以生為本 打造愛心教育

李萬軍

【摘 要】 用愛心為后進生撐起一片天空；學會傾聽，給學生說話的機會，真正理解和體會到學生的內(nèi)心世界；對學生多點寬容，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，多聽學生的聲音，真正走進學生的心靈，是班主任的成功之道，是每個班主任應該做到，也必須做到的。

【關(guān)鍵詞】 贊美；傾聽；寬容；以心育人

【中圖分類號】G62.21 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）07-00-01

老師們經(jīng)常感慨：當老師真累，當班主任更累?；厥走@些年的班主任工作，的確感到當一名班主任的辛苦，但這其中有苦也有甜。在此之中，我興奮過，欣慰過，而給我更多的是感動。下面我就這幾年自己對班主任實踐工作的幾點感悟，總結(jié)如下：

贊美是送給學生的最好禮物

恰當?shù)馁澝朗顷柟?、空氣和水分，是學生成長過程中不可缺少的養(yǎng)料；適時的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈隔閡；精準的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對也不支持，更不踴躍參加。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，而贊美恰恰是激活這些被老師忽視“遺忘”的學生的一劑良藥。

為后進生打造愛的天空

我們常常把孩子比做八九點鐘的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽。作為一名班主任，有責任、也有義務教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。在我擔任班主任的這十幾年里，有這樣一件事讓我記憶猶新。有個學生不愛做家庭作業(yè)，導致他的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課下，我找他談話，發(fā)現(xiàn)他并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他進行思想教育，沒過幾天，老毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他了，但是我又想如果我放棄了他，那么他也許會越來越放松自己，所以我又不能不管。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他叫到辦公室，一邊陪他做作業(yè)，一邊對他進行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)這位同學已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。當時我很高興，但令我更高興的是他不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點。從各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！

耐心傾聽，等待花開

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動作，可不少教師總認為學生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話；特別是沉重犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。學校強調(diào)學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是不聽。有一次，預備鈴都響過了，班里的趙姍還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀了，看到她，我的氣就不打一處來。我狠狠地瞪了他一眼，“我昨天剛講過，你怎么又遲到了？”“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等她說完，便接過她的話頭訓斥了她一頓，然后就讓她站在門口，再也不理會她了，課后才了解到，她奶奶生病了，她去給奶奶買藥，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完她說的話，我當著全班同學的面表揚了她，并向她道了歉。反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。

用真心融化學生的心靈

我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學校有許多的留守兒童，他們沒有爸爸媽媽的陪伴，沒有可愛的小熊做生日禮物，看著他們羨慕的眼神，我的心真的很痛。有什么辦法能讓他們和其他同學一樣，快樂健康的成長呢？有一次體育課上，我和孩子們一起玩踢毽子，他們玩得可開心了！由于我平時對學生很嚴肅，從不和他們一起玩，以至于剛開始沒人敢來和我一組，可到后來，他們搶著和我一組，尤其是平時被我冷落的戚小英，我此時此刻有些意外！她平時連多余的一句話也沒有，今天怎么這么興奮，這么膽大？她對我的渴望更超出了我的想象！就這樣我和學生開心的上了一節(jié)體育課！可是留給我的是內(nèi)心的震撼！原來，孩子們真的很渴望這樣的感情！之后，我把她當做自己的孩子一樣，用心去關(guān)心和愛護她！她的進步可大了！

學會寬容，用信賴贏得學生的尊重

人與人之間發(fā)生矛盾的主要原因是缺乏溝通和理解。我們老師和學生之間也時常出現(xiàn)矛盾，同樣是一個原因，還是缺乏溝通和理解。老師對學生多點寬容，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，多聽學生的聲音，真正走進學生的心靈，他們就會信賴你。

在對待學生遲到問題上，一次兩次，我們只做提醒。三次四次，也不必大驚小怪。我們都當過學生，有誰從來沒遲到過？大家可能會說，遲到了都是因為有事。學生遲到了，難道他們沒事，沒有突發(fā)原因？他們一大早五點多起床，十點多休息，已經(jīng)很累了。有時候也會睡過頭，有時候也會學我們，適當放松一下，不是嗎？愛遲到的學生同樣還是好學生，愛學習的學生，否則他們干脆就不來了。

人們常說，師愛是搭建心靈之橋，愛是教育之魂，沒有愛就沒有教育。作為班主任，要以心育人，讓學生在班主任身上，感受到慈母的溫暖，嚴父的關(guān)懷，享受真情的可貴，我們的班級就會充滿生機與活力，我們的學生才能健康成長，我們的付出才會有更有價值。