興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

籃球在我國是一項(xiàng)具有相當(dāng)普及率，也是深受廣大群眾喜歡的的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但與我國飛速發(fā)展籃球水平相比，籃球教學(xué)卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。本文從三部分：興趣誘導(dǎo)法的意蘊(yùn)、興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中應(yīng)用的作用、興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中應(yīng)用策略，對如何將興趣誘導(dǎo)法應(yīng)用在籃球教學(xué)中進(jìn)行了探討，旨在打破籃球教學(xué)目前所處窘境，助推我國籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

如何激發(fā)學(xué)員的興趣，讓其在樂趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)中提升球技，是每個(gè)籃球教學(xué)者必須面對和思考的問題，興趣誘導(dǎo)法無疑為籃球教學(xué)者打開了一扇通往光明之路的門。全面掌握和合理運(yùn)用這種方法，無疑對提高教學(xué)質(zhì)量大有裨益。

1興趣誘導(dǎo)法的意蘊(yùn)

興趣誘導(dǎo)法：在籃球教學(xué)中，教學(xué)者通過合理運(yùn)用某種手段或方法，激發(fā)學(xué)習(xí)者對籃球項(xiàng)目的興趣，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，達(dá)到熟練掌握球技的目的。

2興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)應(yīng)用中的作用

2.1可大大提高學(xué)員思維敏捷性

大量的實(shí)踐證明，興趣誘導(dǎo)法可以大幅提升學(xué)員學(xué)習(xí)籃球的興趣，使其專注地學(xué)習(xí)籃球技能，從而達(dá)到提高球技的目的。而且有專家指出，籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)由帶球、過人、傳球、起跳、投籃等一系列動(dòng)作組成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠在運(yùn)動(dòng)中在提高其球技的同時(shí)，極大提升運(yùn)動(dòng)員的思維反應(yīng)能力和思維的敏捷性，為其更好的從事籃球運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2可大大融洽師生之之間的關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師始終是主導(dǎo)者，是“布道者”，學(xué)員始終是處于被動(dòng)地位，是接受者，而填鴨式的、說教式的教學(xué)方法，不僅會(huì)因其枯燥而使學(xué)員產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，而且還會(huì)加重學(xué)生學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，從而不利于籃球教學(xué)。而興趣誘導(dǎo)法是要求教學(xué)者站在學(xué)員興趣愛好的位置上，使教學(xué)雙方通過一些手段比如游戲進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，從而最終促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

2.3可大大提高學(xué)員的創(chuàng)新能力

籃球運(yùn)動(dòng)最大的魅力就是在球員良好的身體素質(zhì)和扎實(shí)的基本功上，根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)個(gè)性衍生出的獨(dú)創(chuàng)性的、極具實(shí)用價(jià)值的球技，從而增加球賽的不確定性和可觀賞性。而興趣導(dǎo)入法可以使學(xué)員成為教學(xué)主體，使其對籃球這個(gè)項(xiàng)目有著更深層次的理解，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，在教師引導(dǎo)下，在與隊(duì)友討論中得到啟發(fā)，觸發(fā)發(fā)現(xiàn)的靈感，獲得創(chuàng)新的能力。

3籃球教學(xué)中興趣誘導(dǎo)法的應(yīng)用策略

3.1開展精彩的比賽

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣誘導(dǎo)法在應(yīng)用到籃球教學(xué)中，可以考慮舉辦球賽的辦法，一般來講，學(xué)習(xí)籃球的多為年輕人，能以此激發(fā)其好勝心，使之將全部的身心投入到籃球?qū)W習(xí)中，從而使其追求技術(shù)進(jìn)步的同時(shí)，磨煉其良好的心理素質(zhì)，同時(shí)也可以形成你追我趕的比賽氛圍。應(yīng)該注意的是，在教學(xué)分組中，一定要注意做到“小組同質(zhì)，個(gè)體異質(zhì)”就是將實(shí)力相差大的學(xué)員打亂安排，保證比賽雙方實(shí)力相差不大，這樣不會(huì)對實(shí)力弱的學(xué)員造成心理傷害，也能保證比賽的精彩性。

3.2要大力進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新

隨著時(shí)代的發(fā)展，籃球教學(xué)手段已經(jīng)變得異常豐富，教學(xué)者應(yīng)該充分利用時(shí)代賦予的優(yōu)勢，將之運(yùn)用的教學(xué)過程中，豐富和提升教學(xué)水平，比如，可以根據(jù)興趣誘導(dǎo)法，通過組織學(xué)員觀看一些與籃球項(xiàng)目有關(guān)的視頻，或者通過多媒體播放一些NBA的經(jīng)典賽事，讓視頻中運(yùn)動(dòng)員瀟灑的球技、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作對學(xué)員造成一定的心理暗示，誘發(fā)其學(xué)習(xí)籃球的興趣，或者開展討論會(huì)，組織學(xué)員就視頻或者多媒體播放內(nèi)容展開充分的討論，以此擺脫籃球?qū)W習(xí)中的枯燥感。在此基礎(chǔ)上，教師還可以模仿發(fā)達(dá)國家花樣籃球賽的做法，結(jié)合自身實(shí)際創(chuàng)新性的舉辦花樣籃球競技賽，這樣不僅提升了學(xué)員興趣，而且豐富了籃球教學(xué)內(nèi)容，有助于促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

3.3培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是引發(fā)興趣的開端。只有讓學(xué)員看到學(xué)習(xí)籃球項(xiàng)目給自身帶來的種種好處，才能使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)然，絕大多數(shù)人都知道任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都對人的身體或心理發(fā)展是大有裨益的，但這并不代表，籃球教學(xué)者就不需要將學(xué)習(xí)籃球的好處告訴學(xué)員。教學(xué)者不僅在教學(xué)中通過合適方式，將這些好處一一列出，展示給學(xué)員，同時(shí)，還要通過創(chuàng)新方法，定期給學(xué)員講解，使其能始終保持良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.4教師要積極參與學(xué)生之間的比賽

學(xué)員也知道，學(xué)習(xí)籃球課程是有好處的，但好在哪里，教師的身體力行就是最好的說明。同時(shí)，在興趣誘導(dǎo)法中，教師是引導(dǎo)者，也是學(xué)員的模仿對象，所以組織的要求學(xué)員參加籃球比賽中，教師也要時(shí)不時(shí)的參加一下，這樣不僅有利增進(jìn)教學(xué)雙方的感情，而且使今后的教學(xué)可以產(chǎn)生更大的默契，起到事半功倍的效果。

3.5教學(xué)要對癥下藥

不同的學(xué)員興趣點(diǎn)是不同的，只有充分了解學(xué)員的興趣點(diǎn)所在，運(yùn)用合適的方式進(jìn)行激發(fā)，才能使學(xué)員對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，比如有的學(xué)員來學(xué)習(xí)籃球就是看了“灌籃高手”這樣的動(dòng)漫，認(rèn)為籃球是個(gè)很瀟灑的項(xiàng)目，產(chǎn)生了要打好籃球的念頭。教學(xué)者就是要在口頭上用使其能產(chǎn)生滿足感的方法不斷鼓勵(lì)他，真正使他最終愛上這個(gè)項(xiàng)目。

4結(jié)論

運(yùn)用興趣誘導(dǎo)法可以促使學(xué)員積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)籃球，無論對教學(xué)者還是學(xué)習(xí)者都莫大好處，但前提是，只有教學(xué)者充分掌握這一理論，并且運(yùn)用合適的方法進(jìn)行運(yùn)用，才能達(dá)到預(yù)期的效果。所以，從事籃球項(xiàng)目的教學(xué)者有必要關(guān)注這一理論，并且積極學(xué)習(xí)、運(yùn)用它。相信，會(huì)使更多學(xué)員對籃球項(xiàng)目產(chǎn)生興趣的同時(shí)，可以為我國培養(yǎng)出更多的籃球人才，從而推進(jìn)籃球事業(yè)的發(fā)展。

（作者單位：湖南科技學(xué)院體育學(xué)院）