例說高中化學(xué)探究型實驗的解題策略

鐘云梅

摘 要：伴隨著新課改的發(fā)展和深化，人們越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗創(chuàng)新能力，在眾多的化學(xué)實驗中，探究型實驗是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要實驗，它不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。從教學(xué)實踐出發(fā)，以實際案例為載體綜合述說三種探究型實驗的解題策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；探究型實驗；解題策略

化學(xué)實驗探究題以化學(xué)實驗為基礎(chǔ)，不僅能讓學(xué)生掌握化學(xué)原理，還能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，同時它對探究性教學(xué)也具有導(dǎo)向功能、激勵功能和評價功能。所以，在平時的教學(xué)中我們應(yīng)該給予足夠的關(guān)注和重視。

一、化學(xué)實驗案例展示

案例展示：

實驗室給定了下列儀器和藥品，請設(shè)計一組實驗探究固體的表面積、濃度、溫度、催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。要求寫出操作步驟、預(yù)期實驗現(xiàn)象與結(jié)論。

限選儀器：試管若干、藥匙、鑷子等等。

限選藥品：鋅粉、鋅粒、0.1 mol/L鹽酸、1 mol/L鹽酸、3 mol/L鹽酸、80℃的熱水、8%的雙氧水、二氧化錳粉末、0.1 mol/L FeCl3溶液。

案例分析：

本實驗是根據(jù)反應(yīng)條件的差異性，探究條件對反應(yīng)的影響的實驗，在高中化學(xué)實驗中，化學(xué)反應(yīng)受很多條件的影響，通常在探究題中要學(xué)會控制一個變量，保證在其他因素都相同的前提下來展開探究。

二、探究型實驗的解題策略

1.物質(zhì)性質(zhì)探究實驗題的解題策略

（1）在探究過程中往往可以利用對比實驗，即設(shè)置幾組平行實驗來進(jìn)行對照和比較，從而研究和揭示某種規(guī)律，解釋某種現(xiàn)象形成的原因或證明某種反應(yīng)機理。

（2）無機物、有機物性質(zhì)的探究，必須在牢牢掌握元素化合物知識的基礎(chǔ)上，大膽猜想，細(xì)心論證。脫離元素化合物知識，獨立看待實驗問題是不科學(xué)的，只有靈活運用已有的元素化合物知識，才能變探究型實驗為驗證型實驗，使復(fù)雜問題簡單化。

2.變量探究實驗題的解題策略

解答變量探究類試題關(guān)鍵是在其他條件相同的前提下，只改變一個條件對研究對象的影響規(guī)律。注意：選擇數(shù)據(jù)要有效，且變量統(tǒng)一，否則無法作出正確判斷。

思路總結(jié)：

3.規(guī)律探究實驗題的解題策略

物質(zhì)性質(zhì)遞變規(guī)律的探究也是中學(xué)化學(xué)實驗探究的一個重要內(nèi)容。研究同周期、同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，物質(zhì)的氧化還原反應(yīng)（如置換反應(yīng)）規(guī)律，物質(zhì)的酸（堿）性強弱規(guī)律，電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電規(guī)律等，都是開展有關(guān)規(guī)律探究的重要素材，也是高考命題的經(jīng)典情境。

？誗編輯 董慧紅