創(chuàng)新發(fā)展民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)新路徑

近年來，我國民辦高等教育發(fā)展迅猛，民辦高校逐步從規(guī)模擴(kuò)張向注重內(nèi)涵方向發(fā)展，將辦學(xué)質(zhì)量作為生存之基。高校輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校教師管理隊(duì)伍中的重要組成部分，素質(zhì)和能力水平對高校整體教育質(zhì)量的提升具有重要意義。本文從民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀出發(fā)，在剖析目前民辦高校輔導(dǎo)員管理工作中存在問題的基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新途徑。

民辦高等教育是我國高等教育體系中的重要組成部分，民辦高校輔導(dǎo)員是學(xué)校教書育人的重要保障。依據(jù)民辦高校學(xué)生特點(diǎn)，輔導(dǎo)員對學(xué)生各方面進(jìn)行指導(dǎo)，對于民辦高校大學(xué)生健康成長發(fā)揮著重要作用，對于高等教育整體教育質(zhì)量的提升發(fā)揮著重要的意義。

一、提升民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)水平的重要性

隨著我國民辦高等教育的發(fā)展，高校的辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)模式等都都在不斷完善和發(fā)展。在高等教育大眾化、內(nèi)涵化發(fā)展的今天，輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常生活管理和思想教育的指導(dǎo)者、職業(yè)生涯的引導(dǎo)者，有了新的要求：不僅要具備良好的師德、心理健康疏導(dǎo)能力等，還有擁有專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平，建設(shè)“雙師型”輔導(dǎo)員隊(duì)伍，將輔導(dǎo)員工作真正作為事業(yè)來發(fā)展。

二、民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

（一）輔導(dǎo)員專業(yè)化程度不高，綜合素質(zhì)有待提升

目前，我國很多民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化程度都不高，相關(guān)知識(shí)和學(xué)科背景的缺失使其在開展學(xué)生工作中存在許多問題。同時(shí)，民辦高校多具有獨(dú)特辦學(xué)特色，因此輔導(dǎo)員在“立德育人”的基礎(chǔ)上，還要依據(jù)自身院系特點(diǎn)，具備一定的專業(yè)知識(shí)，以便在對學(xué)生教育和引導(dǎo)過程中更具方向性。由于我國民辦高校發(fā)展的歷史普遍較短，民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍普遍年輕化，因此在處理復(fù)雜多樣的學(xué)生工作時(shí)會(huì)力不從心。

（二）民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性，工作缺乏持續(xù)性

受工作強(qiáng)度大、地位不高等因素的影響，民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性不高，流動(dòng)性較大。具有五年以上工作經(jīng)驗(yàn)的老師占比很小。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性和持續(xù)性對學(xué)生工作開展、高校教育整體質(zhì)量提升都具有重要意義，因此，建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)過硬、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、具備專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)、穩(wěn)定性的輔導(dǎo)員隊(duì)伍至關(guān)重要。

（三）民辦高校輔導(dǎo)員缺乏科學(xué)的考核評估、晉級(jí)等激勵(lì)機(jī)制

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)缺乏整體規(guī)劃和系統(tǒng)建設(shè)，不具備科學(xué)完善的考核評估、晉級(jí)、培訓(xùn)等制度。很多高校雖然設(shè)置了輔導(dǎo)員崗位津貼、崗位評聘、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)，并在干部培養(yǎng)與選拔中有傾斜政策，但大部分粗條框制度，缺乏科學(xué)的考核細(xì)則。部分民辦高校領(lǐng)導(dǎo)對輔導(dǎo)員崗位重視程度不高，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)未納入學(xué)校整體師資隊(duì)伍規(guī)劃中，輔導(dǎo)員責(zé)任與激勵(lì)不對等。缺乏有效的管理措施，忽視了輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)工作，不利于輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)的提升。

三、創(chuàng)新發(fā)展民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)新路徑

（一）加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德教育和專業(yè)培訓(xùn)，提升綜合素養(yǎng)

作為高校學(xué)生管理工作的主力軍，輔導(dǎo)員老師不僅需要思想政治過硬、師德高尚，還要對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成等給予正確引導(dǎo)。民辦高校建設(shè)“雙師型”輔導(dǎo)員隊(duì)伍，要合理安排輔導(dǎo)員承擔(dān)一定教學(xué)任務(wù)，適當(dāng)參與思想政治教育和學(xué)生實(shí)踐課程，豐富輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，及時(shí)解決輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中遇到的各種困難和問題：如職稱、職級(jí)、發(fā)展以及專業(yè)問題，增強(qiáng)大學(xué)生教育工作的實(shí)效性。

（二）形成科學(xué)的輔導(dǎo)員選聘制度，確保整體素質(zhì)

從民辦高校長遠(yuǎn)發(fā)展來看，民辦高校應(yīng)建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)妮o導(dǎo)員選聘機(jī)制，形成完善的聘任細(xì)則和要求，嚴(yán)格按著“思想素質(zhì)高、工作作風(fēng)正、管理水平優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)，聘任真正熱愛輔導(dǎo)員工作，德才兼?zhèn)洌驹笧榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)的人到輔導(dǎo)員崗位上。同時(shí)拓寬選拔范圍，多渠道擇優(yōu)錄用。合理規(guī)劃輔導(dǎo)員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、專業(yè)知識(shí)，建設(shè)一支人才層次合理、專業(yè)知識(shí)互補(bǔ)的高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提升高校教育質(zhì)量和效果。

（三）創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作方法，提高工作效率

民辦高校輔導(dǎo)員借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理工作的一體化、扁平化，學(xué)生服務(wù)和管理工作一站式解決，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)生服務(wù)，有效提高了工作效率。針對網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)，輔導(dǎo)員要運(yùn)用新媒體構(gòu)建學(xué)生管理和服務(wù)平臺(tái)，通過建立微信群、QQ群，時(shí)刻監(jiān)控學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，考試與就業(yè)、評先選優(yōu)等信息發(fā)布；通過微信公眾號(hào)發(fā)布形勢與政策，進(jìn)行意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)管理與互聯(lián)網(wǎng)智能相結(jié)合的新型管理模式。

（四）強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同感，不斷完善民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制

高尚、崇高只是一種來自外在的評價(jià)，而幸福是行為主體的內(nèi)在體驗(yàn)，只有與人的內(nèi)在情感體驗(yàn)相聯(lián)系的活動(dòng)才具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和永恒的活力。輔導(dǎo)員要不斷強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感，時(shí)刻保持事業(yè)進(jìn)取心，用積極的心態(tài)處理學(xué)生工作，消化工作中產(chǎn)生的焦慮情緒，消除工作負(fù)面情緒影響。民辦高校也應(yīng)建立起完善的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作積極性和主動(dòng)性，通過良性競爭形成輔導(dǎo)員隊(duì)伍成長的良好環(huán)境和氛圍，增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體活力。

（作者單位：遼寧何氏醫(yī)學(xué)院）