高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的途徑研究

鄭瓊

(福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)生處，福建福州350012)

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高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的途徑研究

鄭瓊

(福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)生處，福建福州350012)

［摘要］當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已成為高校思政教育場(chǎng)域的主要載體，它影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及輔導(dǎo)員思政教育工作的開(kāi)展。將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到思政教育中對(duì)于提高高校思政教育工作的質(zhì)量和績(jī)效具有舉足輕重的作用，更是擴(kuò)展高校思政教育陣地的需要。現(xiàn)有的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育存在技術(shù)能力薄弱、體系不完善等弊端，應(yīng)從提高網(wǎng)絡(luò)工作技術(shù)能力、優(yōu)化思政教育質(zhì)量以及完善思政教育的輔助機(jī)制等方面著手，全面提高高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)效性。

［關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò);思政教育;實(shí)效性

自十八大以來(lái)，黨中央高度重視網(wǎng)絡(luò)思政宣傳工作［1］。其中，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育提出了針對(duì)性的要求，強(qiáng)調(diào)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等媒體技術(shù)手段進(jìn)行思政教育工作的重要性。網(wǎng)絡(luò)思政教育是指運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種教育媒介和工具［2］。網(wǎng)絡(luò)承載著傳播思想政治教育內(nèi)容的任務(wù)，是教育工作者對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育的新陣地、新方式和新途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)強(qiáng)大的信息技術(shù)場(chǎng)域，具有縱觀全球、包羅萬(wàn)象、迅捷快速等高科技特征。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)席卷整個(gè)高校教育環(huán)境的境遇下，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育進(jìn)行有益探索勢(shì)在必行，唯有積極地掌握主動(dòng)權(quán)，方能達(dá)到弘揚(yáng)主旋律、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育健康發(fā)展的效果。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的現(xiàn)狀

(一)大學(xué)生容易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)水平、教育環(huán)境的發(fā)展，同樣也極易導(dǎo)致參與主體的行為失范，帶來(lái)一定的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中海量信息良莠不齊，一方面充斥著新聞熱點(diǎn)、時(shí)事政治、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴等社會(huì)主流資訊，極大地促進(jìn)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和能力的培養(yǎng);另一方面也堆積著色情、暴力、腐朽等垃圾信息混淆視聽(tīng)，而這些負(fù)面信息極易侵蝕大學(xué)生的價(jià)值取向。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的無(wú)屏障性、虛擬性等特點(diǎn)，激發(fā)了大學(xué)生表達(dá)自我的欲望，讓他們能暢所欲言，提升自我的認(rèn)可感。但這也導(dǎo)致了大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活淡漠、無(wú)視，疏遠(yuǎn)與身邊同學(xué)、朋友的交流，形成相對(duì)封閉的現(xiàn)實(shí)人際圈。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生負(fù)面效應(yīng)的產(chǎn)生在某些方面起到了不可估量的作用，這也給高校思政教育帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)［3］。

(二)輔導(dǎo)員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育的技術(shù)能力薄弱

掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并將其游刃有余地運(yùn)用到思政教育當(dāng)中并非一蹴而就，輔導(dǎo)員作為高校教育工作者，雖然對(duì)網(wǎng)絡(luò)并不陌生，但普遍存在技術(shù)能力薄弱的現(xiàn)象。首先，輔導(dǎo)員通常是從大學(xué)畢業(yè)生或碩士畢業(yè)生中經(jīng)過(guò)筆試與面試選拔出來(lái)的，絕大部分沒(méi)有受過(guò)專門(mén)的思政教育管理培訓(xùn)，學(xué)生思政教育管理的知識(shí)面較窄，專業(yè)程度受限;其次，輔導(dǎo)員需要管理學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、心理健康、人身安全以及就業(yè)指導(dǎo)等多方面事務(wù)，在精力和時(shí)間的限制下，削弱了其對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的敏感性，降低了其對(duì)信息主導(dǎo)權(quán)的掌控。輔導(dǎo)員作為組織、教育學(xué)生的管理者，無(wú)疑需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育有更高的控制能力，并且將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入思政教育中。因此，提升輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思政教育技術(shù)水平也是高校思政教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。

(三)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系尚不完善

網(wǎng)絡(luò)思政教育是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，具有信息儲(chǔ)量豐富、內(nèi)容涵蓋面廣、表達(dá)方式多樣、傳播速度高等優(yōu)勢(shì)，但高校在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思政教育方面至今仍存在許多不足之處。例如，高校的思政教育網(wǎng)站對(duì)自身的宣傳不夠、吸引力不強(qiáng)，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)思政教育網(wǎng)站的關(guān)注度不高、訪問(wèn)量少等現(xiàn)象。再者，許多思政教育網(wǎng)站上的信息多是枯燥乏味的思政教育文章或?qū)W校的規(guī)章制度，難以滿足學(xué)生實(shí)際需求。此外，校園網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容是經(jīng)過(guò)處理的信息，對(duì)于一些時(shí)事政治、熱點(diǎn)新聞會(huì)出現(xiàn)更新滯后、專業(yè)化程度不高等情況。最后，還存在思政教育網(wǎng)絡(luò)定位不夠明確、教學(xué)特點(diǎn)不夠鮮明以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的整治力度不足等問(wèn)題。這些弊端或多或少限制了高校網(wǎng)絡(luò)思政教育機(jī)制的發(fā)展。因此，完善高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的靈活性與思政教育的實(shí)踐性有機(jī)統(tǒng)一，將是高校完善網(wǎng)絡(luò)思政教育的著力點(diǎn)之一。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要性剖析

(一)有利于提高高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)思政教育不同于舊式的教育模式，它將以往單一的說(shuō)教式灌輸教育模式變?yōu)殡p向互動(dòng)的反饋式教育模式，并且不受時(shí)空的限制，學(xué)生可以隨意選取所需要的內(nèi)容和時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)思政教育在教育內(nèi)容上能傳遞更豐富的信息，在教育方式上具有靈活多變的表現(xiàn)模式［4］，在教育結(jié)構(gòu)上具有更縝密的組織形式，在教育實(shí)施上具有更高效便利的途徑，這些優(yōu)勢(shì)推進(jìn)了輔導(dǎo)員教育工作的開(kāi)展，有助于教育資源的重復(fù)利用，節(jié)約了教育人力、物力、財(cái)力的投入，發(fā)揮了教育資源的最大效益，對(duì)于思政教育質(zhì)量的提高具有不可或缺的作用。借力于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能、形態(tài)和運(yùn)用規(guī)律使得思政教育工作質(zhì)量得到有效提高，是高校網(wǎng)絡(luò)思政教育健康有序發(fā)展堅(jiān)挺的后盾。

(二)有助于取得高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作績(jī)效

網(wǎng)絡(luò)思政教育有助于高校引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提升大學(xué)生的德智體美勞全面素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的主體性、創(chuàng)新性、主動(dòng)性、人本性、法制性等多維度的品質(zhì)。培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的高校畢業(yè)生和合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人，是高校思政教育工作成果取得的資源保障、物質(zhì)保障、機(jī)能保障。網(wǎng)絡(luò)思政教育融合文字、圖片、音頻、視頻等為一體，極大地調(diào)動(dòng)了大學(xué)生的視覺(jué)感知和聽(tīng)覺(jué)感知，增強(qiáng)了大學(xué)生的精神投入和興趣傾向，不僅達(dá)到事半功倍的成效，并能提高思政教育的目標(biāo)性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的思政教育績(jī)效以及形成廣泛認(rèn)同的教育綜合效應(yīng)。

(三)有益于擴(kuò)展高校網(wǎng)絡(luò)思政教育新場(chǎng)域

隨著社會(huì)物質(zhì)、精神層面的日益豐富，對(duì)大學(xué)生的思政教育也提出了更高層面的要求［5］。網(wǎng)絡(luò)思政教育通過(guò)收集大量的信息、自動(dòng)統(tǒng)計(jì)、程序編輯、指令生成等功能，順應(yīng)社會(huì)教育變遷和大學(xué)生的實(shí)際需求，創(chuàng)造豐富多彩的教育形式和營(yíng)造寓教于樂(lè)的教學(xué)氛圍，形成程序化、科學(xué)化、數(shù)字化的長(zhǎng)尾效應(yīng)。在一定程度上，網(wǎng)絡(luò)思政教育突破了傳統(tǒng)教育的瓶頸，除了舊式思想政治內(nèi)容外，還為師生提供了更有效的溝通交流平臺(tái)，及時(shí)傳達(dá)了學(xué)生的訴求，為輔導(dǎo)員提供更加便捷的教育管理，有針對(duì)性地解決學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)反饋信息，從而協(xié)調(diào)師生之間教與學(xué)的模式，用正面、平等、鼓勵(lì)、積極的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步，同時(shí)也鞭策輔導(dǎo)員自身成長(zhǎng)，是自我教育和他人教育相融合的主導(dǎo)機(jī)制。

三、推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育建設(shè)的途徑

(一)增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的實(shí)施能力

1．提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律能力

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境紛繁復(fù)雜，各種層次的信息充斥著社會(huì)的各個(gè)角落，多元化的流派和個(gè)性化的組織亦并存于網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域之中。大學(xué)生處在一個(gè)甄別能力、判斷意識(shí)、取舍觀念尚未完全成熟的時(shí)期，難以甄別信息的優(yōu)劣，容易陷入不良輿論的誘惑中難以自拔。因此，高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思政教育過(guò)程中，除了對(duì)大學(xué)生的政治素質(zhì)、思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)等方面進(jìn)行正確的教育外，還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生增加生活閱歷，因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)，甄別網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，增強(qiáng)自我控制力和自我管理意識(shí)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律能力，明確學(xué)生的自我價(jià)值目標(biāo)和利弊權(quán)衡的重要性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思政教育，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，從行為上、學(xué)習(xí)上、生活上培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的管理能力，從而提高高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的成效。

2．加大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境法制宣傳的力度

利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、開(kāi)放性、自由性等特點(diǎn)，一些責(zé)任意識(shí)淡薄的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布者在網(wǎng)絡(luò)上傳播各種不良信息，違背社會(huì)倫理道德甚至侵犯社會(huì)公眾或者他人的合法權(quán)益，帶來(lái)消極影響和負(fù)面效應(yīng)，干擾了高校對(duì)大學(xué)生的教育。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)海量的信息資源、低廉的成本與便捷的傳播方式，不僅成為大學(xué)生汲取信息資源和進(jìn)行交流互動(dòng)的重要渠道，而且也是大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交易活動(dòng)和營(yíng)利行為的工具，大學(xué)生若不加強(qiáng)自身法律意識(shí)則可能觸犯法律的界限。輔導(dǎo)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育時(shí)，應(yīng)倡導(dǎo)大學(xué)生在充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)合法用網(wǎng)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，遵守網(wǎng)絡(luò)紀(jì)律，鼓勵(lì)大學(xué)生增強(qiáng)法制意識(shí)，爭(zhēng)做文明網(wǎng)民。

3．提高輔導(dǎo)員與大學(xué)生的交流頻率

利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思政教育工作可以選擇多種途徑，如微博、微信、QQ、飛信、易班網(wǎng)等，通過(guò)這些途徑不僅能增進(jìn)輔導(dǎo)員與學(xué)生干部之間的溝通和聯(lián)系，還能加強(qiáng)輔導(dǎo)員與全體學(xué)生的各方面交流，從而全面落實(shí)學(xué)生工作管理，進(jìn)一步推進(jìn)思政教育的實(shí)施。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的多維化服務(wù)，有益于高校輔導(dǎo)員革新思政教育方法，使輔導(dǎo)員與大學(xué)生溝通交流成為一種常態(tài)，并能擴(kuò)寬信息接收渠道，增大單位時(shí)間的信息流量。此外，在輔導(dǎo)員與大學(xué)生溝通交流方面應(yīng)樹(shù)立雙方互動(dòng)、和諧、信任、友愛(ài)的思想意識(shí)，實(shí)現(xiàn)平等的主體地位、自由的話語(yǔ)表達(dá)形式、民主的意見(jiàn)表達(dá)方式、主動(dòng)的溝通交流模式。輔導(dǎo)員應(yīng)善于掌握網(wǎng)絡(luò)工具這個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，全面掌握學(xué)生的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，有的放矢地進(jìn)行疏導(dǎo)、教育。

(二)強(qiáng)化高校校園網(wǎng)絡(luò)思政教育的配套機(jī)能

1．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境引導(dǎo)與監(jiān)控措施

網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)施離不開(kāi)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境氛圍，其中網(wǎng)絡(luò)輿情導(dǎo)向作為一把雙刃劍，沖擊高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)施和進(jìn)程。輔導(dǎo)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思政教育引導(dǎo)學(xué)生正確地面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情、堅(jiān)持正確的政治態(tài)度具有至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情的正確引導(dǎo)，及時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)輿情走勢(shì)，也是網(wǎng)絡(luò)思政教育一個(gè)重要組成部分［6］。輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)了解學(xué)生的言論動(dòng)態(tài)，設(shè)置有益的議題和豐富的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參加校園評(píng)議活動(dòng)，養(yǎng)成辯證的處事觀和積極的態(tài)度。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作為思政教育的介體功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、跟蹤、控制網(wǎng)絡(luò)負(fù)面輿論，并通過(guò)技術(shù)操作有效解決突發(fā)情況和引導(dǎo)正面的論點(diǎn)話題，營(yíng)造大學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的樂(lè)觀氛圍與良好態(tài)勢(shì)。

2．促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育與校園文化的融合

高校校園文化是學(xué)校辦學(xué)的精神所在［7］。它由歷年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)日積月累而沉淀，雕刻著學(xué)校的歷史和精髓涵養(yǎng)，更是學(xué)校人文素質(zhì)奠定的根基和教育功能的延伸。網(wǎng)絡(luò)思政教育工作中注入高校的校園文化內(nèi)容，不僅是對(duì)校園文化的傳承與延續(xù)，更是將校園文化與思政教育相結(jié)合的有效措施，有利于輔導(dǎo)員立足于本校的特色文化和精神，從而增進(jìn)對(duì)思政教育的審視和反思，引領(lǐng)大學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、文化素質(zhì)全面發(fā)展，使思政教育與校園文化齊頭并進(jìn)，從而獲得更高的教育成效和教育認(rèn)可，并吸引優(yōu)秀的生源和優(yōu)質(zhì)的教育資源。

3．創(chuàng)造自身教育特色的時(shí)代內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)思政教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然，高校在開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育課程之外，還應(yīng)建設(shè)思政教育特色網(wǎng)站，采用科學(xué)性、針對(duì)性、可操作性的方法，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)思政教育平臺(tái)網(wǎng)站的參與和運(yùn)用，提高大學(xué)生在思政教育網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)性和積極性。在構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地過(guò)程中，由學(xué)生管理、負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)思政教育網(wǎng)站，更新有益于大學(xué)生思政教育健康發(fā)展的社會(huì)新資訊，發(fā)布符合大學(xué)生內(nèi)在需求的思政內(nèi)容，充分發(fā)揮大學(xué)生的主人公精神，堅(jiān)持育人為本、德育為魂的教育理念，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)思政教育新陣地，形成與時(shí)俱進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)思政教育理論指導(dǎo)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)思政教育不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，具有技術(shù)性、規(guī)范性、自由性、廣闊性等特征，將現(xiàn)代化的新技術(shù)和思政教育內(nèi)容融為一體，對(duì)于開(kāi)展大學(xué)生的思政教育具有里程碑式的重要意義。高校發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思政教育旨在推進(jìn)思政教育事業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)生、打造教育氛圍新局面、創(chuàng)新學(xué)校教育的品牌度，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的教育體制要求。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的領(lǐng)域里，需要采取積極的發(fā)展戰(zhàn)略，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的工作質(zhì)量，正確引導(dǎo)大學(xué)生理性用網(wǎng)、合法用網(wǎng)，增進(jìn)師生溝通交流以及推進(jìn)校園文化傳承，從而助力高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展創(chuàng)新。

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(責(zé)任編輯:練秀明)

The Approach to Ideological and Political Network Education in University

ZHENG Qiong
(Student Affairs Office, Fujian Commercial College, Fuzhou 350012, China)

Abstract:Network has played an important role in university ideological and political education, which affects university students' study, living, as well as counselors' work．The application of network to ideological and political education can improve the educational effectiveness．It can be achieved by improving networking technology, optimizing ideological and political education, and promoting supporting mechanisms．

Key words:network; ideological and political education; effectiveness

作者簡(jiǎn)介:鄭瓊( 1980—)，女，福建福州人，講師，碩士。研究方向:思想政治教育。

*收稿日期:2015 -10 -12

［中圖分類號(hào)］G641

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

［文章編號(hào)］1008 -4940 ( 2016)01 -0052 -04