“電子書包”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用淺析

江蘇省灌南縣長茂中學(xué) 程 娟

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“電子書包”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用淺析

江蘇省灌南縣長茂中學(xué) 程 娟

摘 要：本文首先簡要介紹了“電子書包”的特點(diǎn)，然后從讓優(yōu)秀資源得到共享，提高學(xué)生口語表達(dá)能力、聽力，以及寫作能力幾方面闡述了“電子書包”在初中英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：電子書包；初中英語

1.前言

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》曾明確指出，現(xiàn)代教師要學(xué)會利用先進(jìn)的教育技術(shù)努力開發(fā)各種英語教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，這樣才能不斷拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。教師們應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，針對不同的學(xué)生制訂不一樣的學(xué)習(xí)計劃，從而提高學(xué)生的聽課效率。

2.“電子書包”的優(yōu)點(diǎn)

“電子書包”是一款網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)軟件。它是由先進(jìn)的信息技術(shù)發(fā)明出來的一種快捷便攜式教學(xué)設(shè)施，其主要目的是為了推進(jìn)我國信息教育化的進(jìn)程，并且提高學(xué)校與家長間溝通的效率。目前在我國的教育事業(yè)中，“電子書包”主要應(yīng)用于小學(xué)、初中的義務(wù)教育階段?！半娮訒闭狭爽F(xiàn)實(shí)課程和網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)，并且充分利用資源，實(shí)現(xiàn)了資源共享化，也加大了家校聯(lián)系力度，一切以學(xué)生為本，不僅滿足了學(xué)生的教育需求，還提高了教育教學(xué)質(zhì)量和效率，達(dá)到了實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)的目的。因此探討“電子書包”在初中英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用對教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

3.“電子書包”在初中英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

3.1 提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中學(xué)生具備一定的口語表達(dá)能力，為高中階段的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的課堂上，受時間和設(shè)備限制，學(xué)生無法進(jìn)行較多的口語訓(xùn)練，導(dǎo)致許多學(xué)生考試考得好，但口語非常差，連簡單的口語交流都不會，幾乎不敢開口說英語。超強(qiáng)功能的“電子書包”，能夠促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的口語交流。錄音功能是“電子書包”很重要的一個功能，教師可以通過錄音功能來對學(xué)生的口語進(jìn)行錄音播放，了解學(xué)生英語口語中存在的問題，然后為不同的學(xué)生提出不同的指導(dǎo)意見，以達(dá)到提高學(xué)生的口語表達(dá)能力的目的。語言是一種需要日常訓(xùn)練的科目，因此對英語者來說，口語非常重要。

3.2 讓優(yōu)秀資源得以共享

在這款功能強(qiáng)大的“電子書包”中，有來自全國各大高校的優(yōu)秀教師為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)的理論方法指導(dǎo)，使每個同學(xué)都能夠享受到相同的英語教育資源，這也有利于減小全國教育水平的差異。由于這些英語教育資源都是從全國甚至全世界匯聚而來并且由名師整理和檢查過的，能保證給學(xué)生們帶來高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。教育資源的豐富可以讓學(xué)生們提高閱讀能力，而且“電子書包”對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可以進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控，對于不理解的語句或者單詞學(xué)生都可以通過“電子書包”查找，這樣不僅節(jié)省時間，還使得學(xué)生不用抱著大大的英漢詞典翻閱，極大地提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)生的閱讀理解能力。教師如需讓同學(xué)們更好地理解課文內(nèi)容，在正式上課之前，可以通過“電子書包”的閱讀功能，把一些學(xué)生較難理解的單詞、句子做好標(biāo)注，還有重點(diǎn)要理解的內(nèi)容做重點(diǎn)標(biāo)記，比如用紅色曲線劃線，然后將已經(jīng)批注的課文上傳到“電子書包”中，學(xué)生可以根據(jù)自身情況自行下載，做好課前預(yù)習(xí)。或者，在學(xué)習(xí)課文之前，教師叮囑學(xué)生把自己理解困難的地方做好標(biāo)記，上傳到“電子書包”中，教師再整理下載，針對大部分同學(xué)存在問題的難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解。通過“電子書包”，教師能夠清晰地了解學(xué)生們在閱讀方面存在的問題，然后教師可以有針對性地進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，這樣就能高效率地提高學(xué)生們的閱讀理解能力。

3.3 擁有大量的聽力材料，可以鍛煉聽力

“電子書包”中匯集各大名校的聽力材料，為學(xué)生解決了想練聽力沒有材料的困難。英語聽力與口語息息相關(guān)，在英語課堂教學(xué)中普遍存在的一種現(xiàn)象就是學(xué)生聽力差，口語也較差。之所以存在這種現(xiàn)象，是因?yàn)槊總€學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣有差別：往往對英語有興趣的學(xué)生英語整體成績較好，不管是聽力還是口語成績都不差；而另一些學(xué)生則對英語沒有興趣，他們懶得練聽力、做閱讀題，結(jié)果他們的成績不如人意。因此在這種情況下，全班的英語水平就難以提高?！半娮訒崩锩嬗泻芏嗦犃λ夭模灿幸恍┠軌蚣ぐl(fā)學(xué)生興趣的聽力材料，比如搞笑對話、好聽的音樂。學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)自身的實(shí)際水平及合適的聽力節(jié)奏進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，選擇自己能夠適應(yīng)的節(jié)奏進(jìn)行聽力訓(xùn)練?！半娮訒钡倪@種功能對提高學(xué)生的聽力有很大幫助，同時也方便了那些聽力差的同學(xué)，他們可以自己多花時間在聽力上，提高自己的英語水平。

3.4 提升學(xué)生的寫作水平

“電子書包”強(qiáng)大的容量為學(xué)生提供了一系列寫作范文，以及如何組織句子的講解材料，可讓寫作錦上添花。對于初中學(xué)生來說，他們在寫作方面面臨的最大問題是文章平白直敘，用詞簡單，沒有文采，不會使用各種從句和修辭手法?！半娮訒敝袚碛械馁Y源可以供學(xué)生自由選擇，同一個題有不同的寫作方法，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇一個范本來進(jìn)行寫作，勤練筆，假以時日寫作水平就能得到提高。

4.結(jié)語

本文探討了“電子書包”在初中英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。那么電子書包的核心價值是什么呢？它是通過現(xiàn)代化的高科技技術(shù)達(dá)到讓學(xué)生學(xué)得更輕松教師教得更輕松的目的，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育進(jìn)程的目標(biāo)。電子書包是信息技術(shù)與人本教育的產(chǎn)物，它對初中英語教學(xué)有著極大的促進(jìn)作用，但是每一種高科技產(chǎn)品都有其利弊，我們要發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，電子書包每天的使用時間也應(yīng)該有限制，否則會對學(xué)生的視力造成影響。電子書包不能被傳統(tǒng)的教育模式限制，而應(yīng)該更多地從培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力方面入手，在真正意義上讓學(xué)生學(xué)得開心學(xué)得好。

“電子書包”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究是多方面的，從幾所學(xué)校對“電子書包”的使用情況來看，“電子書包”還是非常適合初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的，“電子書包”激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，同時加強(qiáng)了教師與家長的聯(lián)系，提高了教師的素質(zhì)能力。希望“電子書包”在日后的發(fā)展中各項(xiàng)功能還會更加完善，能夠更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

劉元. 2014. 中學(xué)英語游戲型課件的開發(fā)與實(shí)現(xiàn)［D］. 新鄉(xiāng)：河南師范大學(xué).