淺談如何提高二本工科院校課堂教學(xué)效果

一﹒引言

湖南城市學(xué)院是一所公辦省屬普通本科院校﹐學(xué)校主要專業(yè)為土建類工科專業(yè)。就筆者多年的調(diào)查顯示：目前在校工科學(xué)生大都是九五后，且很多學(xué)生是獨(dú)生子女，吃苦耐勞能力較差。現(xiàn)在的學(xué)生深受網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的影響，很多沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲﹑電視綜藝節(jié)目﹑網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)﹐用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很少。在大學(xué)他們沒(méi)有了升學(xué)壓力﹐很多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高﹐逐漸放松了自己﹐出現(xiàn)了上課遲到﹑看手機(jī)﹑睡覺(jué)等不良現(xiàn)象。導(dǎo)致很多學(xué)生多科目不及格，有甚者多次補(bǔ)考后還是不能及格。如果長(zhǎng)期下去，我們的學(xué)生專業(yè)知識(shí)都掌握不好，人才培養(yǎng)就成為空談。教學(xué)過(guò)程是知識(shí)傳遞的過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的過(guò)程，也是教師和學(xué)生互相交流、產(chǎn)生共鳴的過(guò)程。有效、科學(xué)、合理的高校課堂教學(xué)，不僅有助于維持良好的課堂秩序，而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，每一位老師都應(yīng)該結(jié)合學(xué)生與課堂特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)要能充分激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效果。

二、教師是提高課堂教學(xué)效果的主導(dǎo)

教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，那么教師應(yīng)該如何充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地提高課堂教學(xué)效率呢？筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)︰

1.維持良好的師生關(guān)系

在教學(xué)的雙邊關(guān)系中，良好的師生情感必然會(huì)對(duì)教師的“教 ”和學(xué)生的“學(xué)”產(chǎn)生積極的影響， 會(huì)呈現(xiàn)出教師愛(ài)“教”、學(xué)生愿“學(xué)”的良好局面。而教師愛(ài)“教”、學(xué)生愿“學(xué)”， 又可以使得師生關(guān)系進(jìn)一步朝著積極健康的方向發(fā)展。如果在教學(xué)的雙邊關(guān)系中，師生關(guān)系冷淡、消極，教師看學(xué)生“不順眼”，學(xué)生看老師“不對(duì)勁”，那么教師的教學(xué)工作會(huì)流于應(yīng)付， 學(xué)生對(duì)上課沒(méi)有了興趣。

熱愛(ài)、尊重、寬容、鼓勵(lì)學(xué)生 ，是建立和諧師生關(guān)系的前提。學(xué)生需要我們的關(guān)心、我們的理解、我們的尊重。我們不能高高在上的，要有一顆寬容的心。

只有真心的關(guān)心他們，寬容他們，才能建立和諧的師生關(guān)系。

古人云：“親其師而信。”建立并維持良好的師生關(guān)系的關(guān)鍵在教師。21世紀(jì)的師生關(guān)系應(yīng)該是互相促進(jìn)、平等、民主的交往關(guān)系和伙伴關(guān)系。

師生關(guān)系是課堂教學(xué)中最主要的人際關(guān)系，是影響教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)成的重要因素。在課堂上教師應(yīng)該積極創(chuàng)建并維護(hù)良好的師生關(guān)系，因?yàn)檫@將促進(jìn)學(xué)生 想象力和創(chuàng)造力的充分發(fā)揮，將持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和堅(jiān)持性。良好的師生關(guān)系會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g老師而喜歡著這門課程。其次，良好的師生關(guān)系將影響學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處煹年P(guān)心和愛(ài)護(hù)而努力學(xué)習(xí)。比如老師在課間休息時(shí)間找學(xué)生談話，詢問(wèn)他們吃早飯了沒(méi)有、食堂的飯菜怎么樣、晚上睡覺(jué)冷不冷等，中午放學(xué)可以和同學(xué)們一起去食堂吃飯，過(guò)圣誕節(jié)或同學(xué)過(guò)生日可以去參加他們的party。這樣和同學(xué)們交流多了，老師和學(xué)生之間就會(huì)構(gòu)建一種和諧的、溫暖的師生關(guān)系。

2.教師要教學(xué)方法、教學(xué)手段要多樣化

教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容變化教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以《土力學(xué)和基礎(chǔ)工程》課程舉例，在講土的性質(zhì)時(shí)，可以把巖石、碎石土、砂土、粉土等用圖片演示，使同學(xué)們能很形象的認(rèn)識(shí)各種土；在講土的三相組成與物理指標(biāo)時(shí)就要把土體的三相圖畫(huà)在黑板上并逐一推導(dǎo)講解土的各個(gè)物理指標(biāo)參數(shù)，這樣同學(xué)們才能對(duì)土體每一個(gè)物理指標(biāo)公式掌握透徹；在講土的級(jí)配組成時(shí)，要結(jié)合篩分試驗(yàn)來(lái)講，或課堂上PPT動(dòng)畫(huà)演示篩分試驗(yàn)，這樣可以使同學(xué)們?cè)谳p松的狀態(tài)下掌握課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)；

高等教育的教學(xué)對(duì)象個(gè)體差異性大，學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)主動(dòng)程度也不盡相同，即使學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，大學(xué)生在接受能力、接受程度和應(yīng)用能力等方面也有很大差別。所以為了提高大學(xué)課堂教學(xué)效果，針對(duì)不同對(duì)象，采取多樣化教學(xué)手段和方法是十分必要的。

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，高等教育的教學(xué)手段不再局限于粉筆和黑板，眾多的新科技教學(xué)手段彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段直觀性不強(qiáng)、容量小、師生互動(dòng)效果不明顯等缺點(diǎn)，大大減少了教學(xué)工作量，為教師提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

3.教師要具有好的教學(xué)素養(yǎng)和教態(tài)

教師的教育素養(yǎng)和修養(yǎng)是指一個(gè)老師的業(yè)務(wù)水平、品質(zhì)特征、才智技能，教育專家認(rèn)為教師的教育素養(yǎng)主要包括三個(gè)方面：精通自己所學(xué)的學(xué)科、解自己的學(xué)生、具有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力；教學(xué)本質(zhì)是教師把人類已知的科學(xué)真理通過(guò)一定的手段和語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的真知。教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中起著傳道、授業(yè)、解惑的主導(dǎo)作用、學(xué)生的真知通常是由教師已知的科學(xué)真理轉(zhuǎn)化而來(lái)的。因此，為了使學(xué)生能得到更多真知，教師必須有足夠的專業(yè)知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)是教師教與學(xué)生學(xué)的共同活動(dòng)，教學(xué)目的不僅要使學(xué)生獲得知識(shí)和，又要發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和培養(yǎng)他們的思想品德，鑒于教師工作的特點(diǎn)，教師必須懂得自己的學(xué)生。語(yǔ)言修養(yǎng)是教師教育素養(yǎng)中的重要組成部分，教學(xué)效果在很大程度上取決于教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言是思想表達(dá)的一種重要形式，良好的語(yǔ)言能夠把教師的專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生有強(qiáng)烈的的學(xué)習(xí)愿望。

那么在教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)該首先提高教學(xué)素養(yǎng)，因?yàn)榻虒W(xué)素養(yǎng)直接決定學(xué)生在課堂上聽(tīng)課的集中程度。 課堂上教師的聲音要高亢、語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，這樣才能讓學(xué)生愿意去聽(tīng)課。我們學(xué)生有時(shí)候會(huì)反映說(shuō)某位教師講課聲音很小，講課語(yǔ)調(diào)像和尚念經(jīng)，導(dǎo)致他們上課很容易分神，學(xué)生也就沒(méi)有聽(tīng)課的欲望。所以，教師平常應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多揣摩、多實(shí)踐，同行之間要多交流、多學(xué)習(xí)，教師除了能靈活運(yùn)用語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，該抑揚(yáng)頓挫的地方就抑揚(yáng)頓挫外，還應(yīng)該在知識(shí)講解的趣味性上花心思、下工夫。例如，可以將時(shí)下最流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，適當(dāng)?shù)拇┎逶谥v課中，以此來(lái)提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣。其次，教師應(yīng)該善于去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”并予以表?yè)P(yáng)用表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)學(xué)生，因?yàn)榇髮W(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大，他們也愛(ài)“面子”，老師一味地批評(píng)學(xué)生就會(huì)傷他們的自尊心，可能會(huì)適得其反，并不會(huì)使他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們教師要像朋友一樣勸解，循循善誘，大部分學(xué)生會(huì)理解我們的苦心，一般就不會(huì)犯同樣錯(cuò)誤。總之，教師平時(shí)就應(yīng)該多注意觀察學(xué)生有哪些方面的愛(ài) 好、特長(zhǎng)和缺點(diǎn)，表?yè)P(yáng)或批評(píng)要客觀公正、實(shí)事求是。其次，教師的表情、姿態(tài)、手勢(shì)都直接影響著學(xué)生的興趣。做為教師我們面對(duì)學(xué)生時(shí)要精神飽滿、神采奕奕，只有以這樣正面的精神面貌面對(duì)學(xué)生，學(xué)生才能還以精神振奮、興致勃勃的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度。再者，教師上課時(shí)要融入課堂狀態(tài)，投入感情，要用生動(dòng)表情、飽滿姿態(tài)、形象手勢(shì)動(dòng)作等來(lái)配合課堂教學(xué)語(yǔ)言，要能把學(xué)生的視線、注意力和精力吸引到自己身上，讓學(xué)生跟著老師的節(jié)奏、跟著課堂進(jìn)程走，聚精會(huì)神，專注于教學(xué)活動(dòng)。

4.課堂考核激勵(lì)

我校目前的考核方式是期末成績(jī)占總成績(jī)的70%，平時(shí)成績(jī)占期末總成績(jī)的30%，而平時(shí)成績(jī)主要以到課率和作業(yè)來(lái)計(jì)算，這種考核評(píng)價(jià)模式忽略了學(xué)生的課堂表現(xiàn)，不利于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)重視課堂過(guò)程性教學(xué)，所謂“課堂過(guò)程性教學(xué) ”是指學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)、注意力集中、主動(dòng)跟隨教師的上課節(jié)奏。應(yīng)加重平時(shí)考核的力度，提高平時(shí)成績(jī)?cè)谡n程綜合成績(jī)中的比重，平時(shí)考核的內(nèi)容也要多樣化和多形式，比如，將學(xué)生的作業(yè)、 課堂討論、課堂表現(xiàn)、 調(diào)查報(bào)告、 專題演講、 實(shí)踐操作、課程論文、讀書(shū)報(bào)告、隨堂測(cè)驗(yàn)等納入平時(shí)成績(jī)考核內(nèi)容。

三、結(jié)論

提高二本工科院校課堂教學(xué)效果是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)需要教師和學(xué)生共同努力、不斷積累的過(guò)程，不能一蹴而就。在這個(gè)過(guò)程中作為人民教師的我們出了要不斷努力提高自己的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)、還要維持良好的師生關(guān)系、豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

項(xiàng)目資助：湖南城市學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2015） 名稱：基于教育心理學(xué)提高土木工程專業(yè)學(xué)生<<理論力學(xué)>>課程學(xué)習(xí)積極性研究

（作者單位：湖南城市學(xué)院）