淺談新媒體在中職英語教學中的利弊及對策

【摘要】信息技術的推進使得人們的生活和工作方式發(fā)生了翻天覆地的變革，因此帶來的效率提升也是不可忽視的。但需要注意的是，信息技術所帶來的海量信息，也有可能成為人們的困擾。特別是在新媒體環(huán)境下，作為實際業(yè)務的從事者，應當結合新媒體的利弊，做好相互之間的融合工作，提升新技術使用效率。筆者試圖結合新媒體在中職英語教學中的利弊分析，淺談如何更好地引入這類技術，進而為實際業(yè)務的推進打下理論方面的基礎。

【關鍵詞】新媒;中職;英語教育研究

【作者簡介】黃潔（1984-），女，漢族，四川成都人，成都鐵路衛(wèi)生學校，助理教師，英語學士，研究方向：英語。

一、新媒體技術在實際應用中的利弊分析

1.新媒體的利。新媒體技術在中職教育中所帶來的教學手段的豐富和對于內(nèi)容的擴充是實際從業(yè)者所看重的。新媒體對中職教育所帶來的影響是顯而易見的，也有越來越多的老師將這類技術融入實際的教學設計中，主要的是獲取前沿的信息，改變傳統(tǒng)教育模式下存在的各類問題，提升教學的質量。

新媒體環(huán)境下引入相關技術來開展教學活動，有利于提升整體效率，也有利于吸引學生的注意力。因此，作為實際的從業(yè)者，應當思考如何立足于實際的需求和時代的需要，更加有效地應用新媒體技術，使其成為中職英語教學的重要助推器。此外，由于新媒體的廣泛存在以及各類信息的泛濫增加，如果教師無法合理地引導學生正確甄別信息，那么新媒體將會起到負面的效果。特別是在英語學習過程中，色情信息、反動信息、暴力信息等垃圾信息會引導學生進入錯誤觀念的區(qū)間。中職學生所處于的年齡階段，都是人生觀、世界觀、價值觀構建的關鍵時期，因此，老師應當在英語教學中結合觀念的構建和專業(yè)的學習去引導學生走上正確的路徑。

2.新媒體技術的弊。新媒體教學方式引入到中職英語教學中的弊端也顯而易見，新媒體具有時代特征，即便捷性、及時性和廣泛性，這是其優(yōu)勢所在，不過因此也會帶來篩選不嚴格的問題，進而出現(xiàn)很多垃圾信息。

另外，新媒體在信息互動方面存在匿名性，隨意發(fā)言會導致網(wǎng)上出現(xiàn)很多的言論泛濫、信息扭曲現(xiàn)象，在這樣的環(huán)境下學習都會遇到提升整體篩選的成本，也會對中職英語教學帶來了一定的困難。

新媒體技術的廣泛引入也需要教學硬件和軟件的配合。硬件的產(chǎn)生和軟件的安裝必然會使得傳統(tǒng)教學模式、教學方法、教學理念產(chǎn)生根本的改變。在傳統(tǒng)教學模式的影響下，中職英語教學方式較為單一，老師和學生的相處較為穩(wěn)定，在引入新技術的過程中，教師與學生肯定會重新進行磨合，這會對整體的教學穩(wěn)定性帶來一定的影響。

二、新媒體在中職英語教學中合理利用的策略

結合上文分析的中職英語教學在新媒體應用環(huán)境下的利弊，相關從業(yè)者應當充分做好基礎調研工作，進而合理引入新技術，揚長避短。結合筆者的實際研究來看，可以從以下幾個方面入手來開展相關的研究。

第一，在實際教學推進中，需結合英語教學需求，努力做到教學方式創(chuàng)新和對教學理念革新。作為教師，應當結合學校的實際情況和教育目標，來對教學方式作出相關的革新工作。特別是可以結合新媒體來構建信息教育平臺，實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新。任何教學模式革新都需要立足于需求，也需要充分考慮實際情況。所以在具體平臺的構建過程中也要如此。一方面，在新媒體環(huán)境下，應當做好英語學習的輿論導向引導工作，另一方面也應當構建起學生自我學習和提升的網(wǎng)絡圈子。在師生互動過程中提升技術的應用效率，提升教學的質量。

第二，應當充分結合新媒體環(huán)境特點，將技術和教學需求相結合，努力地豐富教學內(nèi)容。結合硬件設施、軟件設施來提升整體的教學效率，是將新媒體技術引入到中職英語教學中的最終目的。因此單單購置設施，提升網(wǎng)絡設施的數(shù)量沒有實際作用，只有做好相互之間的融合工作，以技術來推動教學內(nèi)容的革新，才可以真正凸顯出新媒體的價值。新媒體環(huán)境下信息的數(shù)量和質量相比過去提升很多，因此在中職英語教學中應當鼓勵老師們多結合網(wǎng)絡資源來開展教學。

第三，需結合中職學生的生理心理特點，合理引導利用網(wǎng)絡資源，努力構建自律意識。網(wǎng)絡空間是雙刃劍，既有利處也有弊端，新媒體引入中職英語教育的過程同樣如此。特別是網(wǎng)絡自身具有較強的開放性，如果處理不當將會起到負面的作用。所以相關教師應當就新媒體的使用做好相關的自律規(guī)范，使得其技術價值可以真正為學生的英語學習效率提升帶來實際的幫助。首先應當對學生的思想方面進行教育，樹立正確的認知;其次要對學生的學習操作作出相關的約束，禁止學生利用新媒體發(fā)表危害性言論或者受到其他人及團體的影響;除此之外學校還應當結合制度的建設，去約束學生更好地使用新媒體。

三、結語

整體來看，在新媒體進步和發(fā)展的環(huán)境下，中職英語教師應當及時結合學校的實際需求和相關需要引入各類新技術，提升教學效率以及教學質量。

參考文獻：

[1]彭清琳.新媒體背景下中職英語信息化教學的運用探究[J].海外英語，2019（16）：142-143.