“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下獨(dú)立學(xué)院宣傳工作的思考

段晸

【摘 要】隨著科技時(shí)代的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)正以不可抵擋之勢(shì)沖擊著人類的社會(huì)生活，社會(huì)各行業(yè)紛紛引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用到獨(dú)立學(xué)院宣傳工作中是必然趨勢(shì)，“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景徹底打破了傳統(tǒng)的宣傳觀念和宣傳方式，使獨(dú)立學(xué)院的宣傳工作面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新形勢(shì)。下面將具體分析獨(dú)立學(xué)院宣傳工作的應(yīng)用載體，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景對(duì)獨(dú)立學(xué)院宣傳工作的影響以及加強(qiáng)宣傳工作的重要性，并解析宣傳工作中存在的問(wèn)題以及解決策略。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；獨(dú)立學(xué)院宣傳工作；應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）03-0273-03

一、引言

近幾年，獨(dú)立學(xué)院在國(guó)內(nèi)發(fā)展迅速，已經(jīng)成為成長(zhǎng)最快的高等教育辦學(xué)形式之一，和其他高等院校一樣，肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的重要責(zé)任。校園宣傳部門是學(xué)校的喉舌，負(fù)責(zé)將學(xué)校的方針政策等重要新聞傳達(dá)給校內(nèi)人員，為高校發(fā)展提供精神動(dòng)力和思想基礎(chǔ)，所以獨(dú)立學(xué)院要貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，加強(qiáng)校園宣傳工作，營(yíng)造積極向上的輿論氛圍，宣傳、推廣學(xué)校教育的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)效果、人才培養(yǎng)、創(chuàng)新發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的輿論基礎(chǔ)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，獨(dú)立學(xué)院的宣傳工作面臨著新的發(fā)展形勢(shì)，這就需要宣傳部門強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用意識(shí)，建設(shè)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)宣傳，從而促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的持續(xù)發(fā)展。

二、分析獨(dú)立學(xué)院宣傳工作的應(yīng)用載體

（一）校園宣傳載體。獨(dú)立學(xué)院的校園宣傳載體主要有校園網(wǎng)站、校園廣播臺(tái)以及校園報(bào)刊、雜志等，這些宣傳平臺(tái)是建設(shè)校園文化的重要窗口，也是對(duì)外宣傳的有力手段。同時(shí)，這些宣傳載體也見(jiàn)證著獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)辦和發(fā)展，對(duì)提升校園傳統(tǒng)文化、銘記校園歷史有著里程碑式的重要意義。

（二）媒體宣傳載體。與獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部的校園宣傳載體相比，媒體宣傳載體歸屬為社會(huì)媒體，主要載體包括新聞廣播、電視、新聞報(bào)紙等，這些社會(huì)媒體已經(jīng)成為校園宣傳的主流平臺(tái)。在獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展宣傳工作的過(guò)程中，充分運(yùn)用媒體宣傳載體資源，能夠達(dá)到事半功倍的宣傳效果。

（三）網(wǎng)絡(luò)宣傳載體。相對(duì)于之前的校園和媒體宣傳載體而言，網(wǎng)絡(luò)宣傳載體的出現(xiàn)徹底打破了傳統(tǒng)的校園宣傳模式，例如微博、微信、手機(jī)日?qǐng)?bào)等宣傳載體，使校園宣傳的速度更快、范圍更廣，能夠有效實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)傳播，這不僅給高校宣傳工作帶來(lái)了機(jī)遇，也對(duì)宣傳人員提出了更高的要求。

（四）其他宣傳載體。宣傳工作除了依靠有形載體以外，還可以依靠無(wú)形載體進(jìn)行宣傳，例如校園口碑等。學(xué)生和教師是學(xué)校的主要組成人員，如果每個(gè)學(xué)生和教師將學(xué)院的辦學(xué)宗旨、教育業(yè)績(jī)進(jìn)行口頭傳播，就會(huì)形成一個(gè)移動(dòng)的宣傳廣告，從某種程度來(lái)說(shuō)，口碑宣傳的效果不低于其他媒介。另外，獨(dú)立學(xué)院還可以依據(jù)校園特色制定相關(guān)的宣傳畫冊(cè)、吉祥公仔、LED顯示屏等，以拍攝校園主體片為載體來(lái)傳播校園品牌。

三、分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景對(duì)獨(dú)立學(xué)院宣傳工作帶來(lái)的影響

（一）優(yōu)勢(shì)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，微博新聞、微信、QQ空間、手機(jī)日?qǐng)?bào)等網(wǎng)絡(luò)媒介層出不窮，這些網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)使獨(dú)立學(xué)院的宣傳內(nèi)容更加多元化、豐富化，傳播形式也更加多樣化。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅能夠傳播完整的校園信息，還能使傳播速度更加快捷、直接，幫助學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取校園信息，從而實(shí)現(xiàn)校園宣傳工作的目的。

（二）劣勢(shì)。在互聯(lián)網(wǎng)宣傳面前，每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有些學(xué)生可能會(huì)將自己對(duì)學(xué)校的不滿和意見(jiàn)、管理中存在的問(wèn)題直接發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，這些內(nèi)容一旦被惡意傳播，就會(huì)對(duì)學(xué)校造成嚴(yán)重的名譽(yù)危機(jī)，這也是互聯(lián)網(wǎng)宣傳的劣勢(shì)所在。所以“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)對(duì)于獨(dú)立學(xué)院宣傳工作來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，學(xué)校要合理利用網(wǎng)絡(luò)宣傳手段，同時(shí)也要正視網(wǎng)絡(luò)媒介可能帶來(lái)的負(fù)面影響，做好危機(jī)公關(guān)處理。

四、分析在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院宣傳工作的重要性

（一）有利于增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)宣傳意識(shí)。將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)應(yīng)用到宣傳工作中，一方面提高了傳播速度和宣傳效果，另一方面，學(xué)生在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行宣傳時(shí)過(guò)于消遣，更多地關(guān)注宣傳載體而非信息內(nèi)容，使學(xué)生無(wú)法專心投入到宣傳工作中，對(duì)獨(dú)立學(xué)院的宣傳工作造成嚴(yán)重影響。通過(guò)加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)宣傳工作，能夠幫助宣傳人員樹(shù)立正確的宣傳意識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與到宣傳工作中，從而充分地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)宣傳的積極作用。

（二）有利于提高信息質(zhì)量。在傳統(tǒng)的教育手段中，學(xué)生主要依靠校園廣播、報(bào)刊報(bào)紙等介質(zhì)接收信息，學(xué)?？梢杂行У乜刂菩畔?nèi)容，并且可以過(guò)濾掉垃圾信息。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在宣傳工作中的不斷滲透，一些劣質(zhì)信息開(kāi)始出現(xiàn)，對(duì)獨(dú)立學(xué)院師生的思想教育產(chǎn)生嚴(yán)重影響。因此，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)宣傳工作能夠使學(xué)校對(duì)宣傳信息進(jìn)行合理監(jiān)督和管理，保障信息質(zhì)量的健康傳播。

（三）有利于提高宣傳管理。在互聯(lián)網(wǎng)宣傳管理中，雖然已經(jīng)制定了一些相關(guān)法律法規(guī)，但從總體來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)宣傳仍然處于缺乏管理階段，所以急需運(yùn)用法律、技術(shù)、行政等手段，加快建設(shè)規(guī)范有序、依法監(jiān)管的互聯(lián)網(wǎng)宣傳秩序，切實(shí)維護(hù)校園信息傳播的安全。因此，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)宣傳工作，有助于學(xué)校提高宣傳管理，建立互聯(lián)網(wǎng)傳播秩序，保證獨(dú)立學(xué)院宣傳工作的順利進(jìn)行。

五、解析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下獨(dú)立學(xué)院宣傳工作中出現(xiàn)的問(wèn)題

雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了獨(dú)立學(xué)院的宣傳工作中，并且取得了明顯的宣傳效果，但是宣傳工作的網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)卻普遍落后于學(xué)院的其他部門，例如教育、管理網(wǎng)絡(luò)信息化，其落后原因主要是以下方面：

（一）網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)落后。獨(dú)立學(xué)院的宣傳人員雖然具備較強(qiáng)的傳播意識(shí)和豐富的宣傳經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)還不太熟悉，在使用一些現(xiàn)代化宣傳媒介時(shí)缺乏足夠的興趣和熱情，對(duì)微博、微信等網(wǎng)絡(luò)載體不夠重視，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下進(jìn)行宣傳工作缺乏動(dòng)力和信心。另外，獨(dú)立學(xué)院宣傳工作的主要工作方向和手段仍然沿用傳統(tǒng)方式進(jìn)行，這就導(dǎo)致學(xué)校的宣傳工作不能完全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的發(fā)展需求。

（二）宣傳方式傳統(tǒng)落后。長(zhǎng)期以來(lái)，獨(dú)立學(xué)院宣傳工作的運(yùn)行模式缺乏活力和吸引力，宣傳方式古老刻板。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，獨(dú)立學(xué)院宣傳部門還無(wú)法主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)宣傳工作模式也沒(méi)有進(jìn)行改革和優(yōu)化，傳統(tǒng)陳舊的宣傳思維仍然影響著宣傳人員，導(dǎo)致宣傳部門的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)遲遲得不到完善，極大地阻礙了互聯(lián)網(wǎng)宣傳組織的建立和創(chuàng)新。

（三）硬件設(shè)備投入不足。獨(dú)立學(xué)院“互聯(lián)網(wǎng)+”的宣傳工作是一項(xiàng)高投入的信息工程，需要一定的軟、硬件設(shè)備作為技術(shù)支撐，而這些技術(shù)設(shè)備必須要有足夠的資金投入。在建成互聯(lián)網(wǎng)宣傳系統(tǒng)后，學(xué)校還要不斷維護(hù)和管理互聯(lián)網(wǎng)宣傳系統(tǒng)，這也需要一定的經(jīng)費(fèi)作為運(yùn)行保障?，F(xiàn)階段，獨(dú)立學(xué)院對(duì)互聯(lián)網(wǎng)宣傳工作的資金投入不足，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)宣傳系統(tǒng)所需要的設(shè)備數(shù)量不能滿足需求，信息質(zhì)量達(dá)不到規(guī)定要求，也就無(wú)法保證“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在獨(dú)立學(xué)院宣傳工作中得到順利的應(yīng)用和開(kāi)展。

（四）缺乏宣傳管理制度。目前，獨(dú)立學(xué)院雖然在宣傳管理方面有所創(chuàng)新，但是也僅僅立足于微博、微信、QQ聊天等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，宣傳效果并不理想。宣傳部門的管理制度不健全、組織生活不先進(jìn)、溝通交流不及時(shí)、宣傳手段不到位等，使互聯(lián)網(wǎng)宣傳技術(shù)的作用不能充分地發(fā)揮出來(lái)。另外，獨(dú)立學(xué)院對(duì)宣傳人員的管理存在重大問(wèn)題，造成宣傳人員只注重宣傳形式，而忽略了宣傳工作的實(shí)質(zhì)性。

（五）宣傳工作形式單一。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，獨(dú)立學(xué)院宣傳工作的宣傳形式相對(duì)單一，缺乏足夠的吸引力，學(xué)生對(duì)一成不變的信息內(nèi)容無(wú)法深入吸收，導(dǎo)致校園信息無(wú)法得到快速傳播。獨(dú)立學(xué)院在宣傳信息的過(guò)程中，雖然運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行傳播，但是仍然沿用枯燥乏味的文字?jǐn)⑹鰜?lái)表達(dá)信息，致使學(xué)生對(duì)信息內(nèi)容缺乏興趣。

六、解析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院宣傳工作的方法策略

（一）加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)宣傳建設(shè)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)獨(dú)立學(xué)院的宣傳工作來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用賦予了其新的工作內(nèi)涵，一方面互聯(lián)網(wǎng)信息資源豐富、信息交流方便快捷，成為校內(nèi)宣傳信息的重要手段；另一方面，當(dāng)宣傳信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播時(shí)，會(huì)形成不同的價(jià)值觀，消極、低俗的觀點(diǎn)層出不窮，增加了師生辨別信息真?zhèn)蔚碾y度，使網(wǎng)絡(luò)宣傳工作遇到困難。因此，獨(dú)立學(xué)院必須高度重視“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在宣傳工作中的應(yīng)用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳建設(shè)，堅(jiān)持領(lǐng)域發(fā)展與技術(shù)應(yīng)用同時(shí)進(jìn)行，既要注意將宣傳工作開(kāi)展到“互聯(lián)網(wǎng)+”中，還要注意將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)應(yīng)用到宣傳工作的建設(shè)中。主動(dòng)占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)宣傳意識(shí)的陣地，切實(shí)把握網(wǎng)絡(luò)輿論的主導(dǎo)權(quán)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)宣傳方式的不足，為宣傳組織建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)可靠的渠道，使“互聯(lián)網(wǎng)+”成為獨(dú)立學(xué)院宣傳工作中的一把有力武器。

（二）加大互聯(lián)網(wǎng)資金投入?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)是一項(xiàng)巨大投入的系統(tǒng)工程，必須要投入足夠資金才能夠正常運(yùn)行，這就需要獨(dú)立學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)加大資金投入，建立互聯(lián)網(wǎng)資金投入機(jī)制，購(gòu)置大量的計(jì)算機(jī)硬件和軟件設(shè)備，以滿足互聯(lián)網(wǎng)宣傳工作的設(shè)備需要，同時(shí)要完善互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備維護(hù)和管理制度，使互聯(lián)網(wǎng)宣傳平臺(tái)在建成后得到有效的管理和維護(hù)。另外，獨(dú)立學(xué)院要安排專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人員定期進(jìn)行設(shè)備檢修、軟件更新、升級(jí)等工作，從而保障宣傳工作信息化建設(shè)的順利運(yùn)行。

（三）重視網(wǎng)絡(luò)人才建設(shè)。獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)人才建設(shè)高度重視，由統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，建立互聯(lián)網(wǎng)的宣傳組織。挖掘新世紀(jì)計(jì)算機(jī)技能與宣傳技能雙向人才，發(fā)揮人才建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，建立一支高規(guī)格、高技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍。因此，獨(dú)立學(xué)院首先要建設(shè)以學(xué)生、教師為宣傳主體的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)隊(duì)伍，使網(wǎng)絡(luò)宣傳工作落實(shí)到位；其次要建設(shè)以學(xué)校宣傳組織負(fù)責(zé)人為主體的宣傳管理隊(duì)伍，保障網(wǎng)絡(luò)宣傳工作得到有效管理；最后建設(shè)以優(yōu)秀學(xué)生和教師為代表的推廣隊(duì)伍，通過(guò)口碑宣傳提高校園宣傳效果，進(jìn)一步推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)宣傳工作發(fā)展。

（四）完善網(wǎng)絡(luò)宣傳機(jī)制。獨(dú)立學(xué)院要結(jié)合自身實(shí)際情況，構(gòu)建符合自身?xiàng)l件的網(wǎng)絡(luò)宣傳制度，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的強(qiáng)大資源功能，對(duì)網(wǎng)絡(luò)宣傳信息進(jìn)行充分開(kāi)發(fā)和使用，積極配合宣傳部門的工作特點(diǎn)，形成現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)宣傳管理模式。通過(guò)構(gòu)建和完善互聯(lián)網(wǎng)宣傳管理制度，使獨(dú)立學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)宣傳工作更加規(guī)范化、合理化，保證互聯(lián)網(wǎng)宣傳工作的安全有序。另一方面，獨(dú)立學(xué)院要加快建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)宣傳教育平臺(tái)，使學(xué)生和教師能夠在互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)上學(xué)習(xí)宣傳知識(shí)，樹(shù)立合法、合理的宣傳觀念，從而以正常的渠道來(lái)傳播信息。

（五）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論應(yīng)對(duì)能力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，學(xué)生是使用微博、手機(jī)報(bào)等網(wǎng)絡(luò)宣傳手段的主體，在獨(dú)立學(xué)院宣傳工作中，學(xué)生既是信息接收者，也是信息的發(fā)布者和傳遞者，因此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校信息的輿論監(jiān)測(cè)是尤為重要的。這就需要獨(dú)立學(xué)院一方面設(shè)立專門的輿論監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，對(duì)微博、微信、QQ空間等信息的輿論情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，一旦出現(xiàn)輿論危機(jī)，能夠及時(shí)向?qū)W校進(jìn)行報(bào)告，尋求遏制方案。另一方面要成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為主要指揮的輿情危機(jī)小組，只要出現(xiàn)輿情，這個(gè)小組自動(dòng)成立起來(lái)，直到解決危機(jī)。最后，獨(dú)立學(xué)院的宣傳部門要定期收集網(wǎng)絡(luò)媒介中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)向?qū)W校上報(bào)，加強(qiáng)輿情的事前控制工作等。

（六）網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)有機(jī)結(jié)合。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，每個(gè)人都是媒體人，只有具備一部手機(jī)，就能拍下眼前發(fā)生的事情，然后編輯文字發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)報(bào)道。獨(dú)立學(xué)院宣傳部門要充分利用微博、微信等宣傳平臺(tái)，建立宣傳信息，宣傳渠道，將學(xué)校的建學(xué)理念、辦學(xué)特色、教育服務(wù)等上傳到網(wǎng)絡(luò)上，同時(shí)也要將網(wǎng)絡(luò)宣傳方式與傳統(tǒng)相結(jié)合，利用電視、廣播等宣傳微博、微信內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“二輪傳播”的宣傳效果，從而有效提高獨(dú)立學(xué)院的宣傳效果。

七、結(jié)語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，獨(dú)立學(xué)院的宣傳工作面臨著新的發(fā)展形勢(shì)，由于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)落后、宣傳方式傳統(tǒng)陳舊、硬件設(shè)備投入不足、缺乏宣傳管理制度、宣傳工作形式單一等問(wèn)題阻礙了網(wǎng)絡(luò)宣傳工作的發(fā)展，這就需要獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)宣傳建設(shè)，加大互聯(lián)網(wǎng)資金投入，重視網(wǎng)絡(luò)人才建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)宣傳機(jī)制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論應(yīng)對(duì)能力，將網(wǎng)絡(luò)宣傳與傳統(tǒng)宣傳有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院宣傳工作向更快更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂霞，趙吉慶.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代獨(dú)立學(xué)院黨風(fēng)廉政建設(shè)思考.人民論壇，2013（8）.

[2]潘曰勝.互聯(lián)網(wǎng)思維在獨(dú)立學(xué)院朝鮮語(yǔ)聽(tīng)力課教學(xué)中的應(yīng)用.新校園（中旬刊），2014（6）.

[3]方海，劉鵬飛.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代獨(dú)立學(xué)院黨建工作的幾點(diǎn)思考.青年與社會(huì)，2013（16）.

[4]楊道靜.互聯(lián)網(wǎng)+教育環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展探索.中小企業(yè)管理與科技，2015（31）.

[5]肖江.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代獨(dú)立院校大學(xué)生“三自”能力培養(yǎng)初探.經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2015年（8）.

[6]趙志琴.獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革初探.科教文匯，2014（7）.

基金項(xiàng)目：本論文為“2016年度湖北民族學(xué)院科技學(xué)院業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目”（項(xiàng)目編號(hào)：KJT201611）的研究成果。