《婦產(chǎn)科護理學(xué)》說課程的設(shè)計

“說課程”是利用“說課”這種教研形式，針對某一門課程的整體設(shè)計理念、設(shè)計內(nèi)容和實訓(xùn)條件、特色及創(chuàng)新之處等進行解讀，目的在于介紹和研討如何更好地策劃和建設(shè)一門課程，時間可以安排在一門課程設(shè)計好后完整實施之前或之后進行?！罢f課程”是一種使說者、聽者達到相互交流、共同提高的教研活動，也是加快教學(xué)改革的有效途徑。

本文介紹的是我院《婦產(chǎn)科護理學(xué)》這門課程的教學(xué)設(shè)計。

一、課程設(shè)置

1.1 課程基本情況

《婦產(chǎn)科護理學(xué)》是護理專業(yè)的一門核心職業(yè)技能課程。它是研究女性一生中不同時期生殖系統(tǒng)生理和病理變化，并提供相應(yīng)身體、心理護理的一門學(xué)科。通過學(xué)習(xí)本門課程，學(xué)生掌握必需的婦產(chǎn)科護理的專業(yè)知識和職業(yè)技能，能運用護理程序為護理對象實施整體護理，提供減輕痛苦、促進康復(fù)、保持健康的服務(wù)。本課程教學(xué)總時數(shù)為82學(xué)時，理論授課66學(xué)時，實驗授課16學(xué)時。

1.2 課程的教學(xué)目標

1.2.1 知識目標 掌握婦產(chǎn)科各種疾病的臨床表現(xiàn)，護理措施；熟悉概念、病因、處理原則；了解病理生理。

1.2.2 能力目標 具有觀察病情的能力，能夠運用人際溝通的技巧對婦產(chǎn)科病人進行健康宣教。

1.2.3 情感目標 具有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新的工作作風(fēng)，具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德。

二、課程設(shè)計

2.1 課程設(shè)計理念

以人為本，以職業(yè)能力為課程核心。遵從護理工作過程邏輯，兼顧護生素質(zhì)，重實踐、重體驗、重反饋、重考核，表現(xiàn)婦產(chǎn)科護理學(xué)課程特色。

2.2 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

根據(jù)崗位群的工作任務(wù)和職業(yè)能力目標，將本課程教學(xué)內(nèi)容整合為女性生殖系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、孕產(chǎn)婦的護理、婦科病人的護理、計劃生育婦女的護理四大模塊。本課程教學(xué)的重點：婦產(chǎn)科各種疾病的臨床表現(xiàn)，護理措施。難點：婦產(chǎn)科各種疾病的病因、發(fā)病機制、處理原則。

三、教學(xué)實施

3.1 學(xué)情分析

教學(xué)對象為我院大專護理二年級學(xué)生，她們在學(xué)習(xí)本課程之前，已經(jīng)具備一定的醫(yī)學(xué)、護理學(xué)基礎(chǔ)知識，為本課程的學(xué)習(xí)打好了一定基礎(chǔ)。二年級的她們即將面臨實習(xí)，因此對臨床專業(yè)知識的需求較高。護理班的學(xué)生大多是女生，學(xué)習(xí)了本課程除了有利于專業(yè)成長外，還有利于其自身保健，因此她們會有比較高的學(xué)習(xí)熱情。

3，2 學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)本課程目標及對學(xué)生的學(xué)情分析，倡導(dǎo)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。具體歸納為“六字學(xué)習(xí)法”：看、說、聽、學(xué)、練、思。即“留心看、大膽說、注意聽、主動學(xué)、勤練習(xí)、多思考”，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，終身受益。

3.3 教學(xué)模式

以就業(yè)為導(dǎo)向，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)課程資源優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和促進綜合學(xué)力發(fā)展為原則，設(shè)計了教學(xué)模式。

3.4 教學(xué)方法

《教學(xué)論》認為教學(xué)方法作為無形的紐帶維系著教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。在本課程的教學(xué)中，充分利用多媒體的優(yōu)勢，采用任務(wù)驅(qū)動法和問題探究法來組織教學(xué)，讓同學(xué)們帶著問題，帶著任務(wù)，自主探究、小組合作實現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相結(jié)合，真正實現(xiàn)教與學(xué)的融合。

3.5 教學(xué)過程

復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課-給出教學(xué)目標和教學(xué)重難點-情境導(dǎo)入，提出問題-討論交流，課堂反饋-課堂小結(jié)，回顧要點-課后測試，鞏固提升-布置作業(yè)，課程評價。

3.6 教學(xué)反思

沒有反思就沒有進步，直觀內(nèi)容同學(xué)們很容易理解，所以課堂中應(yīng)盡量豐富圖片、視頻等內(nèi)容，并聯(lián)系日常生活來提高同學(xué)的聽課積極性。講授過程中應(yīng)盡量穿插臨床實例，以臨床工作過程為導(dǎo)向，采取互動的形式，多與同學(xué)交流，使學(xué)生參與進課堂，從而縮短與崗位需求之間的距離。

四、教學(xué)資源

4.1 教材

根據(jù)課程標準選用了全國高等醫(yī)藥院?！笆濉币?guī)劃教材，胡蘅芬主編，世界圖書出版社出版的《婦產(chǎn)科護理學(xué)》。該教材特點是條理清晰，與臨床及執(zhí)考聯(lián)系緊密，有大量的考點提示、案例和習(xí)題。

4.2 教學(xué)環(huán)境

校內(nèi)資源：理實一體化的仿真校內(nèi)實訓(xùn)基地；校園圖書館（掌上閱讀）等。

校外資源：目前擁有96所二級甲等以上綜合性醫(yī)院做為畢業(yè)頂崗實習(xí)基地。

4.3 教學(xué)團隊

婦產(chǎn)科教研室目前共有專職教師8人，其中副教授（副主任醫(yī)師）3人，占37.5%，講師（主治醫(yī)師）5人。碩士4人，占50% ；“雙師型” 教師占100%。團隊全體教師本著“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育理念，運用現(xiàn)代教育理論，不斷探索護理職業(yè)教育教學(xué)模式，提高護理人才培養(yǎng)質(zhì)量。

五、教學(xué)效果

5.1 教師的授課質(zhì)量評價

多年來，團隊經(jīng)過不懈的努力，受到了校內(nèi)督導(dǎo)、專家及同行的一致好評。認為老師們備課充分，教案、講稿完備，講授內(nèi)容符合大綱要求，把教學(xué)內(nèi)容變成一系列的問題，以問題貫串于整個教學(xué)過程。能熟練運用多種信息化手段進行教學(xué)，能更好的理論聯(lián)系實際。

5.2 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價

以過程考核為重點，突出多元化標準評價。

六、課程特色

充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源平臺，通過將課程相關(guān)課件、教學(xué)大綱、習(xí)題、案例、視頻等上傳，學(xué)生可以通過電腦、手機等網(wǎng)絡(luò)終端進行不限時空地域的學(xué)習(xí)，并與老師進行互動交流，這樣既能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，也能達到資源共享。

由于本課程在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容，實踐教學(xué)、教學(xué)評價和空間教學(xué)、微課堂教學(xué)等方面獨具特色，2015年我們團隊申報了國家級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源課程，現(xiàn)正在不斷建設(shè)完善中。

七、改革思路

加強校內(nèi)實訓(xùn)基地（模擬產(chǎn)房）的建設(shè)：根據(jù)護理專業(yè)培養(yǎng)目標、技能抽考實訓(xùn)項目和臨床執(zhí)業(yè)崗位要求，繼續(xù)完善與本課程配套的校內(nèi)實訓(xùn)基地；加強師資隊伍建設(shè)，使教師梯隊更加完善；注重教學(xué)工作與科研工作的結(jié)合，以科研帶動教研的發(fā)展；加強試題庫建設(shè)，依托執(zhí)業(yè)護士考試大綱不斷更新試題內(nèi)容。

（作者單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院）