關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文之我見

【摘要】本文論述了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的內(nèi)涵，并提出了寫好任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的方法，旨在為學(xué)生指明寫作方向。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動(dòng)；作文

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

曾經(jīng)有個(gè)笑話是這樣說的，學(xué)生對(duì)語文有三怕：一怕周作人，二怕文言文，三怕寫作文。課改之后，魯迅的文章占的比重變小了，學(xué)生的怕自然就消失了，至于作文和文言文的怕卻依然需要持續(xù)下去，而且我想會(huì)一直持續(xù)下去。作文在高考中占據(jù)的分值一直比較大，我想這是因?yàn)樽魑目梢猿尸F(xiàn)出太多的學(xué)生的語文素養(yǎng)。一篇作文，涉及結(jié)構(gòu)布局、語言文采、文學(xué)積淀、形象思維與理性思考等各個(gè)方面，是一個(gè)學(xué)生語文綜合實(shí)力的集中體現(xiàn)。從小學(xué)到高中我們都特別希望學(xué)生能寫出一篇令人滿意的作文，在高考中就更希望憑借作文拉開差距。

作為新興的作文樣式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文一露面就萬眾矚目。看過了很多網(wǎng)上的相關(guān)介紹文章，看過了各地模擬試題老師的講解，我們學(xué)校的老師們也在作文練習(xí)、考試中大膽地啟用了這一新樣式，學(xué)生寫慣了新材料作文，猛一換類型，問題百出。為此解決訓(xùn)練中存在的問題，蘇莉老師特意寫了這次下水文（見附錄）為的就是為學(xué)生指明一些方向，告訴學(xué)生老師希望看到的作文是什么樣的。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的淺陋看法

（一）作文考察的本質(zhì)目的始終不變

不管是新材料作文還是現(xiàn)在的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，不變的是作文的考察目的。作文考察的是學(xué)生的思辨能力、表達(dá)能力，這包括學(xué)生對(duì)是非對(duì)錯(cuò)的判斷，也包括學(xué)生自己對(duì)這個(gè)問題的思考，最終需要學(xué)生清晰準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。

（二）對(duì)學(xué)生作文的基本功考察要求不變

萬變不離其宗，對(duì)作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、事例、書寫等等形式考察要求是不變。哪個(gè)類型的作文都需要學(xué)生有豐富新鮮的內(nèi)容、完整的結(jié)構(gòu)、深刻的觀點(diǎn)等等。

（三）變化在“戴著腳鐐跳舞”——寫作的角度范圍有變化

從目前可以看到的模擬作文題目看，各地的作文一般是給出了一定的寫作提示角度，一般是三個(gè)，比如茂名二模的作文題。相比新材料作文，學(xué)生可寫的角度好像變少了，但是我個(gè)人認(rèn)為，這樣其實(shí)可以降低審題難度，不在審題上給學(xué)生使絆子，更多去考查學(xué)生的思辨能力、表達(dá)能力，至少讓跑題的人適度減少。

二、怎樣寫好任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

（一）要就事論事

就材料的范圍而言、就寫作任務(wù)而言是就事論事；就材料含意、行文中說理論證而言是就事論理。說理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問題具體分析。

寫作中最好是從材料引出觀點(diǎn)，所有的論述分析最終回到材料提出的問題上，切不可拋開材料大談特談。比如這次關(guān)于詩和遠(yuǎn)方的作文，這是關(guān)于一個(gè)人的職業(yè)選擇的問題，首先他不是找不到工作而是不知道選擇哪個(gè)方面的工作，我們的作文應(yīng)該落腳到職業(yè)選擇建議上。我們的觀點(diǎn)是作文的觀點(diǎn)盡量細(xì)化，清楚地表達(dá)自己觀點(diǎn)態(tài)度，不要過大過空。

（二）觀點(diǎn)明確，不要分散論述力量

選定一個(gè)角度之后就要嚴(yán)密論述這個(gè)角度，沒有必要非得考慮辯證全面的問題，八百字說清一個(gè)觀點(diǎn)就行。比如這次作文，如果選擇了甲的說法那就只談“選擇職業(yè)當(dāng)把目光放長遠(yuǎn)點(diǎn)，應(yīng)志存高遠(yuǎn)，問問自己心中的理想是什么”。因?yàn)樽魑囊笫恰耙陨霞滓冶娜N說法，你認(rèn)為哪一種更有道理”，切不可忽略“哪一種”“更”。

（三）功夫下在平時(shí)

在平時(shí)要積極參加各類話題的討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后也要多與身邊的人交流思想，對(duì)發(fā)生在身邊的事情發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，同時(shí)也要留意他人對(duì)同一事物的看法。這樣，評(píng)論就能做到有理有據(jù)，寫作起來就會(huì)水到渠成。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文有舊的傳承，也有新的變化，只要師生用心動(dòng)腦，多加練習(xí)，攻克作文這個(gè)堡壘將不在話下！

附錄：2016年廣東茂名第二次模擬考試作文（材料略）

心懷遠(yuǎn)方服務(wù)社會(huì)

面對(duì)梁某的困惑，三位嘉賓的人生提示各有道理。然而甲嘉賓的一句“你不問自己能為改變這個(gè)社會(huì)做些什么，卻問我們你該找什么工作，你愧不愧對(duì)清華十多年的教育？生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方?！眳s讓我陷入了沉思。是??！如果人人都想著眼前的日子，自己的發(fā)展和收益，那么我們的社會(huì)的詩和遠(yuǎn)方又在哪里？心懷遠(yuǎn)方，才能更多的服務(wù)于社會(huì)。

心懷遠(yuǎn)方，是一種偉大的情懷。中華大地滿目瘡痍之時(shí)，少年周恩來慷慨發(fā)聲，“為中華之崛起而讀書”，一批仁人志士前赴后繼把自己的命運(yùn)和國家的命運(yùn)緊緊連接，浴血奮戰(zhàn)，九死一生，締造了新中國。剛剛成立的新中國一窮二白、百廢待興之日，錢學(xué)森放棄了美國的優(yōu)厚物質(zhì)、科研條件，毅然回歸祖國，為國家的航空火箭事業(yè)的火速發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。正是在錢學(xué)森、鄧稼先、錢三強(qiáng)……這樣一批科學(xué)家的奉獻(xiàn)中，在他們放棄眼前的茍且走向遠(yuǎn)方的抉擇中，中國迎來了發(fā)展和繁榮，崛起和強(qiáng)盛。請(qǐng)?jiān)囅耄绻巳硕荚谶x擇自己的未來時(shí)，著眼于眼前的名或利，那么現(xiàn)在的中國又會(huì)如何？

縱觀社會(huì)，很多做出突出成績(jī)的人都是將他的事業(yè)選擇與詩和遠(yuǎn)方聯(lián)系在一起。百度總裁李彥宏，選擇回國創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)立最大的中文搜索引擎，源于少年時(shí)代的一次經(jīng)歷，讓他發(fā)現(xiàn)人們?cè)谫Y源占有面前的不平等，讓他最終放棄了世界巔峰的華爾街，回歸祖國，成為互聯(lián)網(wǎng)的傳奇存在。猴王六小齡童，面對(duì)身體瘦弱的先天不足，卻毅然決定扛起傳承猴戲的重任，不僅成為經(jīng)典孫悟空，更弘揚(yáng)了屬于中國的西游文化，是因?yàn)樗南导易宓臉s光、國家的文化。是啊，當(dāng)一個(gè)人心中不只裝著自己的利益，不只裝著眼前的茍且時(shí)，他走得就會(huì)更遠(yuǎn)，他做到的也會(huì)更多。

也許你會(huì)說，他們的心懷遠(yuǎn)方是因?yàn)樗麄兲焐牟环?，渺小如我，何必心懷遠(yuǎn)方？那請(qǐng)記住馬云的一句話“夢(mèng)想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？”是啊，心無遠(yuǎn)方，路無遠(yuǎn)方。心懷遠(yuǎn)方，路在前方！

古訓(xùn)曰“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我們每一個(gè)都有社會(huì)責(zé)任。作為社會(huì)精英的梁某，有更多的能力影響這個(gè)社會(huì)，改變這個(gè)社會(huì)，希望他能在走向社會(huì)的抉擇之中，心懷遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方。

（編輯：龍賢東）