耕耘與守望

吳潔 賴(lài)鑫琳 陳維松

2016年9月10日，我們將迎來(lái)第32個(gè)教師節(jié)，這一次，我們將目光投向一群活躍在鄉(xiāng)間的青年人，他們用青春的熱情耕耘著中國(guó)鄉(xiāng)村依舊貧瘠的教育事業(yè)。

在中國(guó)教育改革發(fā)展中，鄉(xiāng)村教育占很大部分，而鄉(xiāng)村教師又是支撐鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵。據(jù)了解，2010年至2013年我國(guó)鄉(xiāng)村教師數(shù)量由472.95萬(wàn)降為330.45萬(wàn)。短短三年時(shí)間鄉(xiāng)村教師流失人數(shù)達(dá)142.5萬(wàn)，流失率達(dá)30%，尤其是中西部貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村教師流失更嚴(yán)重。

韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”作為一個(gè)老師，就意味著他承擔(dān)著傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)。鄉(xiāng)村教師更是鄉(xiāng)村孩子們的希望，他們?yōu)闊o(wú)數(shù)的農(nóng)村孩子點(diǎn)亮了知識(shí)的明燈，開(kāi)啟了一扇扇人生理想的大門(mén)，幫助這些農(nóng)村孩子通過(guò)知識(shí)去改變命運(yùn)。

教師，在我們的心里是神圣的職業(yè)。我們把老師比作春蠶、比作蠟燭，用盡一切有關(guān)于奉獻(xiàn)的詞匯歌頌這個(gè)神圣的職業(yè)，紙上留下的優(yōu)美文字和樸實(shí)贊美，不能完全表達(dá)出我們對(duì)老師的尊敬之情。在第32個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們走近鄉(xiāng)村教師，傾聽(tīng)他們的故事。讓我們一起聆聽(tīng)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生心血的老教師們的故事，一起看像顏其祿、楊曉燕夫婦這樣的鄉(xiāng)村教師扎根鄉(xiāng)村教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一起見(jiàn)證80后青年在險(xiǎn)峻大山里的支教心路歷程。紀(jì)錄當(dāng)下最基層的鄉(xiāng)村教師的生活跟教學(xué)環(huán)境，彰顯現(xiàn)代師德之魂。

九月，帶著夏季的余熱和秋季的清涼準(zhǔn)時(shí)到來(lái)。天空分外明媚，空氣中彌漫著桂花的芬芳。星星點(diǎn)點(diǎn)的桂花，點(diǎn)綴出了九月的斑斕。因?yàn)檫@個(gè)特殊節(jié)日，賦予九月更深刻的意義。春華秋實(shí)，時(shí)序更替。在九月，我們?yōu)榱松袷サ墓?jié)日而由衷地歌頌，這是九月的禮贊。