社區(qū)下訂單 學(xué)校配菜單政府來買單
——柯橋區(qū)實現(xiàn)文化養(yǎng)老進社區(qū)的做法

□紹興市柯橋區(qū)老年大學(xué)柯橋分校 顧淑娟

社區(qū)下訂單 學(xué)校配菜單政府來買單
——柯橋區(qū)實現(xiàn)文化養(yǎng)老進社區(qū)的做法

□紹興市柯橋區(qū)老年大學(xué)柯橋分校 顧淑娟

紹興市柯橋區(qū)柯橋街道，作為區(qū)政府所在地，經(jīng)濟發(fā)展平穩(wěn)，社會文明和諧，百姓生活幸福，但養(yǎng)老形勢非常嚴峻。截至2014年底， 60周歲以上人口8600人，占總?cè)丝诘?6%?？聵虺菂^(qū)的大部分老年人，都是由“被征地農(nóng)民”轉(zhuǎn)化而來，他們的物質(zhì)生活已得到保障，但文化素質(zhì)普遍不高。在這樣的形勢下，如何整合各方資源，為他們搭建更多的文化活動平臺和重要陣地，就顯得尤為重要。

針對柯橋街道的現(xiàn)狀，柯橋成校提出“文化養(yǎng)老進社區(qū)”的方案，讓“文化養(yǎng)老”工作實實在在地深入基層、社區(qū)、樓宇、家庭，讓“文化養(yǎng)老”的理念滲透人心，讓每個老年人都能享受到“文化養(yǎng)老”帶來的精神愉悅。

成立“文化養(yǎng)老進社區(qū)”領(lǐng)導(dǎo)小組

在街道黨工委的重視和關(guān)懷下，成立了“文化養(yǎng)老工程進社區(qū)”領(lǐng)導(dǎo)小組，街道分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，社區(qū)教育分院校長任副組長，有關(guān)部門負責人為成員統(tǒng)籌此項工作。制訂出臺試點工作方案，召開試點工作專題會議，部署落實具體任務(wù)，確定百福園、育才和港越社區(qū)為第一批試點單位?？聵虺尚：蜕鐓^(qū)各派專人負責此項工程的具體工作。

多方聯(lián)動 整合資源

“文化養(yǎng)老工程進社區(qū)”是一項長期工程，需要多方聯(lián)手，凝聚合力，讓“文化養(yǎng)老”不斷深入社區(qū)、深入家庭，使越來越多的老年人享受實實在在的“文化養(yǎng)老”果實?？聵蚶夏陮W(xué)校充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，和團區(qū)委、區(qū)老齡辦、區(qū)文廣局等聯(lián)合，挖掘政府和社會組織現(xiàn)有資源。有效利用區(qū)老年電大培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和紹興市網(wǎng)上老年大學(xué)，發(fā)展空中教學(xué)，克服場地、教材的局限，促使教學(xué)遍布街道、社區(qū)乃至家庭，擴大教育覆蓋面。老年人借助網(wǎng)絡(luò)，足不出戶便能免費學(xué)習(xí)各類課程。新媒體的應(yīng)用，使文化養(yǎng)老深入到柯橋街道的每個角落，成為推進文化養(yǎng)老進社區(qū)一個嶄新平臺。

培育“一社一品”特色

按照“因地制宜、打造亮點”的理念，充分挖掘社區(qū)文化特色，培育“一社一品”文化養(yǎng)老品牌。2014年，“文化養(yǎng)老進社區(qū)”在育才、百福園、港越三個社區(qū)試點，這三個社區(qū)在“文化養(yǎng)老”方面均創(chuàng)出了各自品牌。育才社區(qū)已成立由老年大學(xué)骨干學(xué)員組成的合唱隊，每周定期開展活動，吸引了居民參與。港越社區(qū)也成立了“陳長根剪紙工作室”，只要有居民愿意學(xué)，他就免費教。百福園社區(qū)的“戲迷俱樂部”是遠近聞名，成員多為老年大學(xué)學(xué)員。

越來越多的社區(qū)加入到試點隊伍中，他們根據(jù)自身優(yōu)勢，不斷加強文化團體建設(shè)，積極幫助各社區(qū)（居）建立舞蹈、越劇、書畫、國學(xué)等各類老年人文藝團隊，鼓勵老年人加入適合自己興趣愛好、發(fā)揮特長的社團組織，積極參與各級各類重大活動演出，打造各自“文化養(yǎng)老”特色項目和品牌。2016年，29個社區(qū)（居）基本達到“有陣地、有活動、有品牌、有特色”。

開展“四進”社區(qū)活動

1.“志愿者講師團”進社區(qū)

依托老年大學(xué)陣地，成立以老年大學(xué)骨干學(xué)員為主要成員的志愿者講師團，把那些有一技之長又熱心為老年人服務(wù)的學(xué)員吸收到“文化養(yǎng)老”志愿者講師團中，構(gòu)建起一支樸實但精湛的優(yōu)秀師資隊伍。來自歌詠班的章心農(nóng)、書法班的馬柏齡、剪紙班的陳長根等優(yōu)秀學(xué)員，根據(jù)老年人的特點，結(jié)合所學(xué)特長，形成獨特的講課風格，深受老年學(xué)員的歡迎。

2.“文化活動”進社區(qū)

柯橋分校主動搭建平臺，發(fā)揮教育優(yōu)勢、輻射優(yōu)勢，積極組織學(xué)員走向社會，參加豐富多彩的社會活動，展示老年人積極向上的精神風貌，傳遞社會正能量。2015年4月，在明珠廣場舉行“春日晚晴，時尚銀齡”專場文藝演出，學(xué)員們精彩的表演受到領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的一致好評；由二胡班和戲曲表演班8位學(xué)員組建的“飛花藝苑”藝術(shù)隊多次參加送戲下鄉(xiāng)活動，深受好評。老年大學(xué)將校園文化與社區(qū)文明創(chuàng)建宣傳活動相結(jié)合，形成一個個社會文化亮點，引領(lǐng)更多的社會中老年人一同加入“文化養(yǎng)老”的隊伍中。

3.“系列教材”進社區(qū)

在教材建設(shè)方面，為避免盲目低水平的重復(fù)勞動，依托區(qū)老年大學(xué)和柯橋分校，有針對性地組織老年教育師資隊伍，集中優(yōu)勢，分類分層次編寫“文化養(yǎng)老進社區(qū)”系列教程，將教育的政治性、知識性、趣味性、適用性有機結(jié)合起來。配備教學(xué)課件，以滿足老年教學(xué)的需要，確保文化養(yǎng)老進社區(qū)的質(zhì)量。

4.“親情服務(wù)”進社區(qū)

成立“親情服務(wù)”志愿者服務(wù)團，深入社區(qū)、樓宇、家庭，廣泛摸排各社區(qū)的老年人實際情況，并通過志愿者結(jié)對的方式，定時、定點、定員對老年人進行人性化、親情化、溫馨化的心理疏導(dǎo)，搭建一個心理交流的平臺，并建立跟蹤服務(wù)，使更多老年人都能加入“文化養(yǎng)老”的時尚潮流中。

開創(chuàng)“三單制”培訓(xùn)模式

柯橋成校充分發(fā)揮在社區(qū)教育指導(dǎo)中心的優(yōu)勢，采取“三單制”培訓(xùn)模式開展“文化養(yǎng)老工程進社區(qū)”活動，即“社區(qū)下訂單，學(xué)校配菜單，政府來買單”。社區(qū)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自現(xiàn)狀和資源，開設(shè)滿足社區(qū)老年人的精神需求、受老年人歡迎的課程；成校根據(jù)社區(qū)訂單精心配出菜單，并根據(jù)菜單為老年人開展實實在在的培訓(xùn)，真正使他們實現(xiàn)了在家門口就能享受文化大餐。通過這種三單制的培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮社區(qū)和學(xué)校的最大合力，整合了需求、培訓(xùn)、管理三方資源，增強了培訓(xùn)的實效性和針對性。

搭建“文化養(yǎng)老”新平臺

2015年9月，柯橋街道在蠡園成立居家養(yǎng)老指導(dǎo)中心“頤養(yǎng)園”，這里設(shè)施齊全，配套完備，將成為柯橋老年人學(xué)習(xí)、休閑、娛樂、保健的綜合性多功能活動中心。“頤養(yǎng)園”每周都開展各種豐富多彩的老年文體娛樂活動，并根據(jù)老年人的需要定期組織志愿者為他們提供多種形式的義務(wù)服務(wù)?？聵蚍中＠夏甏髮W(xué)一些修身養(yǎng)性類的課程，如書法、繪畫、剪紙、攝影等也將定期在這里開展活動。

柯橋區(qū)老年大學(xué)柯橋分校，成立短短四年來，已發(fā)展成為單季開設(shè)10個專業(yè)、16個教學(xué)班、在讀近500人的規(guī)模。2013年5月，浙江省委組織部副部長、省委老干部局局長王文序來校調(diào)研時，稱贊學(xué)校的“文化養(yǎng)老”工作很有借鑒意義。2013年12月，中組部老干部局副巡視員趙慶一行專程來校調(diào)研“文化養(yǎng)老”工作，對學(xué)校聯(lián)合教體局、街道黨工委及社區(qū)共同開展老年教育及“文化養(yǎng)老”的模式給予了高度評價。