競技項目在中職體育教學(xué)中的運用研究

王俊文

摘 要：在中職體育教學(xué)中不僅要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。采取競技游戲教學(xué)，增加體育教學(xué)趣味性；融合信息技術(shù)教學(xué)，發(fā)揮競技項目教育性；開展合作教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。

關(guān)鍵詞：中職體育；競技項目；趣味性；教育性

中圖分類號：G807；G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）08-0049-01

中職生具有很強的挑戰(zhàn)精神以及求勝心理，一些競技類的體育項目能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，競技項目占據(jù)著重要的地位，具有很強的挑戰(zhàn)性和競爭性。在中職體育教學(xué)中合理地運用競技項目，能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

一、采取競技游戲教學(xué)，增加體育教學(xué)趣味性

當(dāng)前體育教學(xué)效果不佳的主要原因就是課堂教學(xué)的形式過于單一，教學(xué)方法不受學(xué)生歡迎，學(xué)生感受不到體育學(xué)習(xí)帶來的樂趣，學(xué)習(xí)的積極性不高。過于單一死板的教學(xué)模式會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，所以說，增強體育教學(xué)的娛樂性是非常必要的。在中職體育教學(xué)中，可以開展游戲教學(xué)。游戲是很多學(xué)生都愿意參與的，有著較強的趣味性和娛樂性。教師在選擇游戲的時候，應(yīng)該選擇一些具有競爭性的游戲，增加課堂教學(xué)的趣味性。將競技游戲與體育教學(xué)結(jié)合在一起，在娛樂的過程中也能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容融合進(jìn)去，讓學(xué)生既能夠感受到體育學(xué)習(xí)帶來的樂趣，又能夠從游戲中學(xué)到體育技能。在開展游戲的過程中，可以選擇小組對抗的形式，讓學(xué)生明確競爭的目標(biāo)，游戲教學(xué)的形式會使課堂氣氛更加活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，最簡單的體育游戲運動“跳山羊”，可以訓(xùn)練學(xué)生的彈跳力、手臂支撐力以及身體的平衡能力。如果單純讓學(xué)生一個個地跳躍障礙，就顯得比較枯燥，沒什么樂趣可言。教師可以將這一運動融入到競技游戲當(dāng)中，在體育課堂上將學(xué)生分成兩個小組，一組學(xué)生彎腰當(dāng)“山羊”，另一組學(xué)生跳，如果小組內(nèi)的成員在連續(xù)跳躍的過程中出現(xiàn)了失誤，那么就會扣掉一定的分?jǐn)?shù)。這樣，每個學(xué)生在跳躍障礙的時候就會變得格外謹(jǐn)慎，同時會感受到強烈的競爭氛圍，更加認(rèn)真地對待這一體育項目，使得體育教學(xué)取得更好的效果。

二、融合信息技術(shù)教學(xué)，發(fā)揮競技項目教育性

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在各個學(xué)科的學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，特別是多媒體教學(xué)更成為教學(xué)中不可缺少的重要工具，在體育教學(xué)中同樣也可以借助信息技術(shù)平臺來開展教學(xué)。競技項目在學(xué)生的生活當(dāng)中是比較常見的，在電視或者是網(wǎng)絡(luò)上常看到的一些體育比賽都屬于競技項目。比如籃球、游泳、跳水等。這些都是奧運會比賽中涉及到的競技項目，運動員通過比賽給國家贏得了榮譽，同時也體現(xiàn)著一個國家體育發(fā)展的地位。在中職體育教學(xué)中，為了能夠充分發(fā)揮競技項目的教育性，在平時的教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放一些比賽的真實片段。讓學(xué)生通過觀看這些競技場面來感受其中的體育精神，同時也能意識到運動員是為了國家的榮譽而戰(zhàn)，表現(xiàn)出了很強的集體榮譽感以及愛國主義精神。通過觀看這些影視資料，能夠讓學(xué)生更深刻地意識到競技項目的意義以及其中包含的情感，讓學(xué)生能夠增強競爭意識。教師在教學(xué)的過程中，可以組織學(xué)生一起觀看世錦賽直播。在比賽的過程中關(guān)注中國運動員的表現(xiàn)，當(dāng)看到中國運動員取得冠軍的時候，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的自豪感和榮譽感。觀看競技項目也能夠給學(xué)生帶來很大的樂趣，形成榜樣的力量，讓學(xué)生能夠暗下決心，發(fā)展自己熱愛的運動項目。也會讓學(xué)生意識到競技比賽的輸贏其實并沒有那么重要，重要的是在過程中的表現(xiàn)，讓學(xué)生能夠感受到競技項目帶來的樂趣，同時也對體育教學(xué)進(jìn)行了升華。

三、開展合作教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識

競技體育并不是每個人都是競爭對手，這期間也需要團(tuán)隊的合作。在競技項目中，團(tuán)隊合作是非常重要的。一般來說，競技項目都是兩個團(tuán)隊之間展開競爭比賽居多，因此，在體育教學(xué)中也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。在教學(xué)中開展合作教學(xué)，讓學(xué)生注重團(tuán)隊之間的合作，意識到只有互相配合，相互協(xié)作才能夠取得最終的勝利，這不僅是取得競技比賽的關(guān)鍵，同時也會影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活。由于每個學(xué)生的身體素質(zhì)都存在著一定的差異性，在團(tuán)隊參與比賽的時候，就要從整體的角度出發(fā)，不能突出個人主義，要讓每個成員都能夠最大限度地發(fā)揮自身的作用，才能夠取得最終的勝利。在課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生開展一些教學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作能力。例如，可以開展“雙人乒乓球比賽”，在平時都是兩個人打乒乓球，現(xiàn)在是兩兩一組，四個人打乒乓球，從形式上就比較有吸引力，能調(diào)動學(xué)生參與的積極性。在比賽的過程中，學(xué)生會意識到，同一隊的兩個人需要很強的配合能力和默契才能夠贏得勝利，單靠一個人的能力是不夠的。他們就會逐漸地學(xué)會配合，發(fā)揮好團(tuán)隊合作精神，取得比賽的勝利。

四、結(jié)束語

總而言之，競技項目重視的不僅僅是結(jié)果，而是讓學(xué)生在競技比賽的過程中體會到樂趣，感受體育精神。在教學(xué)中開展多樣化教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生融入到體育教學(xué)中來，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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