提高小學語文課堂教學有效性策略

教學活動的實施過程涉及多個方面，具體來說主要包括教師、學生、教材、教學模式以及教學工具等。要提高課堂教學的有效性，其關(guān)鍵在于如何使這些因素科學地配合起來，充分發(fā)揮出各個因素的作用并使其組合在一起時達到最佳的教學效果。

目前，在小學語文教學過程中，存在不少問題，造成學生的學習興趣和學習積極性不高，致使課堂教學效果不佳、教學質(zhì)量偏低。作為一線的小學語文教師，筆者深感這些問題給小學語文教學和學生造成了較為嚴重的負面影響，認為十分有必要改變這一現(xiàn)狀。而如何提高小學語文課堂教學的有效性，要注意把握以上的關(guān)鍵性，使解決這些問題的方法符合其改進的思路。

一、目前小學語文課堂教學存在的問題

（一）缺乏明確的教學目標，教學活動系統(tǒng)性不足

目標會指導(dǎo)著我們的行為，系統(tǒng)性會影響時間實施的效率和結(jié)果。在小學語文教學上，雖然語文的知識點相對于簡單，但并不是意味著就不需要明確的教學目標，也不意味著不需要進行對教學活動和教學內(nèi)容進行系統(tǒng)性的安排。在教學過程中，大多數(shù)教師并沒有在教學大綱和學校教學要求之下結(jié)合自身的教學特點來設(shè)置明確的教學目標，沒有明確的教學目標，在教學進度和教學內(nèi)容上就表現(xiàn)得較為隨意，想到什么內(nèi)容就講什么內(nèi)容，教師備課工作較為馬虎。學生在學習時，亦對知識的理解混亂，缺乏對整體的知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、連貫性理解。

（二）教學方式單一，學生學習興趣和積極性不高

小學語文的教學對象是小學生，他們的活潑好動，具有強烈的好奇心，因此教師在課堂中需要教學方法的運用。很多教師在教學形式和教學方法上比較單一且傳統(tǒng)，一套講義運用好幾年，缺乏對講學方法的創(chuàng)新和教學模式的探討開發(fā)。表現(xiàn)在課堂上，則是學生對教師的教學方法以及所講的內(nèi)容興趣不高，從而從小不認真聽講、東張西望開小差等情況。

（三）沒有科學運用教學工具，教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式不佳

相比于傳統(tǒng)的教學的一條教鞭、一塊黑板加一支粉筆的教學條件，如今教學條件特別是教學硬件得到了極大改善。大部分學校已經(jīng)具備了開展多媒體教學的條件，但是在現(xiàn)實中這些教學工具并沒有充分利用在小學語文課堂中發(fā)揮出其教學的價值。筆者認為主要的原因是教師并沒有科學地、主動地運用這些工具，使得教學的內(nèi)容呈現(xiàn)在學生面前時缺乏生動性，那么學生對教學內(nèi)容的理解也就比較困難了。

二、提升小學語文課堂教學有效性的措施

（一）明確教學目標，做好課前教學準備

在小學語文教學中，教師是學生學習語文知識的最重要的因素。因此，教師在開展教學前需要明確教學的目標。要具體做到在進行每一節(jié)的課堂教學前，教師則需要做好充分的準備，即要做好備課工作。備課工作要注意從以下幾個方面進行：一是教師自身做好準備，教師是課堂的主體，在小學語文課堂上發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。因此，教師需要明確在課堂上要如何進行講課，如何在課堂上發(fā)揮自身的最佳狀態(tài)。二是學生要做好課前準備，主要是課前的預(yù)習工作。這一點，需要教師布置和督促實施。三是教師需要準備好教學的課件，需要明確在課堂上講什么內(nèi)容，并且需要注意內(nèi)容之間的系統(tǒng)性安排。

（二）注重教學形式的豐富性，提高學生的課堂體驗

相同的教學內(nèi)容，同一知識點，教師如果運用不同的教學形式進行教學，那么取得的教學也不盡相同。因此要提高小學語文的課堂教學有效性，需要注重教學形式的運用。教師針對教學內(nèi)容的特點，有針對性地采用合適教學形式，能使學生更好地接受和理解知識點，通過提高學生的課堂體驗來提高他們的學習興趣和積極性。一個優(yōu)秀的小學語文教師，在針對不同的語文教學內(nèi)容時，應(yīng)該要清楚要以何種教學方法和形式進行教學會達到較好的教學效果。比如，在講解古代詩歌時，由于學生對文言文缺乏理解，很容易就能背誦，但學生理解起來卻比較困難。教師在此時可以根據(jù)古詩的內(nèi)容結(jié)合作者的創(chuàng)造背景，采用講故事的方式來進行教學，那么學生就能比較容易地理解其內(nèi)容及其相要表達的中心思想了。

（三）科學運用教學工具，實現(xiàn)事倍功半的教學效果

多媒體工具在教學課堂的運用，使得課堂教學的呈現(xiàn)方式變得豐富，利用好多媒體等教學工具進行教學，就能極大地提升學生的學習興趣和教學效果。小學生的形象思維較強，如何教師采用傳統(tǒng)的教學方式講解知識，一方面學生會感到課堂平淡而枯燥，另一方面也不容易理解老師所講的內(nèi)容。將多媒體引入小學語文課堂，通過其多種多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，能夠較好地解決這一問題，起到提高學生的學習興趣和學習積極性的作用，達到事半功倍的教學效果。多媒體具有豐富的表現(xiàn)形式、感官性強、直觀性強的特點，能夠?qū)⒊橄蟮闹R具體化、形象化。教師在小學語文教學中，可以借助多媒體工具，根據(jù)具體的教學內(nèi)容來選擇呈現(xiàn)的方式，包括幻燈片、投影、視頻等等。借此充分調(diào)動學生的感官體驗，實現(xiàn)情境教學，使學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而提高學習的積極性，主動地參與到課堂的學習中去。

三、結(jié)束語

新課程改革要求我們一眾教育工作者要不斷更新自己的教學理念、在不斷地探索出更為科學和高效的教學方法和教學形式。所以在實際的教學過程中，我們要不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，圍繞提高課堂教學有效性，使學生真切地學會知識、運用知識的目標。尋找出教學上的不足之處，然后對癥下藥，還要采用有針對性的措施進行改進，使自己的教學工作更加完善，努力提高課堂教學的有效性，真正使小學語文課堂教學實現(xiàn)高效高質(zhì)。

（作者單位：四川達州市達州區(qū)大風鄉(xiāng)中心學校）