記事（二）

馬德均++王紀(jì)金

1.掌握第二人稱記事的技巧。

2.注意第二人稱記事與抒情的區(qū)分。

在口語(yǔ)交際中，第二人稱的敘述方式讓人感覺(jué)更直接、更自然、更親切，但在作文寫(xiě)作中，第二人稱更長(zhǎng)于抒情，且多是直接抒情，節(jié)奏可急促可舒緩，都具有濃郁熱烈的抒情色彩。用第二人稱記事，除了應(yīng)遵循基本的記敘要素、要求、方法和注意事項(xiàng)外，特別要注意第二人稱的角度與記事本身的有機(jī)融合。第二人稱記事，事情是對(duì)方“你”經(jīng)歷的，或是“你”“我”共同經(jīng)歷的，從“你”的角度和立場(chǎng)來(lái)敘述。大多是回憶追思，帶有深情的流露或內(nèi)心的呼喚等特點(diǎn)，且易拉近與讀者的距離，讓人倍感親切。但記事畢竟不是抒情，要防止在第二人稱記事中一不小心向抒情方向發(fā)展。人稱代詞“你”出現(xiàn)頻率不能太高，那樣就增強(qiáng)了抒情色彩，減弱了記事功能。

另外，需要注意記敘文的一種特殊文體——書(shū)信體。書(shū)信體采用第二人稱敘述，更能讓讀者與作者進(jìn)行心靈溝通。因此，在今后的記事記敘文中，不妨多考慮借書(shū)信來(lái)敘事。

成長(zhǎng)路上，有你真好

戴筱月

回首，滿目春暖花開(kāi)。成長(zhǎng)路上，有你相伴，哪怕歲月綿長(zhǎng)，光陰荏苒，青春的畫(huà)卷就在我們腳下延伸。有你，真好。

相逢，清秋作序

初秋的涼風(fēng)吹去樟樹(shù)葉尖的暗香，午后陽(yáng)光正暖。人影綽綽里，我尚不能從羞怯的心境中走出。恍惚間聽(tīng)見(jiàn)有人小心翼翼地喚我，原來(lái)是你。你替我拾起掉落在地上的筆，輕輕遞過(guò)來(lái)，初秋的陽(yáng)光描摹出你眉宇間說(shuō)不出的靦腆。我微微愣神，接過(guò)筆，努力向你露出一個(gè)禮貌的笑容，一句“謝謝”扭捏了半天才出口。你似乎發(fā)現(xiàn)我是比你更怯懦羞澀的人，于是片刻的驚異后，你向我伸出手，我們四目對(duì)視，眼底、嘴角都寫(xiě)滿心照不宣的笑意。

時(shí)光靜美，成長(zhǎng)路上，有你，我不再孤單。

并肩，盛夏為歌

盛夏的光芒肆意地投向大地，我縮在堆積如山的書(shū)本后，半晌卻讀不進(jìn)一字。作文競(jìng)賽在即，旁人只道我無(wú)需擔(dān)心筆下文章，只有你知道正因我背負(fù)了太多希冀，才舉步維艱。那段日子，你陪在我身邊，或是在我?jiàn)^筆疾書(shū)時(shí)沏一杯寧心的香茗，或是閑暇時(shí)裝作若無(wú)其事地打趣我，或是默默無(wú)言。你是不善言辭的人，想替我分擔(dān)壓力卻總是為無(wú)從下手而懊惱。殊不知，當(dāng)我身處考場(chǎng)看見(jiàn)題目時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出你陪伴著我的那些平凡的畫(huà)面……我的筆若行云流水，一氣呵成。

歲月安好，成長(zhǎng)路上，有你，我亦有了堅(jiān)實(shí)的后盾。

珍惜，寒冬寄語(yǔ)

屋檐上有殘夜留下的寒霜，在朝陽(yáng)下熠熠生輝。轉(zhuǎn)眼已是與你相識(shí)的第四個(gè)冬天。你能陪伴我的時(shí)光只剩下不到兩年，中考之后我們將面臨分離。驀然回首，太多溫暖的細(xì)節(jié)來(lái)不及回味就已被時(shí)間吞噬。依稀能憶起去年年夜，我一個(gè)人待在房間里百無(wú)聊賴時(shí)，你忽然打來(lái)一個(gè)電話，在電話彼端一直沉默到新年倒計(jì)時(shí)完畢，才在一片嘈雜中，笑著道一句“新年快樂(lè)”！窗外又有爆竹噼里啪啦地炸響，漫天煙火豐盛濃烈，你年復(fù)一年的新年賀卡還被我工工整整擺在書(shū)桌上，毫不蒙塵。

現(xiàn)世安寧，成長(zhǎng)路上，能與你相遇，是如此幸運(yùn)。

成長(zhǎng)路上，有你真好！

點(diǎn)評(píng)

本文寫(xiě)了作者與好友相逢、相知、相守的故事，采用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)，條分縷析，一唱三嘆，以此詮釋主題——成長(zhǎng)路上，有你真好。文章采用了第二人稱敘述，好像與好友面對(duì)面交談，感情真摯而濃烈。全文語(yǔ)言優(yōu)美，意象豐富，語(yǔ)句簡(jiǎn)練而充滿韻味。

現(xiàn)實(shí)生活中，有很多事情發(fā)生在別人身上，比如發(fā)生在你的親人、你的朋友、你的同學(xué)或者你不認(rèn)識(shí)的人身上，但同樣有意義有價(jià)值，讓人深受感動(dòng)。請(qǐng)選擇一件這樣的事情，以第二人稱的角度寫(xiě)一篇記事作文，題目自擬，600字以上。

思路點(diǎn)撥：用第二人稱記事，要從對(duì)方“你”的立場(chǎng)，選取一件值得寫(xiě)的事情，再采用一定的記敘方法和表達(dá)方式把這件事恰當(dāng)具體清楚地記敘出來(lái)。這樣，事件和人稱都符合要求。在寫(xiě)作過(guò)程中，要以記事為主，適當(dāng)進(jìn)行抒情。突出主題思想的方法可以借鑒第一人稱的記事寫(xiě)法，注重過(guò)程，既有曲折波瀾又生動(dòng)具體，結(jié)尾再畫(huà)龍點(diǎn)睛升化主題。endprint

張紅梅

第二人稱敘述，即作者用“你”“你們”來(lái)敘述。一般認(rèn)為文學(xué)作品根本不存在第二人稱記事的形式，即便是以“你”來(lái)作敘述，也需要存在“我”的第一人稱敘述形式，所以記事文中，第二人稱一般與第一人稱或第三人稱配合使用。如《我的老師》一文，全篇用第三人稱指代蔡老師，比較客觀、不受時(shí)空限制地展現(xiàn)了蔡老師的風(fēng)貌，文中“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀”卻改用第二人稱“你”來(lái)稱呼蔡老師，這里是呼告抒情，仿佛面對(duì)面傾訴感情，把作者對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情充分表達(dá)了出來(lái)，增強(qiáng)了文章的抒情性和親切感。

閱讀中，采用第二人稱敘述的作用有：1.增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無(wú)形之中拉近了讀者與作者的距離；2.便于對(duì)話，便于抒情，有呼告效果，可增強(qiáng)感染力；3.用于物，有擬人化效果。

慢點(diǎn)·愛(ài)

曉 曉

再一次轉(zhuǎn)身，回頭，凝望，床空空如也，如同我空空蕩蕩的心。那床上的您呢？我曾無(wú)數(shù)次囑咐過(guò)您的，慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，動(dòng)作慢點(diǎn)，走慢點(diǎn)，慢點(diǎn)離開(kāi)我們。如同您一次次叮囑兒時(shí)的我。

就在那一瞬間，淚水已滂沱，不能自已。我怎么就拉不住您的步伐啊，哪怕慢上一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)……

慢點(diǎn)長(zhǎng)大

家里家外的大小事務(wù)全靠母親一雙手承擔(dān)。伺候爺爺奶奶，照顧四個(gè)兒女的生活起居，燒火做飯，縫補(bǔ)漿洗，喂豬養(yǎng)雞，柴米油鹽，種菜，還是生產(chǎn)隊(duì)的整勞力。

小時(shí)候，母親讓我們一心讀書(shū)，偶爾，她才會(huì)讓姐幫忙晾一下衣服，擇點(diǎn)菜，往鍋灶里添幾根柴；讓我們送一下豬食，趕一下雞鴨，掃掃地。在我們行動(dòng)之前，母親也總要再三叮囑：慢點(diǎn)！不要急。生怕我們因?yàn)榭於兴W失。

有時(shí)，見(jiàn)我們盯著書(shū)本，抓著筆，皺著眉頭的樣子，一字不識(shí)的母親說(shuō)話了：“動(dòng)腦子的事，急不得，慢慢想。真想不出來(lái)，先出去玩玩，再回來(lái)想?！彼f(shuō)飯要一口一口地吃，學(xué)知識(shí)也得一點(diǎn)一點(diǎn)地來(lái)，一下子讓你吃一鍋，不撐死了？

再大了些，母親也要求我們做一些事了。簡(jiǎn)單的家務(wù)，菜園里的挖地、抬水和澆糞，五谷雜糧的播種、除草、收割和曬場(chǎng)，等等，我們都參與其中。只是，每次做之前，還有做的當(dāng)中，母親的“慢點(diǎn)”幾乎成為口頭禪。

和母親抬糞水，慢慢地走，母親還把糞桶往自己身前挪；如果是爬高上梯的活兒，母親肯定會(huì)在下面牢牢扶著梯子，瞪大眼睛，死死盯著我們的一舉一動(dòng)，直到平安落地為止。母親在慢點(diǎn)之外，又多了幾句：“身子骨不是一天兩天能長(zhǎng)結(jié)實(shí)的，長(zhǎng)大不是急的事，等腰桿子硬朗了，翅膀硬了，再逞英雄也不遲?！?/p>

漸漸地，我才領(lǐng)會(huì)到母親的用心。母親的慢點(diǎn)，其實(shí)是用心良苦的關(guān)愛(ài)，就像培育小樹(shù)苗一樣，少少的水，滋潤(rùn)和澆灌；微微的陽(yáng)光，暖暖地照耀；再澆上少量的肥，慢慢地成長(zhǎng)。

慢點(diǎn)，是深沉樸實(shí)的愛(ài)！

慢點(diǎn)老

仿佛在眨眼之間，我們長(zhǎng)大了，各自成家立業(yè)，可母親卻老了。腰佝僂了，步伐遲緩，手一個(gè)勁兒地顫，做一頓飯的時(shí)間是以前的幾倍，而且時(shí)常不是咸就是淡。

母親跌跤了，一次又一次。在菜地，在河里，在家中的院子里，最嚴(yán)重的一次是盆骨裂傷，在床上躺了幾個(gè)月。輪到我們對(duì)母親說(shuō)慢點(diǎn)了，一遍又一遍，一次又一次。當(dāng)母親因跌跤受傷住院，我甚至發(fā)火了。媽，我們雖說(shuō)長(zhǎng)大了，成家立業(yè)了，但還沒(méi)本事讓您享福。您就不能什么都慢點(diǎn)，保重好身體，健健康康，等等我們的努力嗎？

幾次跌跤之后，母親的身體衰退到了極點(diǎn)，遍身疼痛，步不能移，身不能動(dòng)，連穿衣翻身都需要幫忙。當(dāng)我握住母親顫抖的手，聽(tīng)母親一遍遍無(wú)力地說(shuō)“我要死了”的時(shí)候，我終于知道，兒女要求父母慢點(diǎn)老，僅僅是一種美好的愿望，是難以實(shí)現(xiàn)的。

有這樣的時(shí)候嗎？凡是痛苦的，一閃即逝；凡是美好的，都慢點(diǎn)流逝。歲月和時(shí)光是不可能答應(yīng)的，甚至，它們也無(wú)能無(wú)力。能夠做到的，是讓慢點(diǎn)成為人生的警醒，固然要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，但慢慢地享受人生更為關(guān)鍵呀。

慢點(diǎn)，在慢中品味人生的豐富，體驗(yàn)歲月的精彩，咀嚼生命的意義和內(nèi)涵！

（選自《思維與智慧》2015年第19期，有刪改）

1.文章開(kāi)頭兩段在人稱使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用？

2.怎樣理解題目“慢點(diǎn)·愛(ài)”的含義？