關(guān)于大學(xué)音樂欣賞教育與素質(zhì)教育的功能分析

【摘 要】大學(xué)階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀得以形成的關(guān)鍵階段，大學(xué)音樂賞析教育與素質(zhì)教育對(duì)于提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要意義。在此，本文對(duì)大學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞教育方面的重要意義以及相關(guān)改革策略進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；音樂欣賞教育；素質(zhì)教育；功能分析

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）03-0103-01

音樂作為人們進(jìn)行感情宣泄的重要組成部分，它不僅能夠提高大學(xué)生的審美能力，同時(shí)還能在一定程度上提高其創(chuàng)造能力，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，因此，我們要重視這一課題的探討。

一、大學(xué)音樂欣賞教育與素質(zhì)教育功能

（一）提高大學(xué)生人文素質(zhì)。一個(gè)人的精神狀態(tài)在一定程度上決定了這個(gè)人的精神水平。無論是在哪一個(gè)國(guó)家或是地區(qū)，國(guó)民人文素質(zhì)將直接影響到這一國(guó)家或地區(qū)的整體發(fā)展水平。大學(xué)階段，正是學(xué)生人生觀、世界觀以及價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，在這一時(shí)期，我們可以將人文素質(zhì)教育與音樂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在音樂的氛圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在音樂中感受人文氣息，并逐漸形成相應(yīng)的價(jià)值取向。

（二）提高審美能力。通過大學(xué)音樂教學(xué)，可以讓學(xué)生在感官系統(tǒng)的幫助下，在一定程度上提高自身的音樂樂感，同時(shí)促進(jìn)其鑒賞能力的提高。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以感受到相應(yīng)優(yōu)雅的氛圍，這不僅能夠提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)還能不斷凈化學(xué)生的心靈，進(jìn)而促進(jìn)其自我管理能力的提高，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）提高學(xué)生情操。作為一名大學(xué)教師，我們不僅要幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)及研究方法，同時(shí)，還要積極提高學(xué)生的道德素質(zhì)水平以及高尚的情操。在實(shí)踐教學(xué)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn)，音樂欣賞教育能夠積極促進(jìn)學(xué)生德育工作的開展。在這一過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂的欣賞，體會(huì)音樂教育的高尚情操，進(jìn)而不斷提高其道德素質(zhì)。除此之外，在學(xué)習(xí)及生活過程中，欣賞高雅音樂，能夠保持較為愉快的心情，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

二、改革策略的提出

為進(jìn)一步完善大學(xué)音樂欣賞教育與素質(zhì)教育功能，結(jié)合現(xiàn)階段大學(xué)音樂欣賞教育過程中存在的主要問題，提出以下改革策略：

（一）重視大學(xué)音樂欣賞教育，提高其教學(xué)水平。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為了進(jìn)一步提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)行素質(zhì)教育是必經(jīng)之路。在此背景下，要想不斷提高大學(xué)音樂欣賞教學(xué)水平，首先就要制定出相應(yīng)的教學(xué)發(fā)展方案，進(jìn)而不斷明確這一教學(xué)目標(biāo)，將培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)水平納入到相關(guān)教學(xué)任務(wù)中去。除此之外，教師還要采取多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)其教學(xué)水平的提高。

（二）合理利用資源。通過分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段對(duì)于音樂欣賞教學(xué)來說，大學(xué)內(nèi)可以利用的資源較少。除此之外，由于學(xué)校方面的不重視，部分學(xué)校并沒有足夠的資金為音樂欣賞教學(xué)提供較為完善的設(shè)備。在這種背景下，相關(guān)音樂教師應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，對(duì)于學(xué)校的情況進(jìn)行全面的了解。例如，我們?cè)谶M(jìn)行《黃河大合唱》這一教學(xué)任務(wù)時(shí)，教師可以在課前利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)資源的搜索，在課堂上播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生充分了解這一歌曲的創(chuàng)作背景，并產(chǎn)生心靈上的共鳴，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的鑒賞能力，為學(xué)生審美能力的提高提供一定的保障。

（三）完善教材內(nèi)容。根據(jù)部分學(xué)生反映，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段部分高校在進(jìn)行這一課程的教學(xué)時(shí)，并沒有專門的欣賞教材。雖然，有少部分大學(xué)有專門的教材，但是其內(nèi)容并不是十分豐富，這在一定程度上影響了這一課程教學(xué)效率的提高。因此，為了進(jìn)一步促進(jìn)教育功能的發(fā)揮，相關(guān)教育部門應(yīng)根據(jù)高校的實(shí)際情況，進(jìn)行音樂欣賞教材的重新編訂，針對(duì)大學(xué)教學(xué)過程中存在的相關(guān)問題，選擇一些代表性較強(qiáng)、個(gè)性突出的音樂作為欣賞的內(nèi)容。除此之外，在教材選擇的過程中，我們還可以加入一些現(xiàn)代音樂元素，積極促進(jìn)教材的完善。

（四）提高教師專業(yè)素質(zhì)水平。由于音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容所占的比例不大，使得相關(guān)教師在教學(xué)過程中并不是十分重視，因此，我們要積極提高其專業(yè)素質(zhì)水平，主要內(nèi)容如下：一是組織相應(yīng)教師進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。要想不斷提高教學(xué)效率，教師首先要有一定的理論知識(shí)；二是加強(qiáng)教師之間的交流。各個(gè)教師要積極進(jìn)行教學(xué)理念的交流，防止相關(guān)教學(xué)錯(cuò)誤的出現(xiàn)；三是與學(xué)生共同進(jìn)步。在進(jìn)行音樂歌曲欣賞的過程中，教師要與學(xué)生進(jìn)行積極探討，與學(xué)生共同進(jìn)步。

三、總結(jié)

綜上所述，音樂欣賞教育與素質(zhì)教育之間有著共通性，強(qiáng)化音樂欣賞教育就是對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)和深化，要想不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們必須重視音樂欣賞教學(xué)的進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

陳洋洋（1994-），女，漢族，貴州福泉人，本科，研究方向：音樂學(xué)。