中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的問題對(duì)策

麥麥吐遜·卡斯木

【摘 要】 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，快節(jié)奏的生活模式讓人們忽略了自身的健康問題，中等職業(yè)學(xué)校作為社會(huì)急需的技術(shù)型人才培養(yǎng)基地，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的重視及培養(yǎng)顯得尤為重要。體育教學(xué)作為中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的重要一環(huán)，在這樣一個(gè)時(shí)期必須要發(fā)揮出其重要的作用，為養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和終身體育的意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。本文從中等體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，就如何讓學(xué)生樹立終身體育意識(shí)提出幾點(diǎn)意見。

【關(guān)鍵詞】 中等職業(yè)學(xué)校；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；終身體育

【中圖分類號(hào)】G643.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-00-01

體育教學(xué)作為學(xué)校教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生良好身體素質(zhì)的提升。體育不應(yīng)該是人生某一個(gè)發(fā)展階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)貫穿生命的始終，樹立終身體育的意識(shí)，讓人不至于在快節(jié)奏生活的時(shí)候，忘記自身的健康問題。這就要求學(xué)校的體育教師在授課過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生施加潛移默化的影響，使其在學(xué)習(xí)中樹立起終身體育的意識(shí)。

一、中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀問題

中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)中，教師在上課過程中缺乏合理性的理論教學(xué)安排，教學(xué)沒有針對(duì)性，學(xué)生所學(xué)到的內(nèi)容沒有較高的實(shí)用價(jià)值。體育教師在教學(xué)過程中，教學(xué)方法比單調(diào)乏味，缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)教師所講的知識(shí)，沒有自主性的學(xué)習(xí)。部分中等職業(yè)學(xué)校由于只重視學(xué)生技術(shù)的培養(yǎng)，只是單純地把體育教學(xué)作為一個(gè)規(guī)定性的任務(wù)，導(dǎo)致體育教學(xué)與學(xué)校專業(yè)教育脫節(jié)，沒有較好的銜接性，再加上體育教師在教學(xué)的過程中，沿用以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺少創(chuàng)新性的體育教學(xué)。此外，中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)只是為了完成體育的教學(xué)目標(biāo)，以便通過最后的學(xué)期考試，從而忽略了教學(xué)的質(zhì)量。中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)沒有讓學(xué)生樹立終身體育的思想，有部分學(xué)校的體育教學(xué)采取的“放羊式”教學(xué)，雖然提升了學(xué)生上課的積極性，但學(xué)生上個(gè)課也只是單純地為了玩，而不是學(xué)習(xí)，樹立終身體育的意識(shí)更無從談起[1]。

二、終身體育的必要性

學(xué)校的體育教學(xué)是以全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)為主要的目的，而中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)是終身體育的基礎(chǔ)。終身體育指的是人在一生中的每一階段，不同時(shí)期都不能放下體育鍛煉，它既是全民健身計(jì)劃綱要對(duì)學(xué)校體育教育工作的要求，也是學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)。要堅(jiān)持終身體育的思想從而保證兒童少年時(shí)期身體的茁壯成長以及中老年時(shí)期的健康長壽。隨著生理及心理年齡的成熟，中等職業(yè)學(xué)校在教授學(xué)生技術(shù)的同時(shí)，在體育課上也要增加一些鍛煉身體及健康教育等內(nèi)容的傳授，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，從而讓學(xué)生主動(dòng)地參與到體育鍛煉過程中來，以便學(xué)生終身體育思想的養(yǎng)成，保證學(xué)生在步入社會(huì)之后仍堅(jiān)持身體的鍛煉。

三、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。好奇是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生能否有效地參與到體育教學(xué)中，關(guān)鍵在于體育教師的課堂設(shè)計(jì)。體育教師的教學(xué)設(shè)計(jì)只有讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，并且獲得快樂，同時(shí)讓學(xué)生心中文化課和專業(yè)課的壓力在體育課上得到釋放，學(xué)生才可以發(fā)自內(nèi)心的熱愛上體育活動(dòng)，而達(dá)到這種程度之時(shí)，體育教師就要對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，設(shè)計(jì)多種體育活動(dòng)項(xiàng)目，使得學(xué)生找到適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不論學(xué)生有沒有意識(shí)到體育對(duì)其身體健康的好處，但已經(jīng)在不知不覺間接受了體育教學(xué)的陶冶，打下了終身體育意識(shí)的基礎(chǔ)。因此，這就要求體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣為目標(biāo)，要激發(fā)起學(xué)生參與體育活動(dòng)的欲望，并且還能夠在其中獲得樂趣，同時(shí)還要讓學(xué)生經(jīng)過親自的參與和體會(huì)，獲得成就感和滿足感，使學(xué)生養(yǎng)成以科學(xué)的鍛煉方法自覺參與鍛煉的習(xí)慣，以便于他們能夠更加主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中來，逐漸地養(yǎng)成自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)終身體育[2]。

（二）鍛煉毅力，提升能力。在讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與體育活動(dòng)之后，還要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)及自我鍛煉能力進(jìn)行培養(yǎng)，這也是養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣及樂趣。因此，體育教師在教學(xué)中要注意：一是注意學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng)，并要將自我鍛煉能力貫穿與整個(gè)體育教學(xué)的始終。這就要求教師在進(jìn)行體育技術(shù)的教學(xué)之外，還要注重學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠明白體育鍛煉真正的含義，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生體育鍛煉的積極性。二是在體育教師在課堂中注意對(duì)學(xué)生獨(dú)自鍛煉能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在獨(dú)自鍛煉的過程中，根據(jù)自身原因正確把握好練習(xí)的次數(shù)、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間及強(qiáng)度，從而使得學(xué)生獨(dú)自鍛煉逐漸演變成為學(xué)生的獨(dú)自活動(dòng)，學(xué)校對(duì)于部分不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，有必要組織一些帶有主動(dòng)性或強(qiáng)制性的集體體育活動(dòng)，讓身心在潛移默化中得到發(fā)展，不知不覺的打下終身體育意識(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生一生受益。三是體育教師要以身作則，不論春夏秋冬都要堅(jiān)持體育鍛煉，用自己的言傳身教，為學(xué)生樹立起優(yōu)秀的榜樣，用自己堅(jiān)持不懈的毅力以及強(qiáng)健的身體，得到學(xué)生的認(rèn)同，讓學(xué)生自發(fā)的參與到體育鍛煉中[3]。

（三）組織班級(jí)比賽，建設(shè)課外教學(xué)體系。隨著新課標(biāo)改革的深入，中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)也不是一成不變的。體育教師可以根據(jù)實(shí)際情況與同時(shí)上體育課的班級(jí)組織班級(jí)之間的比賽，這既可以大大提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，也可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在團(tuán)體對(duì)抗中發(fā)現(xiàn)體育的樂趣，促使學(xué)生主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)體育的鍛煉。此外，由于中等職業(yè)學(xué)校注重學(xué)生文化和專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，體育教師可以適當(dāng)?shù)陌才乓恍┤の缎缘幕顒?dòng)，例如校外爬山，讓學(xué)生放松心情的同時(shí)也增加了學(xué)生的身體鍛煉，一舉二得。

四、結(jié)語

終身體育思想自從它誕生之日就備受矚目，中等職業(yè)學(xué)校必須要意識(shí)到終身體育思想在高等教育及體育教學(xué)中的重大作用。教師要根據(jù)學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，全面系統(tǒng)的進(jìn)行體育教學(xué)的設(shè)計(jì)，把終身體育思想貫徹落實(shí)到實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)中去。未來社會(huì)的人才競爭會(huì)愈加地激烈，中等職業(yè)學(xué)校作為技術(shù)型人才培養(yǎng)的基地，必須要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想，從而使學(xué)生有著一副強(qiáng)健的體魄，以適應(yīng)快節(jié)奏的社會(huì)生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]林永興.中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)如何為終身體育打好基礎(chǔ)[J].當(dāng)代體育科技，2014，（14）：182-183.

[2]祁正宏.淺談中等職業(yè)學(xué)校體育中學(xué)生終身體育觀的培養(yǎng)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，（13）：207.