“四位一體”加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育

2014年5月4日，在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)95周年時(shí)，習(xí)近平主席到北大考察，他寄語(yǔ)北大青年：“核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的精神追求，是最持久，最深沉的力量。廣大青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起，勤學(xué)，修德，明辨，篤實(shí)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行將其推廣到全社會(huì)去，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生?！绷?xí)近平主席的一番話，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)中的重要作用，把大學(xué)生的理想信念與民族和國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。

一、我國(guó)在對(duì)大學(xué)生理想信念教育方面存在的問(wèn)題和不足

近年來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)取得明顯進(jìn)步，全國(guó)各高校在教學(xué)質(zhì)量和師資力量等方面都有了很大的提升，學(xué)校硬件設(shè)施日趨完善，但是在對(duì)大學(xué)生的理想信念教育方面存在明顯的問(wèn)題和不足，有些不符合時(shí)代發(fā)展的教育內(nèi)容和方式還存在，特別是在對(duì)學(xué)生的理想信念教育在還停留在十幾年前的教學(xué)模式，沒(méi)有跟上改革開(kāi)放和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，未能與時(shí)俱進(jìn)。首先，不合理的教育限制，使學(xué)校無(wú)法采用新式靈活的教育方法去加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的綜合教育，而是以完成教學(xué)任務(wù)為主。其次，大學(xué)階段與高中階段學(xué)生的理想信念教育出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象，高中階段的學(xué)校過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績(jī)，推行應(yīng)試教育，在對(duì)學(xué)生的理想信念教育上存在缺失和不足。再者，學(xué)校在對(duì)大學(xué)生的理想信念教育一般都在課堂進(jìn)行的純理論教育，而理論教育的內(nèi)容單調(diào)，與現(xiàn)實(shí)有很大的差距，學(xué)校的課外教學(xué)活動(dòng)和方式少，使大學(xué)生在理想信念上缺乏興趣。

就目前我國(guó)的教育情況來(lái)看，我國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)生理想信念的教育可以說(shuō)是微乎其微，甚至根本就沒(méi)有，社會(huì)每年都將從全國(guó)各高校接受大學(xué)生，現(xiàn)今的社會(huì)的主體沒(méi)有意識(shí)到大學(xué)生在他們經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用，只做招收人才的工作，而忽視了大學(xué)生在校期間理想信念的教育，認(rèn)為這只是學(xué)校的工作，與社會(huì)沒(méi)有多大的關(guān)系，只是被動(dòng)式地接受大學(xué)生人才，沒(méi)有積極主動(dòng)地參與對(duì)在校大學(xué)生的教育。

二、大學(xué)生在理想信念出現(xiàn)的問(wèn)題及危害。

據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)高校每年有約50萬(wàn)人自動(dòng)退學(xué)，特別是在近幾年，全國(guó)在校大學(xué)生自動(dòng)退學(xué)率已接近3%，而且大學(xué)生自動(dòng)退學(xué)率有逐年上升的趨勢(shì)，中途退學(xué)的人數(shù)越來(lái)越多。當(dāng)被問(wèn)及退學(xué)原因時(shí)，他們的回答實(shí)在令人感到吃驚，原因是：“大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后遭受歧視，大學(xué)生工資比農(nóng)民工低；大學(xué)生不值錢(qián)；企業(yè)或公司對(duì)大學(xué)生存在偏見(jiàn)或不需要大學(xué)生；有研究生在當(dāng)環(huán)衛(wèi)工；親戚朋友勸他們放棄學(xué)業(yè)盡早進(jìn)社會(huì)賺錢(qián)。”等理由。

在經(jīng)濟(jì)全球化和實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科教事業(yè)上得到很大發(fā)展，但隨著也帶來(lái)一些負(fù)面的影響。大學(xué)生的理想信念受到不良的影響，存在拜金主義，享樂(lè)主義，和個(gè)人主義等傾向，有些大學(xué)生沉迷對(duì)物質(zhì)利益的追求，放棄一個(gè)大學(xué)生本應(yīng)具有的修養(yǎng)，喪失社會(huì)公德，在社會(huì)上違法犯罪。國(guó)家在對(duì)大學(xué)生理想信念教育的工作做不好，對(duì)大學(xué)生在價(jià)值觀上出現(xiàn)漏洞，一些意志不堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生就會(huì)有可能走向庸俗墮落，甚至走上歧途。大學(xué)生沒(méi)有了理想信念就會(huì)失去其人生的追求和前進(jìn)的動(dòng)力，這不僅是對(duì)于舉全家之力并寄予厚望供子女上學(xué)的家庭來(lái)說(shuō)是一種悲劇，更是國(guó)家在教學(xué)資源上的浪費(fèi)和后備人才的損失，也會(huì)對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展造成不利影響。

目前，我國(guó)在對(duì)大學(xué)生理想信念教育方面存在不足和問(wèn)題的情況令人擔(dān)憂，形勢(shì)不容樂(lè)觀，因此，必須認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理想信念教育工作的緊迫性和重要性。

三、加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的必要性

大學(xué)生的理想信念教育關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)大學(xué)生理想信念的教育既是幫助他們實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值的需要，也是使其投身社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的需要，更是保持我國(guó)社會(huì)持久穩(wěn)定和諧發(fā)展的題中應(yīng)有之義，認(rèn)識(shí)大學(xué)生理想信念教育工作的必要性才能使中華民族更好地屹立于世界民族之林，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民偉大復(fù)興的夢(mèng)想。

四、加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育需做到“四位一體”

對(duì)大學(xué)生理想信念大教育是涉及面較廣的問(wèn)題，它不僅是學(xué)校的事，也是政府和社會(huì)各界的事。在大學(xué)生理想信念的教育中要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，從深層次入手，多方面，多角度，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理想信念的教育，努力解決教育手段過(guò)于單一化的問(wèn)題，從根本上建立有效的機(jī)制。理想信念的教育空談理論取不到良好的效果，最主要的是全社會(huì)能在大學(xué)生的理想信念上給予希望和保障。

（一）政府方面

1.教育改革創(chuàng)新。

要充分聽(tīng)取教師和學(xué)生的意見(jiàn)建議，改革在學(xué)生理想信念教育方面的問(wèn)題和不足。同時(shí)，政府應(yīng)該給予高校在教師教學(xué)方式的創(chuàng)新上有更多的自主權(quán)，在強(qiáng)化對(duì)學(xué)生理想信念的教育上，探索新的教學(xué)方法和模式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，切合實(shí)際。教育制度的改革影響著學(xué)生理想信念的發(fā)展動(dòng)向，針對(duì)我國(guó)在教育體制上存在的問(wèn)題，2014年5月，國(guó)家教育部在高等教育改革方向上已經(jīng)明確規(guī)定：“國(guó)家普通高等院校1200所中將有600多所向職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，大學(xué)本科院校正好占高?？倲?shù)的50%?！边@一教育體制的改革，是調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，解決“社會(huì)技能人才需求與大學(xué)生找不到就業(yè)崗位”的矛盾，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的重大改革。符合時(shí)代發(fā)展要求，使大學(xué)生的理想信念更有實(shí)現(xiàn)的空間和保障。

2.政策保障。

我國(guó)政府對(duì)大學(xué)生在就業(yè)上實(shí)施了多項(xiàng)的措施，如“支援西部大開(kāi)發(fā)”，“大學(xué)生村官”，“三支一扶”等政策支持。政府在政策公布后，應(yīng)派政府人員深入學(xué)校進(jìn)行宣傳，通過(guò)宣講會(huì)，把政府政策與大學(xué)生的理想信念結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，為自己的目標(biāo)拼搏奮斗，讓他們?cè)诶硐肷细行判?，更有前進(jìn)的動(dòng)力。

（二）學(xué)校方面

1.強(qiáng)化價(jià)值引導(dǎo)和理論教育。

價(jià)值觀決定了一個(gè)人有什么樣的處世態(tài)度和什么樣的價(jià)值追求，對(duì)他們理想信念的選擇和目標(biāo)起決定性的作用。習(xí)近平主席在北大考察寄語(yǔ)北大青年時(shí)，還強(qiáng)調(diào)：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！贝髮W(xué)期間是大學(xué)生價(jià)值觀系統(tǒng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校要重視并采取多種形式的措施引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀，從而使學(xué)生確立符合實(shí)際的理想信念。

因此，學(xué)校應(yīng)該改變對(duì)大學(xué)生理想信念教育不夠重視的情況，首先，在原有的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在理想信念方面的教育，如以班組為單位，設(shè)立黨員先鋒隊(duì)，在各自的范圍內(nèi)宣傳理想信念的內(nèi)容，教育理論。并定期考察學(xué)生的知識(shí)水平和掌握程度，把對(duì)大學(xué)生理想信念教育的工作提到重要位置上來(lái)。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)人的價(jià)值觀和理想信念有著很強(qiáng)的可塑性，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)自身和對(duì)外部環(huán)境的了解做好科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而讓學(xué)生自覺(jué)利用充裕的課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，為實(shí)現(xiàn)理想信念儲(chǔ)備豐富的知識(shí)和技能。

2.實(shí)踐教育活動(dòng)。

實(shí)踐是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想信念的一種基礎(chǔ)準(zhǔn)備，學(xué)校要多組織實(shí)踐教育的活動(dòng)，采取課外見(jiàn)習(xí)的教學(xué)方式，如參觀紅軍革命的舊址，戰(zhàn)斗英雄的事跡，或訪談為理想信念?yuàn)^斗的成功人士。這樣可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)理想信念的學(xué)習(xí)興趣，使他們正面、積極的理想信念更加堅(jiān)定，更能拒絕社會(huì)上的種種不良誘惑。

（三）社會(huì)方面

1.提供環(huán)境，弘揚(yáng)風(fēng)尚。

社會(huì)是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想信念的場(chǎng)所，是鍛煉大學(xué)生意志的大熔爐，也是大學(xué)生施展抱負(fù)的人生大舞臺(tái)。社會(huì)在為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)還應(yīng)有包容的心態(tài)，多給大學(xué)生一些理解和幫助，讓其盡早地適應(yīng)社會(huì)，這不但有利于大學(xué)生自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而且有利于社會(huì)接收人才，為其所用，共同創(chuàng)造財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這對(duì)大學(xué)生和社會(huì)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)雙贏的結(jié)果。

各行業(yè)之間在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的過(guò)程中要立足于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐，反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，向大學(xué)生展示誠(chéng)實(shí)守信，公平交易的良好風(fēng)尚，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想信念的實(shí)現(xiàn)必須要有好的道德素質(zhì)，勤奮勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，而非依靠投機(jī)取巧，蒙騙欺詐等不正之風(fēng)。

2.就業(yè)機(jī)會(huì)，人盡其才。

從目前的情況來(lái)看，大學(xué)生理想信念的最終歸宿還是要回到就業(yè)的方向上來(lái)。社會(huì)是大學(xué)生理想信念提供機(jī)會(huì)的載體，因此做好和做大這個(gè)載體對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展擴(kuò)大和人民對(duì)物質(zhì)文化的需求增大，許多為適應(yīng)市場(chǎng)需求的新專(zhuān)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)部門(mén)和行業(yè)要順應(yīng)這種趨勢(shì)，盡力擴(kuò)大社會(huì)的就業(yè)容量和空間，公平公正地為大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，做到適才適用，人盡其才，讓他們的理想信念有棲息之處。同時(shí)響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略要求，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，成立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會(huì)”，為那些有著堅(jiān)定理想信念的大學(xué)生提供貸款和幫助，建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，對(duì)有創(chuàng)業(yè)精神和成果的人給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，讓理想信念多一些創(chuàng)新理念，為大學(xué)生理想信念的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件。

（五）家庭方面

1.正確引導(dǎo)。

一方面，家長(zhǎng)作為學(xué)生最親密和信任的對(duì)象，在對(duì)大學(xué)生的理想信念上的教育有不可忽視的作用。另一方面，家長(zhǎng)作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，在大學(xué)生的心里有一定的權(quán)威，當(dāng)學(xué)生在價(jià)值觀和理想信念上出現(xiàn)偏差時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予正確的引導(dǎo)和教育。家庭教育對(duì)大學(xué)生理想信念的形成和發(fā)展有很大的影響，因此，家庭在對(duì)子女的理想信念上應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取，獨(dú)立自主，勇于拼搏的精神氣質(zhì)，在他們的理想信念上出謀劃策多給予正確的建議和指導(dǎo)，并身體力行，用行動(dòng)去感染和熏陶他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

2.尊重選擇。

大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校接受高等教育，在很大程度上承載著家長(zhǎng)對(duì)他們的殷切希望，有些家長(zhǎng)把自己兒時(shí)未完成的夢(mèng)想把希望強(qiáng)加在子女身上，希望子女繼續(xù)完成他們的理想，然而，這種把自身的失敗強(qiáng)加或者寄托在子女身上是不對(duì)的，不同時(shí)代和不同階段的人在對(duì)于人生價(jià)值和理想信念存在不同的看法和追求，大學(xué)生有他們自己的理想信念。事實(shí)上，現(xiàn)在有很多大學(xué)生違背父母的意愿選擇自己喜歡的道路，有的學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后支援“西部大開(kāi)發(fā)”，有的學(xué)生放棄優(yōu)厚的待遇去支農(nóng)支教，有的學(xué)生甚至為了救別人而獻(xiàn)出了年輕的生命。只要他們的人生活動(dòng)是符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，對(duì)他人做出了貢獻(xiàn)，或是促進(jìn)了社會(huì)歷史進(jìn)步。作為家長(zhǎng)除了在對(duì)大學(xué)生理想信念的正確引導(dǎo)外，也要對(duì)他們的選擇給予尊重。

（作者單位：武警福州指揮學(xué)院）