高中數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)探究

秦鳳祥

摘 要：在新課程理念下，大力提倡學(xué)生探究學(xué)習(xí)；將課堂提問(wèn)科學(xué)地應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以有效集中學(xué)生注意力，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率提高的目的。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；有效提問(wèn)；策略研究

科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，能夠開(kāi)啟學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生能力提高和思維發(fā)展。新課程要求以學(xué)促教，教師不僅要傳授學(xué)生相關(guān)知識(shí)，還需要教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，而提問(wèn)是非常有效的方法。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)

教師要科學(xué)地準(zhǔn)備方可有效提問(wèn)、合理布局和巧妙安排問(wèn)題，將學(xué)生的積極思維引導(dǎo)下去，激發(fā)其探究欲望，通過(guò)個(gè)人努力或者小組討論的方式解決問(wèn)題，提高個(gè)人能力。如果在高中數(shù)學(xué)課堂上，教師過(guò)多提問(wèn)，或者沒(méi)有明確提問(wèn)目的，都無(wú)法提高學(xué)生的知識(shí)獲取能力，達(dá)不到很好的效果。因此，需要精心準(zhǔn)備，科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，控制其難度和深度，保證兼具思考性和趣味性。如在“不等式應(yīng)用”一章節(jié)學(xué)習(xí)中，可以設(shè)計(jì)這樣的題目：過(guò)一段歐洲杯足球賽就開(kāi)始了，在足球賽中，足球運(yùn)動(dòng)員沿著左邊邊線(xiàn)帶球跑，那么在邊線(xiàn)的什么地方射門(mén)，球更容易進(jìn)？與兩球邊柱可以形成最大的角度？在這個(gè)問(wèn)題中，我們假設(shè)邊線(xiàn)、底線(xiàn)和球門(mén)長(zhǎng)寬分別為100米、40米和10米。學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題十分感興趣，積極討論和交流，部分學(xué)習(xí)不怎么努力的學(xué)生也紛紛參與到課堂中，產(chǎn)生了較好的學(xué)習(xí)效果。

二、營(yíng)造良好的課堂氛圍

從心理學(xué)角度來(lái)講，一個(gè)人如果是興奮和愉快的，那么就可以更好地發(fā)散思維。因此，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師需要營(yíng)造良好的氣氛，讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)。在課堂提問(wèn)的過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，讓學(xué)生大膽地將自己的想法給表達(dá)出來(lái)；對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，允許其犯錯(cuò)，鼓勵(lì)其知錯(cuò)就改，避免下次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。對(duì)于這些學(xué)生的發(fā)言，教師要給予足夠的尊重，耐心聽(tīng)完，贊揚(yáng)其肯于動(dòng)腦的精神，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的興趣，然后找出存在的問(wèn)題，共同解決，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠得到提高。此外，要積極評(píng)價(jià)，將師生結(jié)合的雙向性評(píng)價(jià)實(shí)施下去，構(gòu)建對(duì)話(huà)型師生關(guān)系，開(kāi)展自主性評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)師生平等的理念。

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)課堂中，課堂問(wèn)題被經(jīng)常用到，其可以加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的雙向溝通；而課堂提問(wèn)是一項(xiàng)技巧性工作，需要做好課前準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計(jì)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生有效成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

王英.高中數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)探究[J].高考：綜合版，2015，6（18）：66-68.

編輯 武慧慧