多元識(shí)讀教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及啟示

胡海娜

摘 要：如今，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的改變，傳統(tǒng)的識(shí)讀教學(xué)法已不再適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要，改變教學(xué)方法迫在眉睫。多元識(shí)讀教學(xué)法是由新倫敦團(tuán)體提出的一種符合新媒介時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要的新型教學(xué)理念，目前已經(jīng)開始被應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中。

關(guān)鍵詞：多元識(shí)讀法；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用；啟示

多元識(shí)讀教學(xué)法的產(chǎn)生，在很大程度上依賴于文化的多元融合潮流以及信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語(yǔ)言的發(fā)展。在外語(yǔ)教學(xué)中，多元識(shí)讀教學(xué)法改變了以往圍繞語(yǔ)言展開教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)提高學(xué)生的多模態(tài)意義識(shí)讀能力。本文擬通過例舉分析多元識(shí)讀教學(xué)法在當(dāng)前大學(xué)識(shí)讀教學(xué)中的具體應(yīng)用情況，來(lái)揭示該新興教學(xué)法對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的啟示作用。

一、多元識(shí)讀教學(xué)法的概念

1.英語(yǔ)教學(xué)法的概念

將教師在教學(xué)過程中積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)規(guī)律與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)并經(jīng)過升華與總結(jié)所形成的系統(tǒng)化理論就是教學(xué)理論，而英語(yǔ)教學(xué)法就是關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)理論。

2.多元識(shí)讀的概念

多元識(shí)讀最初是由新倫敦團(tuán)體在其申請(qǐng)?jiān)O(shè)立的研究項(xiàng)目中提出的，他們將多元識(shí)讀作為一種新型理論來(lái)識(shí)讀語(yǔ)言文字。新倫敦團(tuán)體認(rèn)為，多元識(shí)讀是一種副語(yǔ)言符號(hào)資源。它是人們?cè)谛旅浇闀r(shí)代利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)，并運(yùn)用多模態(tài)表達(dá)形式所形成的。人們可以通過使用多元識(shí)讀來(lái)理解、處理、傳遞不同模式的信息與話語(yǔ)，這對(duì)培養(yǎng)人的互動(dòng)意識(shí)、合作意識(shí)以及批判性意識(shí)，促進(jìn)跨文化意識(shí)的發(fā)展有一定作用。

二、多元識(shí)讀教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

多元識(shí)讀是一種以視頻、音樂、符號(hào)、動(dòng)作、圖像等為表現(xiàn)形式的人類副語(yǔ)言，它的出現(xiàn)主要是由于科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)課堂中最先使用了這種多模態(tài)輔助語(yǔ)言，它與文字、語(yǔ)言等傳統(tǒng)主體言語(yǔ)一起被使用。外國(guó)學(xué)者將這種教學(xué)方式稱為多元識(shí)讀教學(xué)法。目前，多元識(shí)讀教學(xué)法在國(guó)外已經(jīng)被廣泛運(yùn)用，但是在我國(guó)這種教學(xué)模式仍未普及，還處于初級(jí)運(yùn)用階段。多元識(shí)讀教學(xué)法有諸多優(yōu)點(diǎn)。多元識(shí)讀教學(xué)法可以解決大學(xué)生英語(yǔ)水平差異大，學(xué)生文化興趣不同，英語(yǔ)教材范圍大、視角廣等問題，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。因此，加快對(duì)多元識(shí)讀教學(xué)法的相關(guān)研究是當(dāng)前的重要任務(wù)，同時(shí)應(yīng)促進(jìn)多元識(shí)讀教學(xué)法在我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。只有如此，我們的大學(xué)英語(yǔ)識(shí)讀教育才能和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，發(fā)揮其特有的作用。

三、多元識(shí)讀教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.多元識(shí)讀教學(xué)法與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)接軌

新媒介時(shí)代，由于現(xiàn)代科技不斷發(fā)展，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的外部環(huán)境有了明顯改變，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)這種變化。在新媒介時(shí)代，學(xué)習(xí)者廣泛使用各種媒介，這不僅改變了他們的生活，還改變了他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式。多元識(shí)讀教學(xué)法正是注意到了這種變化，才在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中廣泛使用了各種新媒介和新的溝通手段。多元識(shí)讀教學(xué)法啟示我們?cè)诖髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該采用多種教學(xué)手段，使得課堂的教學(xué)方式日益多樣化。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，除了使用以教材為主的書面語(yǔ)言外，還應(yīng)使用多模態(tài)教學(xué)手段，比如網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、DVD、CD、PPT、AUTHORWARE等方式，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)和電化教學(xué)，提高學(xué)生的多元識(shí)讀能力。

2.教師在多元識(shí)讀教學(xué)法中發(fā)揮干預(yù)作用

多元識(shí)讀教學(xué)法要求教師進(jìn)行積極的干預(yù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式中教師的主導(dǎo)地位，使學(xué)生處于主導(dǎo)地位。教師應(yīng)使用多模態(tài)教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生循循善誘，加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的多元識(shí)讀能力，引導(dǎo)學(xué)生使用多種符號(hào)資源來(lái)建構(gòu)知識(shí)框架，從而發(fā)揮教師應(yīng)有的干預(yù)作用。

3.學(xué)生在多元識(shí)讀教學(xué)法中提高探究能力

多元識(shí)讀教學(xué)法的改造式操練環(huán)節(jié)和批判性框定環(huán)節(jié)都重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)和自主探索意識(shí)。這一點(diǎn)啟示我們應(yīng)該在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，致力于提高學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。所謂的自主學(xué)習(xí)就是具有建構(gòu)性的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)者在自主學(xué)習(xí)的過程中不僅構(gòu)建了自我身份，發(fā)揮了主體性，還樹立了自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 除此之外，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的批判反省式學(xué)習(xí)方式以及批評(píng)性思維技能，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，不僅能學(xué)習(xí)到知識(shí)，還能培養(yǎng)批判性思維。

總之，由于現(xiàn)代交通、通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境發(fā)生了顯著的改變，這就使得提出新的教學(xué)方式迫在眉睫。新倫敦團(tuán)體提出的多元識(shí)讀教學(xué)法為我們提供了新思路，適應(yīng)了時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。本文從教學(xué)模型和理論基礎(chǔ)兩個(gè)角度對(duì)多元識(shí)讀教學(xué)法進(jìn)行分析，從而揭示出多元識(shí)讀教學(xué)法對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示。為了更好地發(fā)展我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我們不僅僅要從理論的角度分析多元識(shí)讀教學(xué)法，還應(yīng)該將多元識(shí)讀教學(xué)法應(yīng)用到實(shí)踐中，使它與我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相融合。

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