學(xué)會(huì)用“三段式”敘事

潘芬

三年級(jí)初學(xué)寫(xiě)作文，我們頭腦中很難有篇的概念。在平時(shí)的練筆過(guò)程中，也許讓我們寫(xiě)一段話(huà)是可以的，但是要布局謀篇往往就不知所措了。要解決這一難題，采用“三段式”寫(xiě)作是入門(mén)寫(xiě)作比較容易接受的方法。

“三段式”寫(xiě)作，就是在寫(xiě)一篇習(xí)作時(shí)分為三部分來(lái)寫(xiě)。“三段”，即開(kāi)頭一部分，中間一部分，結(jié)尾一部分。在敘事類(lèi)習(xí)作中，即一起因，二經(jīng)過(guò)，三結(jié)果。這其實(shí)就是按事情發(fā)展的順序來(lái)敘述的，因此可以說(shuō)是學(xué)習(xí)寫(xiě)敘事類(lèi)記敘文的一種最基本的寫(xiě)法。

如《第一次學(xué)游泳》一文：

暑假的一天，天氣好熱??！爸爸媽媽帶著表哥、表姐和我去人工湖游泳。

來(lái)到人工湖邊，我穿上泳衣，套上救生圈，做好了游泳前的一切準(zhǔn)備。可一看到湖水又清又深時(shí)，我頓時(shí)嚇壞了，說(shuō)什么也不肯下水。在爸爸媽媽的一再鼓勵(lì)下，我才抓住表哥表姐的手慢慢地下到水里，但心還是怦怦怦地跳個(gè)不停，始終不肯松開(kāi)他倆的手，總覺(jué)得一松手就會(huì)沉下去！過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)自己在游泳圈的托浮下始終漂浮在水面上，心里就不再那么恐懼了，漸漸松開(kāi)了他倆的手。在大家的鼓勵(lì)下，我漸漸學(xué)會(huì)了劃水。表哥不知從哪兒拿來(lái)皮球逗我玩，我一看來(lái)勁了，不顧一切地去追皮球，甚至忘記自己是在水里。皮球終于被我搶過(guò)來(lái)了，大家都樂(lè)得哈哈大笑，我這才發(fā)現(xiàn)自己竟然不知不覺(jué)游出好遠(yuǎn)，而恐懼感早已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。

不知不覺(jué)一下午的時(shí)間過(guò)去了，天色漸漸暗下來(lái)，我們戀戀不舍地上了岸?；丶业穆飞?，我心想：游泳是件快樂(lè)的事，但要學(xué)會(huì)游泳卻是非常不容易的，必須要有勇氣和膽量，還要有頑強(qiáng)的拼搏精神，才能真正學(xué)會(huì)游泳。

學(xué)游泳是一件非常普通的事情，但要寫(xiě)具體卻很不容易。在這篇習(xí)作中，小作者采用“三段式”寫(xiě)法，按照事情的“起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果”的順序詳細(xì)敘述自己學(xué)游泳的經(jīng)歷。開(kāi)頭部分交代清楚了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。在中間部分的敘述中則寫(xiě)了自己的所見(jiàn)所想。其中分三個(gè)階段對(duì)自己在學(xué)游泳過(guò)程中逐漸戰(zhàn)勝恐懼心理的過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)描寫(xiě)，生動(dòng)有趣。結(jié)尾部分則對(duì)學(xué)游泳帶給自己的啟示進(jìn)行了總結(jié)?！叭问健睂?xiě)法將一篇敘事作文很容易就組織了起來(lái)，并且給讀者留下了深刻的印象。

其實(shí)，“三段式”就是一個(gè)模子，我們只要有生活素材和心靈體會(huì)，采用“三段式”這個(gè)基本結(jié)構(gòu)將自己看到、聽(tīng)到、想到的信息，用字、詞、句連接起來(lái)，把模子填滿(mǎn)，一篇完整的作文馬上就完成了。

當(dāng)然，“三段式”的寫(xiě)作方法有利也有弊，切忌把“三段式”當(dāng)作萬(wàn)能鑰匙，絕不能將所有的文章模式化。當(dāng)我們逐漸能夠?qū)W會(huì)寫(xiě)完整的作文后，就要在靈活多變的寫(xiě)作方法和布局謀篇，以及用詞造句上下工夫了。