淺析培養(yǎng)中職學生美術興趣的方法

楊瀛瑩

摘 要：探討在中職美術教學中如何有效地培養(yǎng)學生的美術學習興趣問題對促進中職生美術能力的提升具有不可忽視的作用，因此，要將如何培養(yǎng)中職學生的美術興趣作為重要的研究內(nèi)容。

關鍵詞：培養(yǎng)；中職生；美術；興趣

一、關愛是中職生美術學習興趣培養(yǎng)的基礎

眾所周知，中職學生大多都是中考的落榜生，對于學習的信心普遍不足，缺乏良好的學習習慣，美術學習的積極性與主動性也不是很強，學習的能力有待于進一步的提高。面對這樣的學生，中職美術教師往往對學生存在許多偏見，認為中職美術學生的素質不高，即便是教師花了很大的努力也未必能收到預期的效果，學生的學習情況也很難得到改善，因此，在中職美術教學中教師對學生的學習情況缺乏應有的關心，不僅如此，甚至還會對一些學生的學習進步視而不見，這樣的態(tài)度，勢必會影響學生的學習熱情，許多中職生對于美術學習逐漸喪失了興趣，這樣的教學現(xiàn)狀，對于中職生美術學習興趣的培養(yǎng)是非常不利的。應該看到教師在中職美術教學中對學生持怎樣的態(tài)度直接影響到學生美術學習的興趣能否形成。要提升中職學生美術學習的興趣，教師就要從思想深處改變以往的認識偏見，要關愛每一個學生，關注每一個學生的美術學習情況，尤其是對那些學習基礎比較差的學生更要加倍關心，幫助這類學生樹立美術學習的信心，以此激發(fā)學生美術學習的興趣，促進學生美術學習效率的提升。

二、要以教學方法的創(chuàng)新促進學生美術學習興趣的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的中職美術教學中，教師是課堂教學的主人，中職美術教學活動的開展都要圍繞著教師美術教學活動的實施而進行。教師是美術教學活動實施的核心，教師的教學方式總是以那種填鴨式的教學作為主要的教學形式，在教學中經(jīng)常是以那種一言堂式的講述為主，教學活動的實施機械、刻板，缺乏靈活性和機動性。學生在中職美術教學中的主體地位沒有得到應有的尊重，學生的學習主體性沒有得到有效的發(fā)揮，學習的實效性不強，缺乏美術學習的興趣。因此，要培養(yǎng)學生的美術學習興趣，就要求教師要創(chuàng)新教學的方法，以靈活多變的美術教學活動實施，激發(fā)學生美術學習的熱情，有效地培養(yǎng)中職學生美術學習的興趣。

開展培養(yǎng)中職學生美術學習興趣培養(yǎng)的策略研究對促進中職生美術素養(yǎng)的形成具有不可忽視的作用，現(xiàn)階段關于相關問題的研究依然存在著許多不足，因此，本文以此為視角提出了一些中職生美術學習興趣培養(yǎng)的實效性策略。

參考文獻：

鄭蘭.中職學生美術學習興趣探索[J].大眾文藝，2013.

編輯 武慧慧