在小學(xué)英語故事教學(xué)中運用多媒體技術(shù)

溫晶

摘要：小學(xué)英語課堂是實施多媒體技術(shù)的主陣地，為了確保教學(xué)質(zhì)量，教師必須合理地運用多媒體技術(shù)。本文基于這一背景，探討了如何在小學(xué)英語故事教學(xué)中運用多媒體技術(shù)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 小學(xué)英語 故事教學(xué) 運用

多媒體技術(shù)不僅可以使故事內(nèi)容活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，還能設(shè)置多樣化的語言交際背景。在小學(xué)英語故事教學(xué)中，教師只有合理地運用多媒體技術(shù)，才能有效提高英語課堂的教學(xué)效率。

一、在小學(xué)英語故事教學(xué)運用多媒體技術(shù)的背景

日益成熟的現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活、學(xué)習(xí)的方方面面，使得人們學(xué)習(xí)與生活的方式發(fā)生了很大改變。多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)的重要組成部分，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，它不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英語作為國際通用的語言之一，有著自身的優(yōu)勢和特點，學(xué)好英語是當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。掌握一門語言技巧，首先要對這門語言產(chǎn)生濃厚的興趣，然后再通過不斷地學(xué)習(xí)與積累。由于我國地域文化和經(jīng)濟發(fā)展的不同，使得小學(xué)英語教學(xué)呈現(xiàn)出不同的格局，所以教師要根據(jù)實際情況，運用合理的教學(xué)方式。

二、在小學(xué)英語故事教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的特點

第一，多媒體技術(shù)能生動形象地呈現(xiàn)完整的故事情節(jié)。故事教學(xué)強調(diào)故事情節(jié)的完整性，不完整的故事情節(jié)會導(dǎo)致學(xué)生接受的知識零碎化、片面化，不能全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。而運用多媒體技術(shù)，教師可以利用動態(tài)視頻，增強故事情節(jié)的連貫性。

第二，多媒體技術(shù)能豐富小學(xué)英語故事教學(xué)的內(nèi)容。連貫性和完整性是小學(xué)英語故事教學(xué)的特點，制作多媒體課件就能做到這一點，教師如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法是無法達(dá)到這一要求的。

第三，多媒體技術(shù)能使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動、形象、具體。采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生缺乏使用語言的語境，沒有置身于良好的交際背景中，自然不能很好地運用語言。

三、在小學(xué)英語故事教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的注意事項

1.多媒體課件的簡潔性

由于小學(xué)英語故事教學(xué)注重娛樂性，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，所以在設(shè)計故事時，教師應(yīng)確保多媒體課件的簡潔性，讓學(xué)生能輕易分辨出教學(xué)內(nèi)容的主次，抓住故事的主題。如在設(shè)計《賣火柴的小女孩》的多媒體課件時，筆者設(shè)計了一個穿著單薄的小姑娘，在破舊小屋子里劃火柴時，向往美好生活的畫面。學(xué)生能從這些畫面中掌握故事的精髓，從而更好地掌握故事的主題。

2.遵循科學(xué)性和教育性原則

在設(shè)計多媒體課件的過程中，教師要遵循科學(xué)性和教育性原則，確保故事情境與情節(jié)、中心內(nèi)容相符合，具有較強的教育意義。如在教學(xué)《賣火柴的小女孩》時，筆者會制作一個視頻動畫，在清冷的寒風(fēng)中，一位饑寒交迫的小女孩在小屋子里瑟瑟發(fā)抖。讓學(xué)生想象一下如果自己在冬天，穿著一件衣服，會有什么感覺。這樣一來，就能讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受。

3.突出教學(xué)重點

多媒體技術(shù)既能有效豐富教學(xué)內(nèi)容，又有利于教師把握教學(xué)的重點和難點，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)重點。

4.不可濫用多媒體技術(shù)

雖然很多教師意識到運用多媒體技術(shù)的必要性，但在實際運用過程中，有些教師還是存在濫用的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致教師和學(xué)生被多媒體牽著鼻子走。因此，在運用多媒體技術(shù)的過程中，教師要意識到多媒體只是輔助教學(xué)工具，不能代替教師的授課和講解。只有這樣，才能真正發(fā)揮多媒體技術(shù)的效用。

四、結(jié)語

綜上所述，多媒體技術(shù)已成為不可或缺的教學(xué)輔助工具之一，為了確保教學(xué)質(zhì)量，教師要正確認(rèn)識和運用多媒體技術(shù)，才能更好地提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，實現(xiàn)新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。

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（作者單位：江西省贛州市石城縣實驗學(xué)校）endprint