伴中國夢前行 與山水兮同輝

劉巖松 馬玲 舒鵬

對于科研，他孜孜以求，力爭上游；對于教學(xué)，他誨人不倦，傾囊相授；對于創(chuàng)新，他以史為鑒，不斷反思；對于真理，他敢于直言，不畏權(quán)威。他是一位科學(xué)家，但他說科學(xué)家不等于科學(xué)，科學(xué)也不等于真理，科學(xué)是相對的，是隨著時間的推移不斷完善的；他是一位師者，但他已經(jīng)不僅僅是為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，他更像一位慈父，對學(xué)生的方方面面都提供幫助和支持。勤勉如他，厚重如他，堅毅如他，奉獻(xiàn)如他。他就是耄耋之年仍為西部廣大的干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)水土工程、水資源與環(huán)境、國土整治等方面的理論研究與人才培養(yǎng)工作著，他報效祖國的熱切情懷及敬業(yè)精神很使人敬仰，他就是中國工程院院士，長安大學(xué)李佩成教授。

一句話，影響一生

1964年，周恩來總理訪蘇期間曾對留學(xué)生講過一句話——“立場堅定、業(yè)務(wù)精通、體格健全、作風(fēng)正派”，而正是這句話，對當(dāng)時在莫斯科地質(zhì)勘探學(xué)院水文地質(zhì)工程地質(zhì)系攻讀副博士學(xué)位的李佩成產(chǎn)生了一生的影響，讓他始終將其作為座右銘，并憑借著這種堅韌執(zhí)著的精神在科研和教學(xué)領(lǐng)域取得累累碩果。

同是在這一年，李佩成提出了潛水井群非穩(wěn)定滲流計算的“割離井法”理論及其相應(yīng)公式，解決了灌排井群工程設(shè)計中的重大難題。20世紀(jì)70年代初，他又與其他同志合作，成功研發(fā)了一種適合于黃土滲流機(jī)理和工程特性的黃土輻射井，該井型推廣到十多個省區(qū)，打破了“黃土不能成為含水層”的傳統(tǒng)認(rèn)識，該項成果于1978年獲得全國科學(xué)大會獎；由他主持的國家“七五”攻關(guān)項目“黃土高原綜合治理定位試驗—棗子溝試區(qū)建設(shè)”獲國家科技進(jìn)步一等獎；1986年，發(fā)明了排灌兩用輕型井，獲國家發(fā)明四等獎。

緊接著，李佩成院士倡議并參與建成我國第一個干旱半干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究中心（農(nóng)業(yè)部批準(zhǔn)）、國際旱區(qū)水資源與環(huán)境研究中心（原地礦部批準(zhǔn)）；1995年，主持完成了《群峪協(xié)井、兩水并用、西安市中近期最佳供水方略》項目研究，其成果的應(yīng)用使西安水荒得到緩解；1999年，由他主持與西安理工大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)有關(guān)專家教授合作，完成了《西安市供水水資源系統(tǒng)優(yōu)化調(diào)配研究》，對西安市的供水水源及其優(yōu)化調(diào)度進(jìn)行了系統(tǒng)深入的理論和實踐研究，成果用于救治西安水荒，水荒得到緩解。開拓性推進(jìn)旱區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境建設(shè)，該項研究被鑒定為國際先進(jìn)水平。近年來，主持國家重大項目《中國西北地區(qū)再造山川秀美科技行動計劃》前期研究，除戰(zhàn)略研究外，還在不同省區(qū)建立了7個試驗示范區(qū)，取得創(chuàng)新技術(shù)35項，獲重大綜合效益，為西北生態(tài)環(huán)境建設(shè)及再造山川秀美提供了理論及技術(shù)支撐。

另外，李佩成主持編寫了我國第一部《地下水利用》統(tǒng)編教材。前瞻性提出"三水統(tǒng)觀統(tǒng)管"理論及相應(yīng)技術(shù)方法，用于防治鹽漬災(zāi)害，擴(kuò)大灌溉水源，成效顯著。僅據(jù)關(guān)中灌區(qū)統(tǒng)計，改良土地60余萬畝，灌溉水源增加量超過30%；。

在長期從事西北地區(qū)國土資源研究工作的過程中，李佩成先后獲國家級獎項4項，省部級獎5項。1991年享受政府特殊津貼，先后獲得農(nóng)業(yè)部有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、西安市勞動模范、陜西省師德標(biāo)兵、優(yōu)秀博士生導(dǎo)師、“全國優(yōu)秀科技工作者”等榮譽(yù)稱號，2003年當(dāng)選為中國工程院院士。為我國的農(nóng)業(yè)水土工程事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。

立場堅定，以史為鑒

“說水利工程具有兩面性，從哲學(xué)上講沒問題，因為事物都是一分為二的，但在水利工作者面前提出水利工程也是一把雙刃劍，聽起來很不順耳”。但李佩成不以為然，他曾經(jīng)客觀地評價，水利建設(shè)是中華民族的強(qiáng)項，我國的都江堰、鄭國渠都是舉世聞名的工程，解放后的60年間成就更大，但也有偏差乃至錯誤。在新的形勢下，特別是在落實2011年中央一號文件的背景下，更應(yīng)該在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，從戰(zhàn)略高度總結(jié)過去，審視和規(guī)劃未來，認(rèn)真地對過去進(jìn)行總結(jié)和反思。因為戰(zhàn)略上的失誤是最大的失誤。人們應(yīng)以史為鑒，對于過去的水利建設(shè)，特別是重大的工程建設(shè)，要根據(jù)認(rèn)識的提高和技術(shù)進(jìn)步，重新研究評價。這種基于反思的決策，在國外已有先例，美國對500多座有害庫壩的拆除就是證明。

李佩成院士認(rèn)為，深刻反思過去，是為了正確把握現(xiàn)在和對待未來。他說：“水文生態(tài)與水安全是一個具有很大戰(zhàn)略意義的新課題。我國農(nóng)田水利事業(yè)解放后有了很大的發(fā)展，但我們可能片面的理解和執(zhí)行了‘水利是農(nóng)業(yè)的命脈的方針，重視莊稼用水而輕視了人飲工程建設(shè)，沒有充分體現(xiàn)以人為本，灌區(qū)不少群眾喝不到安全可靠的水?！?/p>

為此，李佩成院士通過多年的研究總結(jié)，加緊籌建“水文生態(tài)學(xué)”這一新興學(xué)科。他說，很多看來是自然災(zāi)難的發(fā)生，包括次生鹽堿化、漬澇災(zāi)害、地沉地裂、水土流失、河湖萎縮甚至地下水枯竭、井枯泉涸等，其實都與不科學(xué)的水利建設(shè)有關(guān)。他還列出了古今中外最典型的事例：西安市大量抽取地下水曾使地沉地裂，大雁塔傾斜；中亞的咸海萎縮引發(fā)大面積沙漠化，是由于過度截取阿姆河和錫爾河補(bǔ)給水源的結(jié)果；我國新疆、內(nèi)蒙古一些綠洲的消亡是由于河流上游過多引水所致，許多河流的污染直接與不合理的灌溉和排水工程有關(guān)。

李佩成院士從以上實例總結(jié)出：水文與生態(tài)是密切相關(guān)的，而且水利建設(shè)可能引發(fā)的生態(tài)問題，若不及早關(guān)注和研究，人類將為此付出沉重的代價，有些惡果甚至是無法挽回的，在干旱半干旱地區(qū)尤其如此。

通過潛心研究，李佩成院士歸納出水文生態(tài)的理論核心：任何水文系統(tǒng)必然產(chǎn)生或影響著相應(yīng)的生態(tài)系統(tǒng)，而任何生態(tài)系統(tǒng)必然包含著或受制于一定的水文系統(tǒng)，并以其作為支撐。這一基本理論或觀點啟示人們在研究或解決生態(tài)問題時，不要忽略或忘記相應(yīng)的水文問題；而在改變或擾動水文因子或系統(tǒng)時，不要忽略或忘記可能由此而引起的生態(tài)系統(tǒng)的變化。

水文生態(tài)學(xué)理論還要求水利工程建設(shè)以及其他工程建設(shè)的環(huán)境評價，要受水文生態(tài)學(xué)的理論指導(dǎo)，要全面的研究和評價可能引起的流域范圍內(nèi)的水文變化，或者說是水文生態(tài)變化，而不能只評價工程本身及其附近地域，也就是說水利工程應(yīng)進(jìn)行“水文生態(tài)”評價。例如：一座大型水庫的水文生態(tài)評價應(yīng)當(dāng)包括修壩蓄水后可能對涉江湖泊、支流乃至上、下游地下水的影響。因為這些流域水體是主河道水文生態(tài)系統(tǒng)的組成部分。主河道水體的大規(guī)模阻截，可能影響流域水文生態(tài)乃至旱澇情勢。

由此可見，水文生態(tài)理論的提出和學(xué)科建立，不僅具有學(xué)術(shù)價值，而且具有明顯重大的指導(dǎo)實踐的意義，它將帶動生態(tài)學(xué)、水文學(xué)、河流學(xué)、湖泊學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)、水工建筑學(xué)、農(nóng)田水利學(xué)等的發(fā)展；水文生態(tài)學(xué)也將以這些學(xué)科為基礎(chǔ)而獲得發(fā)展，從而推動人類認(rèn)識自然的新飛躍，推進(jìn)水利建設(shè)和生態(tài)建設(shè)的新發(fā)展。

行為世范，立德樹人

作為教授、博士生導(dǎo)師，李佩成院士教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，他常對自己的研究生講，“科學(xué)是老老實實的學(xué)問，來不得半點虛假，一定要深入實際親自動手。”他曾先后在原西北農(nóng)學(xué)院、西安交通大學(xué)、陜西工業(yè)大學(xué)任教，曾任西北農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長。至今培養(yǎng)碩士和博士生百余人。出版專著和全國統(tǒng)編教材13部，公開發(fā)表論文百余篇。

對于學(xué)生，無論是發(fā)表學(xué)術(shù)演講，還是發(fā)表論文，李佩成對所用數(shù)據(jù)都會反復(fù)審核，在論文發(fā)表前，他還會請同行、專家對自己的論文進(jìn)行評議。雖然在教學(xué)和科研工作中他對同事和學(xué)生要求十分嚴(yán)格，但在學(xué)生的生活中卻充滿了關(guān)心和愛護(hù)。他常說：“當(dāng)老師就要愛護(hù)學(xué)生、相信學(xué)生、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的自立精神”。

2000年已年過六旬，李佩成還擔(dān)任本科生的班主任，十分重視言傳身教，常常帶領(lǐng)學(xué)生翻山越嶺，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和吃苦耐勞精神。經(jīng)過他三年多的指導(dǎo)和熏陶，2002年水環(huán)系4991361班被評為陜西省優(yōu)秀班集體。為了西部長遠(yuǎn)的發(fā)展，他更是在忙碌的科研工作之余，輾轉(zhuǎn)于各大高校的講壇上，向莘莘學(xué)子講述專業(yè)學(xué)習(xí)及個人素質(zhì)的培養(yǎng)經(jīng)驗。

另外，李佩成在跨學(xué)科培養(yǎng)人才方面受到高度的贊揚(yáng)，他的論文《適度拓寬博士點覆蓋面是學(xué)科發(fā)展與造就跨世紀(jì)人才的需要》刊登于國務(wù)院學(xué)位辦公室等聯(lián)合主辦的《學(xué)位與研究生教育》上。在對學(xué)子的教導(dǎo)中，他多次提到，一個知識分子應(yīng)當(dāng)關(guān)心政治，關(guān)心國內(nèi)外大事，特別是與自己專業(yè)有關(guān)的大事，要始終站在人民的立場上，要精通自己的業(yè)務(wù)，要鍛煉健康的身體，要做到身心健康，作風(fēng)正派，決不當(dāng)貪官污吏。

20世紀(jì)90年代初，美國戰(zhàn)略研究所所長萊斯特·R·布朗先生連篇累牘，談?wù)撝袊某燥垎栴}，先后發(fā)表《誰來養(yǎng)活中國》、《中國對美國和地球的挑戰(zhàn)》等文章，給中國的國際形象造成很大負(fù)面影響，緊接著又發(fā)表了《中國的水資源短缺將動搖世界的糧食安全》，在國內(nèi)外引起相當(dāng)大的認(rèn)識混亂。在這種情況下，李佩成教授發(fā)表了論文《中國能夠解決自己的水資源和糧食問題——與萊斯特·R·布朗先生商榷》，文章證據(jù)充分，論述有理，端正了視聽，捍衛(wèi)了祖國利益。此外，在汶川地震、全球氣候變暖等國內(nèi)外重大事件中，都活躍著李佩成院士從研究專業(yè)出發(fā)，極富社會責(zé)任感的奔走呼吁。

在教育改革方面，李佩成院士促成創(chuàng)辦了4個新專業(yè)，3個部批的研究和勘察院所，并曾親任主任或院長，為教學(xué)、科研和生產(chǎn)三結(jié)合創(chuàng)造了條件。

由于他在國內(nèi)外教學(xué)和科研事業(yè)上的貢獻(xiàn)，除國內(nèi)外多項獲獎外，2015年在他80歲生日，俄羅斯國立地質(zhì)勘探大學(xué)將他評選為該校建校95年來第6位榮譽(yù)教授，并由該校校長В.И.利索夫親自將聘任書送到長安大學(xué)，授予李佩成院士。