當(dāng)前高職教育招生與就業(yè)問(wèn)題現(xiàn)狀及對(duì)策

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高職人才的需求也越來(lái)越大。高職教育在中國(guó)教育體系中起著不可忽視的作用，其培養(yǎng)的規(guī)模也在不斷的增大。但是，往往隨著培養(yǎng)規(guī)模增大的同時(shí)，高職院校往往沒(méi)有意識(shí)到高職的教育要與時(shí)代同進(jìn)步。所以，往往培育出來(lái)的人才，沒(méi)有能夠很好的去適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需求；進(jìn)而導(dǎo)致相關(guān)的人才缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。這些都嚴(yán)重影響了當(dāng)前高職教育的招生與就業(yè)。

1.關(guān)于當(dāng)前高職教育招生與就業(yè)問(wèn)題現(xiàn)狀

1.1學(xué)生整體素質(zhì)降低影響教學(xué)成果

如今，隨著高等教育的普及化，相應(yīng)的高職教育的生源的選擇逐漸偏向于狹窄化。這體現(xiàn)在，在生源的整體的成績(jī)水平降低，從而對(duì)以后高職教育培養(yǎng)人才有著一定的影響。另外，有些學(xué)生在進(jìn)行相應(yīng)一些考試之后，不能如愿進(jìn)入大學(xué)本科院校；而不得不選擇了高職校。學(xué)生的這一心里落差，往往會(huì)產(chǎn)生消極的情緒；進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。這些情況，有可能迫使教師根據(jù)整體的生源素質(zhì)，來(lái)相應(yīng)的降低測(cè)試內(nèi)容等。雖然，高職有相應(yīng)的A、B及格標(biāo)準(zhǔn)，但是往往成績(jī)的及格率還是很低。由此可見(jiàn)，高職教育的生源的整體素質(zhì)的降低大大影響了高職教育的教學(xué)成果。

1.2學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不足

學(xué)生進(jìn)入高職校后，往往因?yàn)樘幱诟呗毿Ｖ?，覺(jué)得自己以后只能干“藍(lán)領(lǐng)”這一類的職務(wù)。導(dǎo)致心理上的失落，和沒(méi)有很好的對(duì)自己定位，從而造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性并不是很高。這與社會(huì)的文化氛圍有一定關(guān)系，因?yàn)樯鐣?huì)總是以學(xué)生考入大學(xué)等更高學(xué)歷的教育院校為榮，而很多人覺(jué)得高職教育院校文憑在社會(huì)上的用途有限。

這樣的社會(huì)氛圍是很容易影響學(xué)生進(jìn)入高職校之后，產(chǎn)生比較嚴(yán)重的抵觸情緒。還有，學(xué)生往往在高考失落之后以及對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)模式的不適應(yīng)，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，造成學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。還有，在學(xué)生看到身邊的同伴也是相對(duì)資質(zhì)比較弱的時(shí)候，會(huì)處于這個(gè)環(huán)境很失望，找不到奮斗的動(dòng)力；進(jìn)而會(huì)比較容易的出現(xiàn)不上進(jìn)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性的不足，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。這大大影響了學(xué)生在未來(lái)就業(yè)的時(shí)候，不能很好的參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，使得就業(yè)受到阻礙。

1.3教育管理不到位

受近年來(lái)教師懲戒學(xué)生一些事件的影響，更多高職校也隨社會(huì)的風(fēng)尚，強(qiáng)調(diào)柔性的教育。因而很多教師在教育學(xué)生的時(shí)候，不敢隨便對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)與懲戒；因?yàn)?，教師?huì)害怕嚴(yán)格管理學(xué)生而惹怒了學(xué)生，畢竟這個(gè)年齡階段的學(xué)生都是熱血青年，很容易沖動(dòng)。所有的這些社會(huì)因素，都給教師的正常的教學(xué)帶來(lái)了不利的影響。

很多高職校為了學(xué)校的畢業(yè)率以及更好的去控制退學(xué)率，教師們可能在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定這方面，會(huì)有一定的人為的評(píng)定制造及格率等。因?yàn)槔蠋熍氯桥瓕W(xué)生，然后怕管理；如此的惡性循環(huán)，會(huì)使得學(xué)生越加放縱。這樣是嚴(yán)重不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。高職校的教育管理不到位，大大影響了人才的培養(yǎng)。如果培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才，則會(huì)影響學(xué)生的就業(yè)。

2.當(dāng)前高職教育招生與就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策

2.1幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)信心

高職校在把生源招進(jìn)來(lái)以后，要根據(jù)其的心理健康的狀況，以及實(shí)際學(xué)習(xí)能力的高低，對(duì)學(xué)生的自信心進(jìn)行合理的強(qiáng)化。教師要對(duì)鼓勵(lì)他們，以及動(dòng)員家長(zhǎng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行肯定與認(rèn)可。這樣，有利于學(xué)生在充分被尊重的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可；從而能更好的去學(xué)習(xí)，成為優(yōu)秀人才。

教師要根據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況去進(jìn)行指導(dǎo)。教師可以通過(guò)找學(xué)生談心等方式來(lái)幫學(xué)生找回信心。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，要適當(dāng)?shù)呐u(píng)；總之，要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生。只有幫學(xué)生找回了信心，才能促使學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，擺脫高考的失落；從而盡快的去適應(yīng)學(xué)校的生活，去提高學(xué)習(xí)成績(jī)。雖然，本來(lái)生源的質(zhì)量可能并不高，但可以通過(guò)合理的教學(xué)與管理來(lái)取得良好的教學(xué)成果。

2.2對(duì)學(xué)生加強(qiáng)相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯的規(guī)劃

學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力不夠，以及不能滿足社會(huì)需求的狀況。這是因?yàn)?，學(xué)生在校的期間，學(xué)校以及教師不能很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。教師要根據(jù)社會(huì)與時(shí)代的進(jìn)步、需要，以及學(xué)生實(shí)際的情況來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)要早期做好規(guī)劃，這樣就能讓學(xué)生在校期間能明確自己做要的職業(yè)的具體的要求，從而相應(yīng)的去努力。這樣，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)就業(yè)的時(shí)候，就能夠更快的去適應(yīng)社會(huì)的需求。

其次，學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。把學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使得學(xué)習(xí)不再是枯燥無(wú)味；這樣，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的真正領(lǐng)悟和運(yùn)用。注重學(xué)生與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，能對(duì)時(shí)代的需求有第一時(shí)間的感知，從而對(duì)教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整；使教學(xué)能跟上時(shí)代潮流。

3.結(jié)語(yǔ)

值得注意的是，在學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)入社會(huì)就業(yè)的時(shí)候，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)；這可以通過(guò)舉辦講座的方式來(lái)進(jìn)行。值得注意的是，對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)該具體到求職簡(jiǎn)歷以及面試的著裝等。只有做到了以上這些，才能真正的有利于學(xué)校解決招生與就業(yè)的難題；培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，使人才符合社會(huì)的需求，并且擁有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。這樣，就能很好的去解決相關(guān)的高職教育中的招生與就業(yè)的問(wèn)題。

（作者單位：廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院）