依托現(xiàn)代信息技術(shù)，提升職高語(yǔ)文教學(xué)效果

【摘要】近年來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中越來(lái)越多地運(yùn)用多媒體技術(shù)，將語(yǔ)文內(nèi)容同多媒體技術(shù)較好地融合起來(lái)，并且語(yǔ)文課堂教學(xué)因?yàn)槎嗝襟w的影響而正在不斷改變著教學(xué)思維和教學(xué)模式。因此，在職高語(yǔ)文課堂中充分運(yùn)用多媒體技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的需要，也是教育改革發(fā)展的要求，可以有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】職高語(yǔ)文；多媒體技術(shù)；教學(xué)改革；策略

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語(yǔ)文這門學(xué)科主要是訓(xùn)練學(xué)生的讀、寫、聽、說(shuō)、練等綜合素質(zhì)能力，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體技術(shù)有著較多的優(yōu)勢(shì)，可以有效促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。本文對(duì)職高語(yǔ)文課堂中運(yùn)用多媒體出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思，同時(shí)探討出相應(yīng)的改進(jìn)策略。

一、多媒體信息技術(shù)在職高語(yǔ)文課堂教學(xué)的積極作用

（一）創(chuàng)新導(dǎo)入形式，激發(fā)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生感受到新課堂帶來(lái)的興趣，通常采用講故事的形式進(jìn)行導(dǎo)入，就算教師講的再精彩也有一些方面的不足。而多媒體教學(xué)可以講音頻和視頻充分融入課堂導(dǎo)入中，從而讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感覺器官獲得課堂導(dǎo)入帶來(lái)的樂趣，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)起來(lái)之后，對(duì)新課程知識(shí)產(chǎn)生相應(yīng)的求知欲，從而獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，在學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》這篇古文的時(shí)候，如果單憑傳統(tǒng)的教學(xué)導(dǎo)入方式，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行理解，但是借助于多媒體PPT的方式展示，圖文并茂，可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）挖掘教材內(nèi)涵，擴(kuò)展文本知識(shí)

在語(yǔ)文課堂中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以講課文知識(shí)進(jìn)行充分的展示，同時(shí)將文本知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的拓展。比如，在學(xué)習(xí)《景泰藍(lán)的制作》這篇課文的時(shí)候，教師可以利用多媒體播放相應(yīng)的視頻片段，從而讓學(xué)生較為直觀地領(lǐng)略到文本知識(shí)帶來(lái)的深層次情感，同時(shí)可以對(duì)課文內(nèi)容的背景材料進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充，從而讓學(xué)生掌握文本知識(shí)內(nèi)容以及外在的語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)多媒體進(jìn)行文本知識(shí)的教學(xué)，可以對(duì)平時(shí)口語(yǔ)介紹不足性的弱點(diǎn)進(jìn)行克服，從而有效促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)。

（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)能力

在職高語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用多媒體可以獲得視頻和音頻有效輔助作用，從而讓抽象的文字變得生動(dòng)起來(lái)，將有效的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)出來(lái)。比如，在學(xué)習(xí)《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》這篇散文的時(shí)候，文中出現(xiàn)了較多蝴蝶畫面，僅憑文字無(wú)法獲得相應(yīng)的教學(xué)效果?？梢越柚嗝襟w課件的形式，將這些對(duì)比的圖片充分展示出來(lái)，學(xué)生可以直觀地理解文本內(nèi)容，從而有效提高學(xué)習(xí)能力。

二、多媒體信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用策略

（一）整合教學(xué)內(nèi)容與多媒體資源

教師在利用多媒體資源進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，要同具體的教材內(nèi)容充分結(jié)合起來(lái)，將多媒體作為一種有效的學(xué)習(xí)資源。課堂上依然要學(xué)生對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行全面的把握，因?yàn)榻滩乃尸F(xiàn)的內(nèi)容是非常全面和豐富的。在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行充分的閱讀，結(jié)合多媒體進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《口語(yǔ)交際：自我推薦》的時(shí)候，可以針對(duì)職高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言交際能力普遍較差，但是這些方面的知識(shí)素養(yǎng)也是今后金融社會(huì)之后必須具備的能力之一，教師可以針對(duì)口語(yǔ)交際內(nèi)容來(lái)充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師可以在語(yǔ)文課上讓學(xué)生輪流著演講一分鐘，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)與口語(yǔ)交際能力，在具體實(shí)施中以禮節(jié)性的交際口才、自薦求職的說(shuō)服口才、與專業(yè)對(duì)口的行業(yè)口才、展現(xiàn)才能的演講論辯口才為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，訓(xùn)練中注重循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)短到成篇、由照讀到脫稿、由有備到即興、由對(duì)話到辯論，從而最大程度提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力。

（二）把握教學(xué)目標(biāo)施行相應(yīng)的多媒體技術(shù)

近年來(lái)，在推廣多媒體輔助資源進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，硬性規(guī)定在課堂中必須應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。但是最近一兩年又倡導(dǎo)適當(dāng)運(yùn)用多媒體，更多運(yùn)用常規(guī)教學(xué)模式。最大的原因是多媒體無(wú)法較好地確定教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文的基本素養(yǎng)在于訓(xùn)練學(xué)生的讀、寫、聽、說(shuō)、寫全方面的能力。而多媒體音頻和視頻的展示過(guò)程中導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不夠明確。比如：在對(duì)《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，假如教師設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：1.分析賈寶玉、林黛玉以及王熙鳳等人的性格特點(diǎn)；2.領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的主旨，正確認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》的反封建的重要意義；3.認(rèn)識(shí)閱讀古典小說(shuō)的意義，掌握正確的閱讀方法；4.正確理解寶、黛愛情的悲劇意義。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程中，多媒體進(jìn)行的視頻和音頻展示都要結(jié)合這個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，而不是將當(dāng)中的故事情節(jié)充分展示出來(lái)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要將多媒體同相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)充分結(jié)合起來(lái)，有效促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。曾經(jīng)有位教育專家說(shuō)過(guò)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，不能強(qiáng)制性應(yīng)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，就算應(yīng)用也不能太多，一般一堂課應(yīng)用8個(gè)以下的PPT就足夠了，如果太多就讓教師成了反映員，無(wú)法確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

只有充分認(rèn)識(shí)到多媒體在語(yǔ)文課堂中的促進(jìn)作用，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，將整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化。從而讓多媒體更好地促進(jìn)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果，最大程度提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）