淺析高校黨建工作現(xiàn)狀及改善對(duì)策

張愉

摘 要：本文在淺析當(dāng)前我國(guó)高校黨建工作現(xiàn)狀（存在的發(fā)展性問(wèn)題）基礎(chǔ)上，闡述幾點(diǎn)改善高校黨建工作質(zhì)量的有效措施，旨在為優(yōu)化我國(guó)高校黨建工作提供一定的參考與指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高校；黨建工作；現(xiàn)狀；改善對(duì)策

高校黨建工作是高校文化的重要組成部分，對(duì)高校思想政治教育工作具有重要的引導(dǎo)作用，而且隨著新一輪教育改革浪潮的不斷推進(jìn)，目前我國(guó)高校黨建工作的弊端逐漸的暴露出來(lái)，為了全面的提升高校教育質(zhì)量，需正視這些弊端，積極的探索改善對(duì)策，發(fā)展出有本校特色的、兼容性強(qiáng)的、具備可持續(xù)發(fā)展功能的黨建工作體系，形成完整的黨建工作管理機(jī)制，全面的提升黨建工作質(zhì)量，從而推動(dòng)高校教育事業(yè)的健康發(fā)展?；诖?，本文簡(jiǎn)單的分析了當(dāng)前我國(guó)高校黨建工作弊端，并且針對(duì)發(fā)展性問(wèn)題，提出幾點(diǎn)建設(shè)性的改善對(duì)策，期望能夠產(chǎn)生一定的積極效用。

一、簡(jiǎn)單的分析當(dāng)前我國(guó)高校黨建工作現(xiàn)狀（存在的發(fā)展性問(wèn)題）

（一）缺乏完善的高校黨建管理制度

目前，我國(guó)高校缺乏完善的黨建工作管理制度是不爭(zhēng)的事實(shí)，而且部分高校所執(zhí)行的黨建工作管理制度已經(jīng)嚴(yán)重超出高校的實(shí)際情況，仿佛是“空中樓閣”，而且大部分的高校在黨建工作管理制度的建設(shè)上，存在嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象，可以說(shuō)是照搬黨中央的相關(guān)制度，缺乏與本校辦學(xué)特色、且缺乏開(kāi)闊的眼界及創(chuàng)新意識(shí)。除此之外在，在執(zhí)行上，缺乏相應(yīng)的監(jiān)管機(jī)制，執(zhí)行力度不夠，往往導(dǎo)致各種各樣的問(wèn)題發(fā)生。

（二）缺乏質(zhì)量把關(guān)，且忽視黨建工作的可持續(xù)發(fā)展

據(jù)調(diào)查，我國(guó)大部分高校在黨建工作上的質(zhì)量把關(guān)存在各種各樣的問(wèn)題，黨員的發(fā)展數(shù)量與質(zhì)量嚴(yán)重脫節(jié)，數(shù)量廣卻質(zhì)量不高，而且由于國(guó)家擴(kuò)招政策的出臺(tái)，導(dǎo)致高校教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，一方面，高校學(xué)生的數(shù)量在不斷的增多，按照黨員發(fā)展的相應(yīng)比例來(lái)看，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致黨員的數(shù)量增多，而另一方面，在忽視黨建工作的可持續(xù)發(fā)展前提條件下，忽視黨員發(fā)展質(zhì)量，單純的追求數(shù)量上的平衡，疏于質(zhì)量把關(guān)，最終導(dǎo)致高校黨建工作質(zhì)量下降，也影響到高校的整體發(fā)展。

（三）片面的重視學(xué)生入黨前的培訓(xùn)，忽視入黨后的教育管理

片面的重視學(xué)生入黨前的培訓(xùn)，忽視入黨后的教育管理是目前我國(guó)高校的黨建工作的普遍現(xiàn)象，在學(xué)生入黨前，高校往往組織開(kāi)展一些嚴(yán)格的考察活動(dòng)，主要包括考試、篩選以及培訓(xùn)，而且片面的看重學(xué)生的考試成績(jī)，忽視學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，另外，在學(xué)生入黨后，高校便疏忽教育及管理，極少開(kāi)展教育管理活動(dòng)，甚至轉(zhuǎn)變?yōu)閱渭兊慕稽h費(fèi)活動(dòng)，嚴(yán)重扭曲了黨建工作的宗旨，不利于高校黨建工作的健康、可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)，也不利于高校的整體發(fā)展。

二、闡述幾點(diǎn)改善高校黨建工作質(zhì)量的有效措施

（一）積極的構(gòu)建完善的高校黨建管理制度

為了全面的提升我國(guó)高校黨建工作水平，需要構(gòu)建一系列完善的黨建管理機(jī)制，在尊重、借鑒中央黨委的相關(guān)制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)本高校的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)生的意愿，以開(kāi)闊的視野以及強(qiáng)大的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，構(gòu)建出完善的高校黨建管理制度，并且強(qiáng)化相關(guān)監(jiān)管制度，實(shí)施嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲制度，約束黨建不規(guī)范行為。除此之外，還要強(qiáng)化先進(jìn)制度的執(zhí)行力度，保證每一項(xiàng)良好政策落實(shí)到實(shí)處，從而全面的提升黨建管理水平，推動(dòng)高校黨建工作的健康、可持續(xù)發(fā)展。

（二）注重質(zhì)量把關(guān)——以可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)

在擴(kuò)充黨員培養(yǎng)數(shù)量的同時(shí)，更要注重黨員培養(yǎng)質(zhì)量的把關(guān)，在篩選黨員后備人才時(shí)，不能一味的追求考試成績(jī)，要綜合考量學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，在注重?cái)?shù)量平衡的同時(shí)，也要注重質(zhì)量的平衡，并且可以制定出科學(xué)合理的人才培養(yǎng)質(zhì)量考核機(jī)制，將學(xué)生的綜合素養(yǎng)在整個(gè)考核成績(jī)中所占的比重增大，適當(dāng)?shù)臏p小考試成績(jī)的比重，培養(yǎng)出高素質(zhì)的黨員后備人才，做好質(zhì)量把關(guān)工作。

（三）入黨前和入黨后培訓(xùn)活動(dòng)要齊頭并進(jìn)

無(wú)論學(xué)生在入黨前，還是在入黨后，高校均要開(kāi)展豐富多彩的黨員培訓(xùn)活動(dòng)，并且加強(qiáng)管理，可以鼓勵(lì)支持學(xué)生自行組織黨員培訓(xùn)活動(dòng)或者社團(tuán)活動(dòng)，自主的學(xué)習(xí)黨政知識(shí)，同時(shí)教師要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)，做到入黨前和入黨后培訓(xùn)活動(dòng)齊頭并進(jìn)，形成循序漸進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，在長(zhǎng)期的培訓(xùn)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而推動(dòng)高校黨建工作的健康、可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校黨建工作關(guān)系到高校的整體發(fā)展，而且對(duì)于黨政人才儲(chǔ)備工作具有重要的影響作用，且對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展具有不可替代的指導(dǎo)作用，因此，需要正視其發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)的查找出發(fā)展問(wèn)題，并且加以改善，從而全面的提升高校黨建工作質(zhì)量，帶動(dòng)高校的健康發(fā)展，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的黨政人才，本文的分析闡述雖然存在一定的片面性，但是具有較高的研究?jī)r(jià)值，期望能夠?yàn)槲覈?guó)高校黨建優(yōu)化工作提供一定的幫助。

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