如何優(yōu)化管理寄宿生

馬玉英

摘 要：農村寄宿生管理是學校工作的重要問題。學校要根據寄宿生存在的問題及原因，采取合理的優(yōu)化管理制度，完成教育工作的重心環(huán)節(jié)，促進寄宿生健康成長。

關鍵詞：寄宿生；優(yōu)化管理；方法；策略

近年來，為了優(yōu)化教育資源，我校寄宿學生的數(shù)量不斷增加。學生寄宿，學校不但需要解決住方面存在的問題，還需要對寄宿學生進行規(guī)范和人性化的管理，確保學生能夠在寄宿過程中獲得成長，讓自身的人格更加健全，意志不斷增強，更好地融入社會。

一 、寄宿生存在的主要問題及原因

寄宿生到學校居住，在一定程度上意味著學生要遠離父母，這也是其獨立生活的開始。一些學生也出現(xiàn)了不適應的情況，存在一些不良行為習慣：有的自私自利，有的小偷小摸，有的偷偷溜出去上網、打游戲，等等。出現(xiàn)這些問題的原因主要有以下幾個方面：

1.學生青春期心理矛盾凸現(xiàn)

（1）自豪感和自卑感并存。學生從小學進入中學后，長大會產生一種自豪的感覺，但是競爭愈加激烈，學生會感到不適應，若是受到挫折很容易產生自卑的感覺。例如，王小華同學小學的時候成績不錯，可是到了中學，盡管她很努力，但是成績沒有以前好。是驕傲了嗎？是她沒好好學習嗎，都不是。是因為新環(huán)境的壓力和自身的不足。

（2）輕松感和被動感并存。有些學生認為，進入中學像小學一樣便能夠學好相關的知識，思想方面比較放松，這也會導致學生學業(yè)不夠理想，比較被動。

2.人際交往較差會導致學生不良情緒的產生

進入新的學校，面對新的環(huán)境，若是學生不善于與新的教師交流，師生溝通欠缺，并且教師教育方法比較簡單和粗暴，學生很容易產生厭學和自暴自棄的情緒，影響學生的成長。

3.家庭教育失當

通過調查可以發(fā)現(xiàn)，若是家庭教育欠缺，父母對孩子管教比較嚴或者是管教孩子時態(tài)度不一樣，那么會很容易給孩子造成嚴重的負面影響。

4.社會不良思想的影響

當寄宿生在生活中遇到挫折無法解決時，他們就失去信心，對同學、對教師、對學習表現(xiàn)出不關心的冷漠態(tài)度。在學習上，如果任課教師處理不當，焦慮有可能發(fā)展成冷漠，最后變成逆反心理。因此，如何消除學生的不良思想和不良心理，對教師來說是一項非常嚴峻的考驗和艱巨的任務。

二、優(yōu)化寄宿生管理的方法

1. 優(yōu)化寄宿生管理制度

首先，學校應該根據需要完善管理制度，對于學生應該關懷和體諒。比如，制訂合理的寄宿生請假制度、衛(wèi)生值日制度、休息制度以及就餐制度等，讓學生能夠在這些制度約束下更好地成長。要營造和諧的氛圍，讓寄宿生感覺到宿舍就是家，舍友就是親人。

2.要有高素質的管理人員

（1）教師要重視對學生的意志品德的培養(yǎng)，指導寄宿生學生嚴格遵守作息制度，并在起床鈴響后的第一時間起床、出操，堅持晚睡點名查鋪，發(fā)現(xiàn)缺勤、有病學生，及時相關人員取得聯(lián)系，追查去向。指導學生愛護宿舍、衛(wèi)生間的共用設施。經常深入學生中間，了解學生動態(tài)，了解存在的問題和困難，征求對生活管理的意見、建議和改進方法，提高管理質量。如新學生入學，首先按班級安排學生名單，學生報到后就能準確地找到自己的宿舍，各宿舍粘貼宿舍管理制度，學生第一時間了解住宿情況，克服焦慮情緒。入住之前召開住校生會議，再次宣講住校生管理制度，讓住校生明白宿舍就是學生在學校的家，每一位同學在這個“家”中互相關心、互相尊重、互相幫助，取長補短，珍惜同學友情，共同進步。

（2）生活指導老師對每一個學生負責，也是對每一個家長負責，也是對社會負責。生活指導老師應耐心、細致地培育學生、引導學生。要深入到每個宿舍和學生中去，傾聽學生的心聲，妥善解決問題，每日早中晚對宿舍至少檢查三次，及時發(fā)現(xiàn)宿舍內及周邊環(huán)境的各種安全隱患，做好記錄，定期公布檢查情況，認真查看錄像回放，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。嚴格控制非住校生和社會閑雜人員進入宿舍。例如，同學之間有矛盾，生活指導老師應該問清楚原因，找到解決問題最好方法，做到公平、公正、合理，讓學生感覺到宿舍就是學生的“家”。學?？梢越M成以政教處領導、年級組長、班主任、生活指導老師為主的宿舍管理隊伍，并有針對性地開展一系列活動。如學校政教處、團委、學生會等，可以在每一學年的第一學期組織開展宿舍文化活動，學生自己編寫的宿舍公約出現(xiàn)，此時宿舍才成為學生的“家”，并成為學生鍛煉自己、完善自我的場所。寄宿生管理工作非常復雜、辛苦，所以生活指導老師要提高自身管理水平，并深入到學生中去，傾聽學生心聲。

3.通過各種方式，豐富寄宿生的校園文化生活

要求每一位寄宿生根據自己的特點制定一個切實可行的激發(fā)自己能力的計劃表，找出自己的人生目標，設計理想狀態(tài)下的形象，找出人生的信念與策略，鼓勵寄宿生奮發(fā)向上。學校在課后開放學校閱覽室、多媒體室，讓學生了解社會生活是豐富多彩的，人的情操也是多種多樣的。從學習屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，再到魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡臒釔廴嗣竦母呱星椴佟Ｔ趶V闊的知識海洋中遨游，放松心情，健康成長。