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    關(guān)注細(xì)節(jié) 生動(dòng)描寫(xiě)

    2016-04-15 12:52:42王棟祥
    關(guān)鍵詞:張敏泥鰍魚(yú)缸

    王棟祥

    【病文入院】

    可愛(ài)的泥鰍

    星期天,爸爸給我捉了幾條小泥鰍,讓我飼養(yǎng)。爸爸說(shuō)是為了培養(yǎng)我對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心,還為了讓我寫(xiě)好觀察日記。我可不管爸爸出于什么目的,反正我對(duì)養(yǎng)泥鰍很感興趣。

    這些小泥鰍的身子兩側(cè)長(zhǎng)著像魚(yú)一樣的鰭(qí)。它們喜歡自由自在地游泳,小嘴一張一合,十分有趣。

    我一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地喂食。它們不像別的動(dòng)物那樣搶著吃,而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察,直到?jīng)]什么動(dòng)靜了,才游過(guò)來(lái)品嘗美食。

    怎么樣?我家的泥鰍可愛(ài)吧?

    【問(wèn)診就醫(yī)】

    這篇習(xí)作,層次是清楚的,結(jié)構(gòu)也是完整的。為了表達(dá)“可愛(ài)”這一中心,作者寫(xiě)了小泥鰍的來(lái)歷、飼養(yǎng)目的、觀察所得以及自己的感受。然而小作者這樣寫(xiě)小泥鰍,讀者讀了不但感覺(jué)不到小泥鰍可愛(ài),反而覺(jué)得挺沉悶的。這是什么原因造成的呢?你看,王老師和同學(xué)們正在議論呢——

    泡泡:這篇習(xí)作一開(kāi)頭就介紹小泥鰍的來(lái)歷、養(yǎng)泥鰍的目的,為后文仔細(xì)觀察泥鰍做好了鋪墊,很不錯(cuò)喲!

    王老師:看得出來(lái),小作者對(duì)小泥鰍很感興趣,開(kāi)頭不錯(cuò)。不過(guò)讀罷,總讓人覺(jué)得小泥鰍可愛(ài)的特點(diǎn)不突出。

    張敏:那怎么修改呢?

    王老師:修改的入手處在于:關(guān)注細(xì)節(jié),生動(dòng)描寫(xiě)。雖然文中寫(xiě)了小泥鰍的外形特征,但只寫(xiě)了鰭和嘴,而小泥鰍顏色、表皮質(zhì)感,用手摸小泥鰍的身子有什么感覺(jué),都應(yīng)該寫(xiě)一寫(xiě)。

    張敏:我知道——小泥鰍的身上覆蓋著土黃色的斑紋,用手摸上去非?;?。它小小的眼睛像兩顆黑色的芝麻粒。我用手去抓它,感覺(jué)滑溜溜的。

    王老師:嗯。那“滑溜”到什么程度?

    張敏:我一抓它,它就迅速地從我的手指間滑溜出去了,我感覺(jué)手指上還留下一些滑滑的黏液。

    王老師:還有,喂食的時(shí)候,小泥鰍是怎樣游動(dòng)的,怎樣吃食的,怎樣嬉戲的……

    泡泡:我明白了,我們要關(guān)注細(xì)節(jié),生動(dòng)描寫(xiě),突出小泥鰍的可愛(ài)。

    王老師:對(duì),細(xì)節(jié)要細(xì)致入微,描寫(xiě)要生動(dòng)有趣。要讓讀者讀了細(xì)節(jié)能產(chǎn)生如見(jiàn)其面、如聞其聲、如臨其境的感覺(jué)。

    張敏:“關(guān)注細(xì)節(jié),生動(dòng)描寫(xiě)”,我馬上修改!

    星期天,爸爸帶我到東水塘玩耍。他下水給我捉了幾條小泥鰍,裝在塑料袋中帶回家,讓我飼養(yǎng);還說(shuō)是為了培養(yǎng)我對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心,是為了讓我寫(xiě)好觀察日記。我可不管爸爸出于什么目的,反正我對(duì)養(yǎng)那幾條小泥鰍很感興趣。

    回到家,爸爸給我找來(lái)一個(gè)魚(yú)缸,盛上水。我把小泥鰍從狹小的塑料袋里一下子倒到魚(yú)缸里。這些小家伙高興壞了,在魚(yú)缸里快樂(lè)地游來(lái)游去。我好奇地觀察起來(lái),小泥鰍的身上覆蓋著土黃色的斑紋,身子兩側(cè)長(zhǎng)著像魚(yú)一樣的鰭,不停地?cái)[動(dòng)著。眼睛小小的,像兩顆黑色的芝麻粒,一眨也不眨。它們?cè)隰~(yú)缸里自由自在地游動(dòng),圓嘴一張一合的,不時(shí)會(huì)吐出一串串小泡泡,十分有趣。

    爸爸不在跟前,我偷偷把手伸進(jìn)魚(yú)缸,用手抓小泥鰍,可它身上非?;铮瑒傋プ?,它便從我的手指間迅速滑了出去。我感覺(jué)手指上留有一些滑滑的黏液。哎——你看,它們聚到一起啦!又分開(kāi)了,一條從另一條的上面游過(guò)去……

    我給它們喂食時(shí),只能一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地投,因?yàn)樗鼈儾幌駝e的動(dòng)物那樣搶著吃,而是先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察,直到確定沒(méi)什么危險(xiǎn)了,才一搖一擺地游過(guò)來(lái)。哈哈——真是膽小鬼!它們游到食物跟前,短暫停一下,然后才慢慢靠近食物。食物在泥鰍面前不停浮動(dòng)著,泥鰍突然張開(kāi)嘴巴,迅速把食物吞了下去,然后快樂(lè)地?cái)[動(dòng)身子轉(zhuǎn)身游走。

    怎么樣?我家的這群小泥鰍可愛(ài)吧?

    【跟蹤復(fù)查】

    修改后的習(xí)作,注意抓細(xì)節(jié),生動(dòng)描寫(xiě)了小泥鰍的外形、游動(dòng)、吃食等。更重要的是,小作者通過(guò)給小泥鰍喂食,寫(xiě)出了它們的生活習(xí)性。如果能在抓住小泥鰍主要特征的同時(shí),再?gòu)乃鼈兊囊慌e一動(dòng)中注意體會(huì)和想象它們的喜怒哀樂(lè),寫(xiě)出來(lái)的小泥鰍會(huì)更活潑、更可愛(ài)的。

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    一起去捉泥鰍吧
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