論大學(xué)生思想道德教育與法律教育結(jié)合的價(jià)值基礎(chǔ)

劉婷婷

(銀川能源學(xué)院 寧夏 銀川 750100)

論大學(xué)生思想道德教育與法律教育結(jié)合的價(jià)值基礎(chǔ)

劉婷婷

(銀川能源學(xué)院 寧夏 銀川 750100)

本文首先分析了思想道德和法律的結(jié)合統(tǒng)一，然后探究了大學(xué)生思想道德教育和法律教育結(jié)合的價(jià)值基礎(chǔ)。比如政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值與文化價(jià)值的結(jié)合，個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值以及當(dāng)前價(jià)值、長(zhǎng)期價(jià)值的結(jié)合等，以供廣大教育者參考。

大學(xué)生；思想道德；法律教育；價(jià)值基礎(chǔ)

現(xiàn)階段，高校需要承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和法律教育的任務(wù)。而思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)相結(jié)合，涉及到較為復(fù)雜的內(nèi)容。如果不能正確地將思想道德教育同法律教育相融合，則難以達(dá)到預(yù)期的教育效果。因此，高校教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)此展開探索與研究，找到大學(xué)生思想道德教育與法律教育的結(jié)合點(diǎn)，并挖掘其中的價(jià)值基礎(chǔ)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

一、 思想道德和法律的結(jié)合分析

道德教育和法律教育有著其統(tǒng)一的一面，并且都處在人類社會(huì)的規(guī)范體系當(dāng)中，為既定的政治經(jīng)濟(jì)制度提供服務(wù)。在高校中，思想道德和法律的價(jià)值結(jié)合可以表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:

第一，可以維護(hù)學(xué)校秩序，保障學(xué)校安定。將思想道德同法律相結(jié)合，能夠在高校中建立起一個(gè)規(guī)范化的體系，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)逐步發(fā)展，凈化校園風(fēng)氣。當(dāng)校園秩序有了法律的保護(hù)，能夠獲得學(xué)生的認(rèn)同和尊重，從而對(duì)學(xué)生的活動(dòng)產(chǎn)生約束力。

第二，追求社會(huì)的正義和公平。當(dāng)前社會(huì)中，正義和公平是相當(dāng)重要的價(jià)值目標(biāo)。依法治國(guó)的內(nèi)在要求就是法律一定要符合正義的標(biāo)準(zhǔn)，而法律的施行又需要獲得道德教育的協(xié)助。所以，高校要積極培養(yǎng)大學(xué)生的正義感與道德觀，讓大學(xué)生具備合作意識(shí)、平等意識(shí)、契約精神以及守法精神。

第三，堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一?，F(xiàn)代社會(huì)的法制觀念主張積極守法，并將義務(wù)升華為權(quán)利的享用，讓人們?cè)诼男凶约毫x務(wù)的同時(shí)享受到行使法律的權(quán)利。因此，大學(xué)生必須要建立起權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，并認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)的一致性，從而科學(xué)處理好個(gè)人、社會(huì)及國(guó)家的關(guān)系。

二、大學(xué)生思想道德教育和法律教育結(jié)合的價(jià)值分析

(一)政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值與文化價(jià)值的分析

道德教育及法律教育包含了多種價(jià)值，而其中政治價(jià)值屬于最為重要的價(jià)值。其涵蓋的內(nèi)容較為豐富，具體而言有鞏固政權(quán)、消除矛盾、宣傳政治思想、引導(dǎo)政治活動(dòng)等。在高校當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重把思想道德教育同法律教育妥善結(jié)合起來，以此貫徹黨的方針，并找到正確的政治方向?？梢圆捎酶鞣N方法宣傳主流政治思想，開展政法教育，例如共產(chǎn)主義思想教育、愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義和集體主義教育、法制道德觀念等。如此才能提升大學(xué)生的道德及政治思想素質(zhì)，從而為社會(huì)培育出更多優(yōu)秀人才。經(jīng)濟(jì)價(jià)值則指的是思想道德教育可以帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。將思想道德教育和法律教育結(jié)合起來，有利于大學(xué)生提高自己的素質(zhì)，并在高校中營(yíng)造出積極向上的氛圍。這便可以形成一種經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的認(rèn)知環(huán)境，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。文化價(jià)值指的是在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)中國(guó)特色文化，以此引導(dǎo)輿論的方向。如今社會(huì)文化交流日漸頻繁，高校實(shí)施道德教育和法律教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)自覺抵制外來文化的侵蝕，對(duì)校園文化進(jìn)行規(guī)范和凈化。

(二)個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值以及當(dāng)前價(jià)值、長(zhǎng)期價(jià)值的分析

大學(xué)中的各項(xiàng)活動(dòng)具有社會(huì)性的特點(diǎn)，因此學(xué)校要在活動(dòng)中產(chǎn)生思想和知識(shí)，同時(shí)還要給社會(huì)提供實(shí)踐活動(dòng)模式，并培養(yǎng)出合格的人才。大學(xué)生除了要成為遵紀(jì)守法的好公民外，還要成為特色社會(huì)主義的構(gòu)建者。將思想道德教育同法律教育相結(jié)合，從而為以德治國(guó)和依法治國(guó)打下良好基礎(chǔ)。當(dāng)前國(guó)內(nèi)的高等教育實(shí)踐過程中，思想道德教育過于注重對(duì)社會(huì)和諧的維護(hù)，卻忽略了個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值需求。實(shí)際上，道德教育和法律教育都具備社會(huì)價(jià)值，并且也是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，其二者是相輔相成的。高校要讓學(xué)生把個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值相聯(lián)系，在證明自我的同時(shí)盡量創(chuàng)造更多社會(huì)價(jià)值。另外，思想道德教育和法律教育的價(jià)值具有即時(shí)性特點(diǎn)，屬于當(dāng)前價(jià)值的一種，比較容易發(fā)覺和接受。但長(zhǎng)期價(jià)值則是將來的價(jià)值，需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光才可看見。高校對(duì)于人才的培育并非一朝一夕就能看到效果，因此要把握好這一特征，不可片面追求效率。要學(xué)會(huì)利用當(dāng)前價(jià)值，看清長(zhǎng)期價(jià)值，達(dá)成思想道德教育和法律教育的統(tǒng)一。

(三)促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展

當(dāng)前社會(huì)實(shí)行思想道德教育，其最基礎(chǔ)的價(jià)值就是要將人的全面發(fā)展和人的最終價(jià)值結(jié)合起來。道德教育要求以人為本，而法律教育則是要把人的全面發(fā)展作為中心。因此，要將二者結(jié)合起來，以此實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)。道德是人類生存的途徑之一，也是自我完善的重要方法。因此，高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并全力發(fā)掘其個(gè)體思想道德潛能當(dāng)中的正面因素。要把實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展作為核心理念，并將提升學(xué)生素質(zhì)作為重點(diǎn)目標(biāo)。要確保學(xué)生能夠具有清晰的思維、健康的心理以及良好的交際能力。法律教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自主意識(shí)，思想道德教育則能提高學(xué)生的思維水平、觀察能力、想象力以及人文素養(yǎng)，使學(xué)生可以依靠自己的能力解決各種問題。因此，將思想道德教育同法律教育相結(jié)合，可以幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

從上述分析可以看出，要實(shí)現(xiàn)思想道德教育和法律教育的結(jié)合，就要充分挖掘其中包含的價(jià)值基礎(chǔ)，比如政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值與文化價(jià)值，還有個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、當(dāng)前價(jià)值和長(zhǎng)期價(jià)值等。同時(shí)要促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)。

[1]石紅.論大學(xué)生思想道德教育與法律教育結(jié)合的價(jià)值基礎(chǔ)[J].思想理論教育,2007,17:70-74.

[2]李鳴,李富.體驗(yàn)式教育:提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的有益路徑——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程為例[J].高教論壇,2008,04:10-13.

[3]張晶.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)與大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)系研究[J].青春歲月,2012,18:140+139.