區(qū)域經(jīng)濟(jì)視角下高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生崗位勝任力模型構(gòu)建

商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生在當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的崗位勝任力是針對(duì)商務(wù)行業(yè)高端人才培養(yǎng)提出的，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)有積極意義。當(dāng)前，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生崗位適應(yīng)力模型的構(gòu)建應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及學(xué)生需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生崗位勝任力培養(yǎng)的意義和目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和實(shí)踐。

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)視角下高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生崗位勝任力培養(yǎng)的意義

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，區(qū)域經(jīng)濟(jì)在內(nèi)因和外因的共同作用下得到了很好的發(fā)展，地域的綜合經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)甚是樂觀。在區(qū)域視角下研究高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生崗位勝任力的培養(yǎng)，第一，從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人力資源方面考慮，高職院校很愿意為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展多貢獻(xiàn)一些力量，培養(yǎng)更優(yōu)秀的商務(wù)英語人才有利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)與其他地區(qū)、國(guó)家的商務(wù)來往，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，而學(xué)生的崗位勝任力培養(yǎng)正是為了提高人才質(zhì)量，培養(yǎng)該行業(yè)的高端人才。第二，高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生崗位勝任力的培養(yǎng)促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的提高，并使學(xué)生積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在這一前提下，學(xué)生參與工作后其知識(shí)能力就能更好的發(fā)揮，對(duì)促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展有積極意義。第三，高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生崗位勝任力的培養(yǎng)有利于區(qū)域內(nèi)企業(yè)發(fā)展，在學(xué)生就業(yè)后就能很好的勝任崗位工作，企業(yè)不用花費(fèi)大量的時(shí)間、資金對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行培訓(xùn)，節(jié)省了大量的人力、物力資源，很大程度上提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，在以人才為核心競(jìng)爭(zhēng)力的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)顯然是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條有效途徑，也是提高區(qū)域內(nèi)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的有效措施。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)視角下高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生崗位勝任力培養(yǎng)的目標(biāo)

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與區(qū)域內(nèi)自然環(huán)境、礦產(chǎn)資源、人力資源、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)等有密切的關(guān)系，其中人力資源是影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。一方面，人力資源是區(qū)域綜合性經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要支柱，任何規(guī)劃、建設(shè)離開了人的參與就是紙上談兵。另一方面，人才具有無窮的潛力，在外界的激發(fā)和自身的努力下，人所能創(chuàng)造的價(jià)值是不可估量的。因此，對(duì)于高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力、崗位適應(yīng)力，就是以社會(huì)需求為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)代人才的創(chuàng)新培養(yǎng)模式。在商務(wù)英語人才培養(yǎng)實(shí)踐中，第一，要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生有較強(qiáng)的崗位工作能力，能夠獨(dú)立處理企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的各種事物，協(xié)調(diào)好與其他同事及相關(guān)部門、企業(yè)的關(guān)系，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠在工作中充分的發(fā)揮出來。第二，培養(yǎng)學(xué)生的崗位創(chuàng)新能力，在當(dāng)前的企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，傳統(tǒng)的、循規(guī)蹈矩的工作思路并不能滿足企業(yè)的發(fā)展需求，每個(gè)企業(yè)都需要改革、創(chuàng)新，以便適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境。在學(xué)生崗位能力培訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的有效手段，對(duì)學(xué)生在工作崗位中的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力有很大影響，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。第三，高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)有一定要求，這樣能夠提高學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。例如，在崗位勝任能力培養(yǎng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神、合作精神，有利于促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，對(duì)于區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)發(fā)展有積極意義。

三、高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生崗位勝任力模型構(gòu)建

（一）以區(qū)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生崗位勝任力模型

隨著改革的深入，區(qū)域內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源、自然資源等得到了有力的開發(fā)，當(dāng)前，區(qū)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的所需的是與其他地區(qū)、國(guó)家的合作共贏，對(duì)于區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展首先要提高區(qū)域內(nèi)企業(yè)的對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，而企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)資本就是人才?；趨^(qū)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)上的商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生崗位勝任力的培養(yǎng)，要以企業(yè)在大經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的持續(xù)發(fā)展為參考，有規(guī)劃、有步驟的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。第一，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，例如“學(xué)工結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，一方面，在學(xué)校教育中，積極的創(chuàng)新教學(xué)模式，將商務(wù)英語行業(yè)先進(jìn)的行業(yè)理念、行業(yè)技術(shù)、行業(yè)技巧等融入教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的提高。另一方面，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)提高學(xué)生的社會(huì)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在不同形式的實(shí)訓(xùn)過程中引導(dǎo)學(xué)生積累社會(huì)崗位工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生崗位勝任力的提升。第二，在教學(xué)參與中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力，通過對(duì)新事物、新案例的分析拓展學(xué)生的思維，使其在工作崗位上對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物有較為開闊的眼界，能夠在工作中展示自己與眾不同的才華，為企業(yè)贏得更好的發(fā)展機(jī)遇。第三，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生樹立持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，在工作崗位上一方面，要將自己的知識(shí)能力發(fā)揮出來，確保崗位工作的順利完成。另一方面，在工作中還要不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)步，以適應(yīng)不斷變化的崗位工作需求?？傊趨^(qū)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)要結(jié)合當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)性和多變性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)態(tài)的思維能力和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)進(jìn)步能力，使其在工作崗位上能不斷進(jìn)步，時(shí)刻緊跟著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨向，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

（二）“以生為本”構(gòu)建商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生崗位勝任力模型

高職教育不僅是為社會(huì)服務(wù)，也是為學(xué)生服務(wù)，因此區(qū)域經(jīng)濟(jì)視角下高職商務(wù)英語專業(yè)崗位勝任力培養(yǎng)的模式也要從學(xué)生出發(fā)，認(rèn)真的考慮學(xué)生的需求。第一，要以學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)效果為藍(lán)圖培養(yǎng)學(xué)生的崗位勝任力。在構(gòu)建學(xué)生崗位勝任力培養(yǎng)模型中應(yīng)將學(xué)生的發(fā)展與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益放在首位。先引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的崗位職業(yè)，再結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、環(huán)境條件等參與教學(xué)，有效的學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)重視對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向特別明確。第二，關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生的根本利益為出發(fā)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)、參與實(shí)訓(xùn)。例如，有的學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)較為消極，認(rèn)為商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)后很難找到合適的工作，因此在學(xué)習(xí)期間不專注學(xué)習(xí)，而是將主要的精力用在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)上，這樣有一定的好處，但絕對(duì)不利于商務(wù)英語行業(yè)高端人才的培養(yǎng)，在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的行為認(rèn)真的為其分析利弊，培養(yǎng)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的職業(yè)精神，使其能夠從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)看待問題，提高學(xué)生處事的冷靜性和魄力。第三，結(jié)合學(xué)生求職需求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)崗位體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的崗位勝任能力。例如，在教學(xué)中通過情景模擬、實(shí)訓(xùn)等形式培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)談判能力，以滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求。

（三）結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)未來的發(fā)展趨向構(gòu)建商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生崗位勝任力模型

區(qū)域經(jīng)濟(jì)未來的發(fā)展與眾多因素有關(guān)，但人才資源始終會(huì)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心力量，著眼區(qū)域經(jīng)濟(jì)未來的發(fā)展趨向，高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生崗位勝任力培養(yǎng)模型的構(gòu)建還要有所創(chuàng)新。第一，強(qiáng)化校企合作模式，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中能夠接觸的商務(wù)活動(dòng)核心的理念、參與技巧等，更好的培養(yǎng)他們英語應(yīng)用以外的商務(wù)能力，提高學(xué)生在崗位上的核心引導(dǎo)性，使其能夠成為企業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力。第二，多元化商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)模式，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)參與中能夠更真實(shí)的體驗(yàn)到工作崗位的需求，引導(dǎo)其在實(shí)訓(xùn)參與中多思、多做、多反省，通過對(duì)實(shí)訓(xùn)的摸索、研究提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力；通過對(duì)實(shí)訓(xùn)過程中各種行為的思考、反省，提高學(xué)生工作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使其通過不同的方式體驗(yàn)社會(huì)崗位工作，積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。第三，注重高職商務(wù)英語教學(xué)中理論知識(shí)的補(bǔ)充和更新，通過網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)實(shí)踐等途徑彌補(bǔ)商務(wù)英語教學(xué)中理論知識(shí)的滯后部分，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和融合能力，使其在工作崗位上能以發(fā)展的、理性的思維模式對(duì)待工作，探究商務(wù)活動(dòng)的發(fā)展和進(jìn)步，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展贏得更廣闊的發(fā)展機(jī)遇，并在本職崗位上發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，使企業(yè)的發(fā)展能夠跟上市場(chǎng)發(fā)展的腳步，使區(qū)域企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力得到提高。

四、結(jié)語

區(qū)域經(jīng)濟(jì)視角下高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生崗位勝任力的培養(yǎng)要認(rèn)真的對(duì)當(dāng)前學(xué)生崗位勝任力培養(yǎng)的模式進(jìn)行分析和深思，并結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生自身需求構(gòu)建科學(xué)的、有效的職業(yè)能力培養(yǎng)，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠迅速的融入社會(huì)，成功的進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

（作者單位為 湖南廣播電視大學(xué) ）