維護幼兒心理健康的家庭教育策略

江蘇省常州市鐘樓區(qū)西新橋幼兒園 巢新宇

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維護幼兒心理健康的家庭教育策略

江蘇省常州市鐘樓區(qū)西新橋幼兒園 巢新宇

【摘 要】

【關(guān)鍵詞】

家庭環(huán)境 教養(yǎng)方式 教育方法 教育觀念 幼兒心理健康

蘇霍姆林斯曾經(jīng)說過：“善良的感情是良好行為的肥沃土壤。良好的情感是在幼兒時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將永遠無法彌補?！边@句話深刻地告訴我們應(yīng)重視幼兒早期良好情感的培養(yǎng)。良好的情感，無論對幼兒身心健康的和諧發(fā)展，還是使其將來成為高素質(zhì)的人才都是十分重要的。

在家庭教育中，影響幼兒心理健康發(fā)展的因素很多，主要包括家庭的教養(yǎng)方式、父母的榜樣作用、父母離異、家長教育要求的不一致以及祖輩與保姆教養(yǎng)的問題等等。我們需要對幼兒的家庭教育作有效的指導(dǎo)，以使家長能夠掌握有效的策略，與幼兒園共同維護幼兒的心理健康。

一、學(xué)習(xí)幼兒心理知識，了解孩子的心理需要

國內(nèi)外的許多幼兒心理研究表明：幼兒也有情感需要，而情感需要的滿足，對于成長發(fā)育中的孩子來說是十分重要的。

1.被別人愛的需要。家長要經(jīng)常給孩子予以肯定鼓勵和贊揚，對他們提出的正當?shù)囊蟊M可能地接受并幫助解決，讓幼兒從內(nèi)心感受到：父母喜歡我，希望我能進步。

2.體驗成功的需要。如果在生活中常有失敗的感受，孩子就會變得灰心傷氣。因此，家長一方面應(yīng)注意要求不宜過高，以免超出孩子的能力限度而使他受挫；另一方面，在提出要求時要多考慮孩子的心理特點，使其能夠并享受由此帶來的成功的樂趣。

3.歸屬集體的需要。孩子都很喜歡和小伙伴們在一起玩，一起學(xué)習(xí)，在集體中得到快樂。如果長時間獨處，孩子的情緒就會受到壓抑。家長應(yīng)設(shè)法為孩子創(chuàng)造與同伴共同學(xué)習(xí)和游戲的機會。即使孩子暫時不得不離開集體（如生病住院等），家長可通過打電話、探訪等一些途徑，讓孩子了解到伙伴對他的思念，從而讓孩子時時體會到集體的溫暖。

4.自尊的需要。孩子學(xué)什么，怎么學(xué)，玩什么，怎么玩，家長都不帶有強制性。家長應(yīng)激發(fā)孩子開動腦筋去想去做，并讓孩子在自我評價中增強責(zé)任感。孩子一旦有了進步，則應(yīng)及時地作出肯定的評價和鼓勵。

5.擺脫過失感的需要。有些孩子犯了錯誤或經(jīng)歷了幾次失敗，就精神不振或失去了信心，家長此時若一味指責(zé)或不加以心理指導(dǎo)，就更容易使其心理受到壓抑。因此，家長要心平氣和地對待孩子的過失，讓孩子知道每個人都會犯錯誤，只要改正了就是好孩子；做事情失敗了沒有關(guān)系，只要你堅持，一定會成功。

6.克服膽怯的需要。當孩子對陌生的活動產(chǎn)生膽怯的心理而不愿參加時，家長不要催逼嚇唬，而應(yīng)由意識地加以引導(dǎo)。當孩子不小心磕絆摔倒時，家長千萬不能大驚小怪，而應(yīng)給予安慰。對孩子害怕的事情，家長要加以解釋，以消除孩子的顧慮。

二、樹立正確的道德觀和價值觀

父母的心理健康狀況對孩子心理發(fā)展的影響是多方面的。俗話說：言傳身教，身教重于言教。父母的一舉一動，一言一行無時無刻不影響著孩子。所以說，父母的心理健康狀況對孩子的心理健康發(fā)展有很大的作用。兒童的學(xué)習(xí)和模仿能力是極強的，父母與人相處的方式、對待事物的態(tài)度，父母的興趣愛好、習(xí)慣方式，甚至走路的姿勢和說話的神情語調(diào)等都會成為孩子習(xí)慣行為的模式。父母的價值觀、道德觀亦是其心理健康狀況的重要組成部分。兒童由于自身的知識經(jīng)驗及認知水平的限制，往往會以父母的道德準則為道德準則。兒童是非觀念和善惡標準的形成，主要受父母是非觀念和善惡標準的“同化”。兒童在家庭生活中學(xué)習(xí)父母的是非觀念和善惡標準，父母也會以自己的價值觀、是非觀、美丑觀去影響孩子的道德行為。所以父母應(yīng)重視自身修養(yǎng)的提高，樹立正確的積極的道德觀和價值觀，以對孩子施加心理健康教育。

三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，影子和諧民主的家庭氛圍

孩子需要家庭的溫馨和溫暖，父母應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，營造和諧的家庭氛圍。作為父母要尊重兒童的獨立人格，作風(fēng)民主、和藹可親，這對幼兒身心的健康成長將產(chǎn)生極為有利而深刻的影響。和諧民主的家庭氛圍滿足了孩子的歸屬感，在家庭中孩子能感受到被愛和被尊重，也學(xué)習(xí)怎樣愛他人并尊重他人，從而增強了自尊和自信。另外，溫馨家庭能使孩子獲得支持感，在家庭生活中，父母既是子女的長輩，也是他們的教師和朋友，當孩子猶豫、彷徨或遇到困難、挫折時，父母可以以各種角色來關(guān)懷自己的孩子，使孩子在家庭的關(guān)懷中吸取力量。家庭缺少溫暖和情感交流的孩子，易產(chǎn)生心理障礙，從而不利于其身心的健康發(fā)展?？傊己玫募彝ズ兔裰骱椭C的家庭氛圍有利于孩子良好的心理品質(zhì)的形成。

四、尊重孩子的個性差異，改進教育的方式方法

教育家馬卡連柯說：“沒有父母的愛，所培養(yǎng)出來的人，往往是有缺陷的人?！币驗槿鄙俑改钢異鄣暮⒆?，感受不到家庭的溫暖，就會經(jīng)常處于緊張憂慮之中，這將嚴重影響他們的正常發(fā)育。愛是開啟幼兒心靈的鑰匙，是通往幼兒內(nèi)心世界的橋梁。但對孩子又不能溺愛、偏袒、縱容，要讓孩子學(xué)會尊重他人。理性地關(guān)愛孩子是引導(dǎo)和促進孩子健康心理形成的重要因素。

同時，我們還應(yīng)看到孩子之間的差異性，父母往往“望子成龍”或“望女成鳳”心切，若自己的孩子不如他人，或唉聲嘆氣或訓(xùn)斥有加，這在很大程度上造成孩子焦慮恐懼等不良心理的產(chǎn)生。父母應(yīng)該看到孩子之間的差異，尊重和理解這種差異的存在，關(guān)注孩子發(fā)展，積極鼓勵孩子，提供幫助，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自信自強的心理品質(zhì)。

另外，父母應(yīng)注意對孩子的教養(yǎng)態(tài)度，做到從容、平和、有耐心、有信心。在教養(yǎng)過程中講究方法，因材施教。只有理性地關(guān)愛孩子，既不溺愛放縱也不專斷獨行，采用科學(xué)的教育態(tài)度和教育方式方法，才能有效地培養(yǎng)孩子的良好心理品質(zhì)。

幼兒的心理健康是幼兒教育的重要內(nèi)容之一，是未來社會對人才需求的基本素質(zhì)。家庭是幼兒生活的主要社會環(huán)境，早期家庭教育對幼兒的心理健康具有舉足輕重的作用，因此，創(chuàng)設(shè)健康、積極、民主的家庭教育環(huán)境，提高家長的心理健康意識，堅持和樹立正確的道德觀和價值觀，宣傳和實施有效的教育方法，是幼兒心理健康發(fā)展的首要基礎(chǔ)。幼兒心理健康對其整個一生都將產(chǎn)生深遠的影響，因此，應(yīng)引起全社會的關(guān)注。