芻議國(guó)防教育與大學(xué)生民族精神培育

張津碩　張正中

摘要：國(guó)防教育一直都是我國(guó)高等教育中的重要組成部分，大學(xué)生群體作為社會(huì)的重要儲(chǔ)備力量，更要塑造他們的愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)正確的政治思想。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防教育，不僅是大學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要，也是提升我國(guó)國(guó)防建設(shè)能力的需求。

關(guān)鍵詞：國(guó)防教育；大學(xué)生；高等教育

前言

一直以來，國(guó)防教育課都是大學(xué)教育的必修課程，屬于教育體系中的基本素質(zhì)教育，有助于提升大學(xué)生國(guó)防意識(shí)，促進(jìn)素質(zhì)的全面發(fā)展，同時(shí)也可以磨練學(xué)生的身心，開闊視野。國(guó)防教育，我認(rèn)為應(yīng)該明確兩點(diǎn)內(nèi)容：首先，國(guó)防教育的主要內(nèi)容；其次，國(guó)防教育的方法是否符合當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)。

一、重視國(guó)防意識(shí)教育和培養(yǎng)

近幾十年來，我國(guó)政府秉承著和平發(fā)展的戰(zhàn)略，國(guó)內(nèi)處于相對(duì)安全的環(huán)境中，正因?yàn)槿绱?，人們忽略了?duì)國(guó)防教育的重視。全民國(guó)防教育規(guī)劃發(fā)展相對(duì)滯后，正規(guī)化、常態(tài)化和法制化水平不高，一些寶貴的國(guó)防教育資源缺少有效保護(hù)和深入挖掘，社會(huì)大眾系統(tǒng)性國(guó)防教育十分欠缺。廣大青少年接受國(guó)防教育的機(jī)會(huì)較少，大多只是在軍訓(xùn)的時(shí)候才會(huì)接觸一些，其授課內(nèi)容往往偏重于泛泛而談的國(guó)際形勢(shì)，教育形式比較老舊，針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、觸動(dòng)性國(guó)防教育實(shí)踐少，教學(xué)方式難以滿足現(xiàn)代年輕人的需求。實(shí)際上，國(guó)防教育是一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家生死存亡的系統(tǒng)工程。當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)不確定、不穩(wěn)定的因素日益增多，加強(qiáng)全民國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，已成為一項(xiàng)刻不容緩的戰(zhàn)略任務(wù)。積極開展與國(guó)防相關(guān)的理論、歷史、技能教育，國(guó)防形勢(shì)與任務(wù)教育，以及戰(zhàn)備形勢(shì)教育等特定教育。這些教育相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)，其核心是愛國(guó)主義精神的教育，只有以愛國(guó)主義為核心內(nèi)容，才能把握正確的方向和保持旺盛的活力[1]。

在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，共產(chǎn)黨創(chuàng)立了人民參與的戰(zhàn)爭(zhēng)，這種思想啟示了我們，強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力量在群眾中，我黨先讓群眾懂得“為何而戰(zhàn)”，激發(fā)群眾的內(nèi)生動(dòng)力。我們生活在和平時(shí)代，那么如何激發(fā)出自身的強(qiáng)大的戰(zhàn)斗精神呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從加強(qiáng)全民國(guó)防教育著手，這是我們必須繼承的戰(zhàn)略原則。長(zhǎng)期以來，我們黨和國(guó)家高度重視全民國(guó)防教育，并將其定位為一項(xiàng)戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程。對(duì)此，各級(jí)黨委和政府要切實(shí)按照中央要求，在抓好“五個(gè)文明”建設(shè)的同時(shí)，始終以強(qiáng)烈的危機(jī)感、責(zé)任感和使命感抓好國(guó)防教育，與時(shí)俱進(jìn)地深化“既愛紅妝又愛武裝”的社會(huì)環(huán)境建設(shè)和價(jià)值觀塑造，為我黨領(lǐng)導(dǎo)人民打贏未來反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)蘊(yùn)藏一個(gè)取之不盡、用之不竭的強(qiáng)大精神武庫。

二、創(chuàng)新國(guó)防教育

生于憂患，死于安樂。我們安享和平的同時(shí)，也不應(yīng)該扔掉憂患意識(shí)。因此，國(guó)恥要常溫常講，目的是強(qiáng)化全民危機(jī)意識(shí)，與此同時(shí)結(jié)合國(guó)防教育日以及革命紀(jì)念日，把憂患意識(shí)的教育變?yōu)榻滩?，將?guó)恥轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀儕^發(fā)向上的動(dòng)力[2]。此外，還要時(shí)刻結(jié)合當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，分析對(duì)我國(guó)潛在的不利因素，目的是進(jìn)行危機(jī)意識(shí)教育。抓住國(guó)家設(shè)立的烈士紀(jì)念日、南京大屠殺公祭日和抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日等時(shí)機(jī)，針對(duì)不同人群，集中開展主題鮮明的宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的社會(huì)氛圍。通過優(yōu)秀影視、文學(xué)藝術(shù)作品的創(chuàng)作，讓大眾能更廣泛地獲取國(guó)防知識(shí)。同時(shí)，充分運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微信等現(xiàn)代信息傳播平臺(tái)，用年輕人喜歡的形式，讓他們?cè)跐撘颇惺艿絿?guó)防教育，關(guān)心國(guó)防、支持國(guó)防。我們將站在對(duì)歷史負(fù)責(zé)的高度，把全民國(guó)防教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)擺上重要議事日程。把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好，激發(fā)廣大干部群眾愛黨愛國(guó)熱愛國(guó)防事業(yè)的熱情，形成“強(qiáng)大國(guó)防，人人有責(zé)”的思想共識(shí)和自覺行動(dòng)。切實(shí)用政策制度和有效舉措，讓為國(guó)犧牲生命的人感知，讓為國(guó)奉獻(xiàn)青春的人感動(dòng)，激發(fā)民眾的強(qiáng)大正能量。在大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生強(qiáng)化“居安當(dāng)思危、愛國(guó)要尚武”的國(guó)防意識(shí)。青年學(xué)生是祖國(guó)建設(shè)的后備力量，如果學(xué)生不能清醒冷靜的認(rèn)識(shí)到我們當(dāng)前所處的復(fù)雜政治環(huán)境，勢(shì)必對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作帶來危害，因?yàn)闆]有一個(gè)正確的政治觀念，就很可能被一些錯(cuò)誤的思想和觀念所引導(dǎo)、利用，甚至?xí)龀鲆恍┪：ι鐣?huì)的舉動(dòng)。因此，每一位青年學(xué)生，都應(yīng)該從自身成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展方面，重新認(rèn)識(shí)國(guó)防教育的重要性，樹立牢固的國(guó)防觀念，將自己培養(yǎng)成合格的社會(huì)接班人。

當(dāng)然，我國(guó)在培養(yǎng)軍事人才方面也做出了極大的努力，比如直接從高校選取軍官和士官，開辦軍隊(duì)的選拔考試等。這些舉措對(duì)軍隊(duì)人才素質(zhì)的提升和強(qiáng)化軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)方面都起到了推動(dòng)作用。但是我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在這些選拔過程中，有一部分學(xué)生只是為了減免學(xué)費(fèi)或者畢業(yè)后可以有穩(wěn)定的安排等原因才去參加考試，而不是真的因?yàn)楦械阶约河辛x務(wù)服務(wù)軍隊(duì)，也不是認(rèn)識(shí)到了國(guó)防建設(shè)的重要性，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，這是軍隊(duì)的隱患，也有害于大學(xué)生的自身發(fā)展。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防教育，是及其重要的，也應(yīng)該被當(dāng)做一項(xiàng)系統(tǒng)的工程來進(jìn)行，不僅高校重視教育培養(yǎng)，政府也要擔(dān)起責(zé)任，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的政治思想。

將國(guó)防教育列入干部培訓(xùn)工作計(jì)劃。根據(jù)新時(shí)期黨對(duì)黨校系統(tǒng)新的教學(xué)布局，注重把提高領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論素養(yǎng)與提高國(guó)防理論素養(yǎng)結(jié)合起來，把開展忠誠(chéng)教育、黨性教育與國(guó)防知識(shí)教育結(jié)合起來，在全校所有主體班次開設(shè)國(guó)防教育課程，分層次、有重點(diǎn)地開展教學(xué)。開設(shè)國(guó)際形勢(shì)新變化與中國(guó)的對(duì)外戰(zhàn)略相關(guān)的國(guó)防教育相關(guān)的課程，并聘請(qǐng)軍事專家來校開設(shè)“國(guó)防知識(shí)大講堂”，使學(xué)員們更加詳細(xì)地了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)及我國(guó)的有關(guān)方針政策[3]。此外，教育要堅(jiān)持實(shí)踐，把課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、主題活動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新性地將國(guó)防教育從校內(nèi)延伸至校外，比如組織學(xué)員參觀烈士陵園，烈士紀(jì)念館等，為烈士獻(xiàn)花；組織學(xué)員慰問軍烈屬和抗美援朝老兵，捐助慰問金，與老紅軍、老抗聯(lián)戰(zhàn)士展開追憶座談進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)員們的愛國(guó)情懷，使他們繼承革命傳統(tǒng)、堅(jiān)定理想信念。

結(jié)語

增強(qiáng)憂患意識(shí)，做到居安思危，是我們治黨治國(guó)必須始終堅(jiān)持的一個(gè)重大原則。國(guó)防教育工作著眼維護(hù)國(guó)家安全和發(fā)展大局，高校應(yīng)該肩負(fù)起國(guó)防教育工作的重?fù)?dān)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，不斷提高教學(xué)的方式方法，努力提升國(guó)防教育工作的整體水平。學(xué)生也應(yīng)該擺正態(tài)度，增強(qiáng)自己的愛國(guó)熱情和振興祖國(guó)的責(zé)任感，將愛國(guó)之言變成報(bào)國(guó)之行，做好自己的本職工作，為國(guó)防建設(shè)多貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯貴文.我國(guó)高等學(xué)校國(guó)防教育探究[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013，（06）：50-51.

[2]李媛媛，張樂樂.新安全觀視角下大學(xué)生國(guó)防教育研究[J].江蘇省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)，2015，（06）：60-65.

[3]牛成英.對(duì)加強(qiáng)高等學(xué)校大學(xué)生國(guó)防教育的思考[J].甘肅科技，2011，（01）：30-31.