提高思想政治教育管理有效性的路徑探析

王筱

摘 要：隨著思想政治教育工作的深入發(fā)展，思想政治教育管理工作越來越受到重視。

思想政治教育管理是思想政治教育工作取得實效的關鍵。要切實做好思想政治教育工作，提高思想政治教育管理的有效性至關重要。應從思想政治教育層次性管理入手，切實貫徹思想政治教育管理各項準則，并不斷創(chuàng)新思想政治教育管理模式，推進思想政治教育管理的創(chuàng)新與發(fā)展，實現(xiàn)思想政治教育的有效管理。

關鍵詞：思想政治教育；管理；有效性

思想政治教育要充分發(fā)揮其功能和作用，都離不開思想政治教育管理工作的有效保障。沒有思想政治教育管理的有效性，思想政治教育的有效性難以保證，所以，立足當前思想政治教育管理工作的現(xiàn)狀，探索提高思想政治教育管理有效性的路徑，可以從以下三個方面入手：一、落實思想政治教育層次性管理思想政治教育管理系統(tǒng)是一個多層次的工作系統(tǒng)，思想政治教育管理主體可分為三個層次：高層管理者、中層管理者、基層管理者。不同層次的思想政治教育者，有著不同管理權限與管理責任，需要完成相應的管理任務，同時各層次之間要相互配合，確保思想政治教育管理工作形成長效機制。

（一）前瞻性決策統(tǒng)領全局。

思想政治教育管理者中能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)領全局的高層管理者包括思想政治教育的領導部門、高層管理機構及管理者等。高層管理者需要做好戰(zhàn)略性決策，對涉及思想政治教育根本目的或長期目的、主要任務、戰(zhàn)略規(guī)劃的重大事項進行決策管理。思想政治教育是具有意識形態(tài)特點的教育活動，思想政治教育管理本質(zhì)上是意識形態(tài)領域的工作，它必須具有明確的價值傾向性，需要把反映統(tǒng)治階級意志和利益的人生觀、價值觀和世界觀灌輸給人們，所以，思想政治教育高層管理者需要統(tǒng)領全局，同時高層管理者在進行思想政治教育決策過程中要把握前瞻性，從國家發(fā)展方向上制訂思想政治教育的方針和綱領，以實現(xiàn)思想政治教育的根本目的及主要任務。

（二）管理性決策把握方向。

思想政治教育管理的過程中，管理性決策需要中層管理者根據(jù)高層管理者制定的方針、政策及目標把握局部的或具體的思想政治教育方向，管理性決策是中期性的，同時要求技術性較強，這一般由地區(qū)或部門、大的單位的思想政治教育領導部門、工作機構負責。要實現(xiàn)思想政治教育的管理有效性，就要保證在執(zhí)行決策方案時做好各項準備工作及具體實施計劃。中層管理者需要調(diào)配好執(zhí)行決策所需要的人力、資金和物質(zhì)，協(xié)調(diào)好相關部門的支持與配合。以保證工作系統(tǒng)內(nèi)部執(zhí)行決策的方向性、及時性和協(xié)調(diào)性。更加需要注意的是科學管理方式，需要對思想政治教育資源進行有效配置，以實現(xiàn)思想政治教育管理的有效性。

（三）基層管理落實與反饋。基層的工作單位及工作人員作為基層管理者，是思想政治教育管理主客體溝通的橋梁，他們負責思想政治教育一般管理和處理日常教育工作、開展教育活動的具體實施與落實，最大的特點就是日常性和操作性。

在實施基層管理過程中，最應該注意民主管理的實施，對于上級制定的思想政治教育具體目標和任務加以落實。在具體執(zhí)行思想政治教育決策計劃的過程中，

要對每個環(huán)節(jié)做出分析與評價，找到成績和差距，經(jīng)驗和教訓，總結基層管理的規(guī)律，推動思想政治教育不斷深化和發(fā)展。作為基層管理者，不僅要了解教育對象的思想道德狀況，還要把握思想政治教育相關決策計劃的實施和反饋情況，同時做到及時、準確向上級領導部門反饋信息，促進思想政治教育決策的調(diào)整，實現(xiàn)思想政治教育的有效管理。

二、貫徹思想政治教育管理準則

（一）堅持理論性與滲透性的統(tǒng)一準則。滲透性準則要求遵循人的思想發(fā)展規(guī)律，把思想政治教育滲透到各項工作中去，與各項具體工作有機結合。我們都知道思想政治教育這門學科是中國特有的一門獨立學科，是我國公民思想品德教育的基礎性課程。以美國為例，美國的思想政治教育沒有單獨設立該學科，但其思想及政治教育滲透到公民的日常學習生活中，政治與宗教相結合，教育也滲透到宗教領域，達到對國民的思想政治教育的目的。在某種程度上，這種滲透式的管理更能夠促進思想政治教育根本目的的實現(xiàn)。所以要有效促進思想政治教育的管理工作，就要始終堅持理論性準則與滲透性準則相統(tǒng)一。

（二）堅持系統(tǒng)性與針對性的統(tǒng)一準則。思想政治教育管理必須堅持系統(tǒng)性與針對性的統(tǒng)一的準則，要求思想政治教育既要作為一個完整的統(tǒng)一體系進行科學管理，又要依據(jù)具體問題，有針對性地實施個別化教育。針對性準則要求我們具體問題采取具體方法。當代的教育是全面的教育，也是個性化的教育，要求教育主體根據(jù)教育客體的特點有針對性地開展教育，更好地落實因材施教的教學方法，思想政治教育過程也不例外。這樣才能實現(xiàn)科學化、具體化管理，有針對性地開展思想政治教育管理工作，更好地實現(xiàn)思想政治教育具體目標，切實完成思想政治教育的根本任務。

（三）堅持長期性與連續(xù)性相統(tǒng)一準則。一種新的思想觀念的形成往往要經(jīng)過了解、對比、選擇、認同、接受、踐行等復雜過程，在這一過程會經(jīng)常出現(xiàn)反復。 新思想的形成，舊思想的更替，都是在許多次反復中完成的。思想政治教育也是一個長期的過程，并且在長期性中還包含著連續(xù)性。所以思想政治教育管理工作也要始終堅持長期性與連續(xù)性相統(tǒng)一的準則，人們常說的思想政治教育要長抓不懈和常抓不懈這句話，“長”和“?！弊阋泽w現(xiàn)長期性和連續(xù)性相統(tǒng)一，“不懈”就是一刻也不能放松，時刻把握思想政治教育方向，尤其要注意不能出了問題就抓緊，沒有問題就懈怠。

三、創(chuàng)新思想政治教育管理模式

思想政治教育管理模式從古至今，不斷豐富發(fā)展著，結合了不同的時代特點，有著不同的管理模式。針對不同的社會類型，同樣有其適用的教育管理模式，所以我國思想政治教育管理模式的創(chuàng)新，應結合當今社會管理客體現(xiàn)狀，借鑒國外先進管理經(jīng)驗，不斷發(fā)展適合當代社會新情況的教育管理模式，才能夠有效實現(xiàn)與時俱進的思想政治教育管理。

（一）從訓導型管理轉(zhuǎn)化到民主型管理。傳統(tǒng)模式的思想政治教育管理大多是“專制”、“訓導”式管理模式，管理者多以一種居高臨下的姿態(tài)和方式進行說教式管理，極易引起被管理者的逆反心理。不僅中層管理者要轉(zhuǎn)變思想及工作方式，高層管理者更要做到換位思考，貫徹柔性管理理念。要實現(xiàn)思想政治教育在當代社會的民主管理，管理者應充分發(fā)揮管理集體的作用，激發(fā)被管理者的積極性，考慮其他管理者的意見，集思廣益，實施集體管理，這樣才能夠達到上行下效的目的，進而推進中層管理者和基層管理者在工作時能夠不斷推進柔性管理理念，最終實現(xiàn)有效管理。

（二）灌輸型管理結合滲透型管理。思想政治教育過程是教育者與受教育者之間相互影響、相互滲透的雙向過程。但據(jù)近幾年思想政治教育領域調(diào)查顯示，由于目的性太強，顯性思想政治教育的效果存在一定下滑跡象。尤其是高等教育階段，理論豐富的思想政治教育課程，過于顯性的教育方式，應試教育的各項制度，讓眾多大學生產(chǎn)生了一定的逆反心理，思想政治教育的成效基本上流于形式，思想政治教育的有效性受到挑戰(zhàn)。

在個性與自由充分發(fā)展的時代，思想政治教育的管理者也應該有所反思，有很多研究表明，隱性教育具有很多顯性教育不具備的優(yōu)勢，能更好地從心理和情感上激發(fā)學生的求知欲和求學欲，基層管理者在開展工作時，應該充分貫徹滲透原則，多途徑了解受教育者，激發(fā)其主觀能動性，進行正確的情感引導，積極創(chuàng)造各種條件，以潛移默化的形式循序漸進地教育，達到“潤物無聲”的隱性教育效果，實現(xiàn)教育與管理的交叉滲透。

四、結語

思想政治教育的管理貫穿于思想政治教育過程實施的始終，影響并制約著整個思想政治教育工作的實效性，因而探索思想政治教育管理的有效路徑，對闡釋思想政治教育的實踐意義也具有重要啟示。同時，隨著時代條件的變遷和社會實踐的深入，思想政治教育管理的有效路徑仍會得到進一步拓展，對此，在專業(yè)領域現(xiàn)有研究成果的基礎上，要立足教育現(xiàn)狀與時代特點，結合深入實踐，不斷完善相關理論研究成果，更好的指導思想政治教育的有效管理與發(fā)展。

參考文獻：

1 . 張耀燦， 鄭永廷， 吳潛濤等.《現(xiàn)代思想政治教育學》.人民出版社.2001.2.邱偉光，張耀燦.《思想政治教育學原理》.高校教育出版社.1999.

（作者系海南師范大學馬克思主義學院學科教學（思政）專業(yè)研究生）

（特約責編：房天林）

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