職業(yè)教育院校學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新探究

李忠彥

摘 要：隨著職業(yè)院校的不斷發(fā)展，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)也明顯增加，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育也成為職業(yè)學(xué)校的工作重點(diǎn)。由于職業(yè)教育院校的學(xué)生不同于普通的中高等教育，其學(xué)生的思想政治也具有自身的特點(diǎn)。本文在分析職業(yè)教育院校學(xué)生的思想政治特點(diǎn)及當(dāng)前思想政治工作的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)其思想政治工作的進(jìn)一步完善提出一些創(chuàng)新性的建議和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；職校學(xué)生；思想政治工作；創(chuàng)新

作為我國(guó)國(guó)民教育體系的一部分，職業(yè)教育院校面臨著廣闊的發(fā)展前景，職校學(xué)生的思想政治工作也越來(lái)越重要。加之教育體制改革的影響，西方文化的滲透，更是為其思想政治工作提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)前職校學(xué)生的思想政治工作依然存在著多方面的問(wèn)題，這就需要教育工作者必須充分利用各種方式和手段，加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)教育院校的相關(guān)思想政治工作現(xiàn)狀，提升學(xué)生的思想政治水平。

一、職業(yè)教育院校學(xué)生的思想政治特點(diǎn)

職業(yè)教育院校的多數(shù)學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀全面形成和定型的關(guān)鍵時(shí)期，他們大多來(lái)源于中專學(xué)生和網(wǎng)錄社會(huì)生等，有著不同的家庭環(huán)境和社會(huì)經(jīng)歷等比較雜亂，因此學(xué)生素質(zhì)也參差不齊。另外，由于社會(huì)上的一些偏見(jiàn)，人們對(duì)職業(yè)學(xué)校不重視，認(rèn)為其不如統(tǒng)招高校，職業(yè)教育時(shí)此層次的教育，不應(yīng)該算入正規(guī)學(xué)校的范圍。種種偏見(jiàn)和誤導(dǎo)使得職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也比較自卑，認(rèn)為自己得不到社會(huì)的認(rèn)可，前景渺茫等，因此在進(jìn)行職業(yè)教育的過(guò)程中學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較差。

二、當(dāng)前職業(yè)教育院校學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治工作不重視

職業(yè)教育院校較之其他院校具有自身的獨(dú)特性，學(xué)生的來(lái)源和年齡層次，以及知識(shí)水平等都呈現(xiàn)出復(fù)雜化和多元化的特點(diǎn)。因此，傳統(tǒng)的在義務(wù)教育中出現(xiàn)和使用的思想政治教育方法已不能適應(yīng)“新常態(tài)”下學(xué)生的思想政治教育要求。[1]在現(xiàn)實(shí)教育工作中，職業(yè)學(xué)校往往對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)上過(guò)度重視，對(duì)于其思想政治的教育卻重視不夠。有些學(xué)校也不了解職校學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，缺乏思想教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就很容易造成學(xué)生沾染社會(huì)不良習(xí)氣，缺乏理想信念等，久而久之不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）思想政治課實(shí)效性不高

目前職業(yè)學(xué)校的思想政治課多是作為一門學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)的，其教學(xué)模式仍以傳授為中心，在課堂的學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的是對(duì)知識(shí)的掌握，在思想政治課的思想教育層面很少涉及，忽視了在課堂教學(xué)中與實(shí)際生活相聯(lián)系。這樣的政治課對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展和思想政治的覺(jué)悟收效甚微，甚至沒(méi)有任何作用。傳統(tǒng)的照本宣科，也讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漸漸失去興趣，造成了思想政治課的實(shí)效性差。

（三）教育理念和方法尚待提高

近年來(lái)，有些職業(yè)教育院校雖然對(duì)學(xué)生的思想政治工作有了一定的重視程度，但在具體行動(dòng)上還需加強(qiáng)。由于職業(yè)教育院校的班主任、輔導(dǎo)員等選用的都是一些年輕的教師擔(dān)任。他們往往具有較高的責(zé)任心和政治素養(yǎng)，對(duì)待教育工作也具有很高的熱情，但往往由于缺乏一定的工作經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的思想政治教育方法，導(dǎo)致在對(duì)學(xué)生的思想政治教育上以自身的理念和觀點(diǎn)來(lái)評(píng)判學(xué)生的思想。這樣就造成了思想政治工作的被動(dòng)性和落后性，也使得教育工作效果不佳。

（四）學(xué)生自身心理健康問(wèn)題嚴(yán)重

根據(jù)職業(yè)院校的學(xué)生思想政治的特點(diǎn)，我們可以知道職業(yè)教育院校的學(xué)生大都有一定的心理壓力和自身問(wèn)題。他們正處于價(jià)值觀逐步走向成熟的發(fā)展期，渴望表現(xiàn)自己但又因現(xiàn)實(shí)的偏見(jiàn)對(duì)自己缺乏足夠的自信心。他們有遠(yuǎn)大的思想追求，卻往往自律性差。伴隨著考試和就業(yè)的壓力，很容易造成他們的自卑心理，給思想教育工作帶來(lái)難度。

三、職業(yè)教育院校學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新

（一）在思想觀念上重視思想政治工作

隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，職業(yè)教育院校要在工作中注入“人文思想教育”的理念，做到“知識(shí)教育、思想教育并重”。[2]首先，職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變其舊的思想觀念，在此前提下對(duì)學(xué)生的思想政治相關(guān)工作予以足夠重視。要把人文思想教育全面落實(shí)到實(shí)處，包括相關(guān)的教育課程設(shè)置和政策文件等都要能體現(xiàn)這一理念。院校教育工作者也要保證自身樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，在學(xué)校中推行職業(yè)素質(zhì)教育職業(yè)教育相結(jié)合，力求把學(xué)生培養(yǎng)成為具有較高思想政治和各方面全面發(fā)展的新型人才?，F(xiàn)代教育的目標(biāo)是要學(xué)生在教中學(xué)，對(duì)待思想政治教育工作也是如此。在進(jìn)行職業(yè)教育的過(guò)程中，知識(shí)教育與思想教育應(yīng)該是一種并向發(fā)展、相互融合的關(guān)系，因此教育工作者必須要認(rèn)識(shí)到這一特點(diǎn)，兩條腿走路，在知識(shí)和思想相互促進(jìn)的過(guò)程中提升職校學(xué)生的能力水平和人文素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)職業(yè)教育思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)

在進(jìn)行職業(yè)院校學(xué)生的思想政治教育工作時(shí)，班主任和老師擔(dān)負(fù)著重要的使命。他們是連接學(xué)校和學(xué)生的中間力量，既要把學(xué)校的相關(guān)時(shí)事政策傳達(dá)給學(xué)生，也要充當(dāng)學(xué)生思想政治工作的管理者和教導(dǎo)者。因此，班主任等是職校教師隊(duì)伍的重要組成部分，其對(duì)青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)也起著十分重要的作用。班主任和輔導(dǎo)員素質(zhì)建設(shè)和工作水平的高低，都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想政治教育效果的好壞產(chǎn)生著重要的影響。要建立一支高效的、具有創(chuàng)新精神的思想政治隊(duì)伍，就必須做到以下幾點(diǎn)：

首先，教師自身要在不斷的思想政治教育實(shí)踐中提升自身素質(zhì)及政治、文化、科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)，自身的工作方式要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生更易于接受。其次，學(xué)校要適當(dāng)創(chuàng)造培訓(xùn)機(jī)會(huì)和外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，讓教師在不斷地學(xué)習(xí)和交流中不斷提高自身能力，同時(shí)借鑒先進(jìn)院校的管理理念以不斷提高政治思想工作水平。再次，學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)新和完善相關(guān)的管理機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀的思想政治工作隊(duì)伍提供激勵(lì)和獎(jiǎng)賞等，通過(guò)一些約束機(jī)制，使隊(duì)伍更加向上，也能充分調(diào)動(dòng)思想政治工作者的積極性，使其更好地服務(wù)于學(xué)生的思想政治建設(shè)。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行思想政治教育

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，職校學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，方便了與外界的聯(lián)系。因此，職業(yè)教育院校在進(jìn)行學(xué)生的思想政治教育時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)途徑做好引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治意識(shí)，為學(xué)校的思想政治工作提供方便。如可以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)微信、微博、博客、學(xué)校公共賬號(hào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。這種方式打破了傳統(tǒng)的面對(duì)面的教育方式，避免了理論化和僵硬化的說(shuō)教；這種時(shí)尚新穎的方式也利于學(xué)生接受，因此有利于提高思想政治教育的實(shí)效性。

（四）創(chuàng)新思想政治工作的內(nèi)容

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想政治工作的工作內(nèi)容在多數(shù)老師看來(lái)，就是對(duì)學(xué)生的思想和政治觀念進(jìn)行教育。但現(xiàn)實(shí)中其思想政治工作包含多方面的內(nèi)容，包括對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)、幫助學(xué)生樹(shù)立信心、正視自己、找準(zhǔn)職業(yè)定位等。因此，職校老師應(yīng)該創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方式，多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。如學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)心理健康課程、設(shè)置心理咨詢室、進(jìn)行心理問(wèn)卷調(diào)查等對(duì)學(xué)生的心理狀況有深入的了解，并及時(shí)糾正和解決，以保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。[3]

此外，對(duì)職業(yè)院校還可以通過(guò)在思想政治課上實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式、增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)、健全相關(guān)規(guī)章制度、進(jìn)行時(shí)事政策宣講等方式，對(duì)學(xué)生的思想政治工作進(jìn)行創(chuàng)新。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，職業(yè)教育院校學(xué)生的思想政治工作是職業(yè)院校工作的重中之重。針對(duì)目前職業(yè)教育院校學(xué)生的思想政治工作中存在的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作不重視、理論課實(shí)效性差等問(wèn)題，要求教育工作者能夠發(fā)展創(chuàng)新，同時(shí)轉(zhuǎn)變舊的的思想觀念，同時(shí)加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)等資源，對(duì)學(xué)生的思想政治工作進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新研究，為把職校學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的專業(yè)人才而不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王維華.職業(yè)院校思想政治教育“新常態(tài)”及其創(chuàng)新[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，03：12-15.

[2]趙建軍，李紅梅.推進(jìn)高職院校學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2011，02：72-73.

[3]白蕓，王青耀.關(guān)于高職院校學(xué)生思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考[J].陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，01：54-57+69.