社會工作視角下新疆貧困大學(xué)生思想政治教育存在問題及原因分析

李 煜新疆教育學(xué)院 （烏魯木齊 830043）

?

社會工作視角下新疆貧困大學(xué)生思想政治教育存在問題及原因分析

李 煜
新疆教育學(xué)院 （烏魯木齊 830043）

摘 要我國近些年越來越重視對少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，而且特別是有著強(qiáng)烈宗教信仰的新疆地區(qū)。從社會工作的視角下看，這是因為新疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展比較落后，因此這一地區(qū)的學(xué)生家庭都比較貧困。他們因為很少能接觸到一些新的信息，而且由于民族、宗教等原因喜歡進(jìn)行小群體活動，與其它地方的學(xué)生很難融入到一起，所以在大學(xué)畢業(yè)之后新疆地區(qū)的大學(xué)生特別是貧困生比較難找到工作。因此本文就針對當(dāng)前新疆貧困大學(xué)生存在的問題及原因、當(dāng)前新疆貧困大學(xué)生思想政治教育存在的問題及原因進(jìn)行了分析，闡述了加強(qiáng)對新疆貧困大學(xué)生思想政治教育的對策。

關(guān)鍵詞社會工作視角；新疆；貧困大學(xué)生；思想政治教育

思想政治教育是我國大學(xué)教育中一個非常重要的方面，而由于新疆的地理位置特殊，再加上歷史的原因，所以這一地區(qū)的文化和宗教信仰與其他的地區(qū)有很大的不同，而且由于地處大陸深處，遠(yuǎn)離經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，所以經(jīng)濟(jì)上也比較落后，人們的生活條件都比較差，所以這里的貧困大學(xué)生也比較多，因此如何做好新疆貧困大學(xué)生的思想政治教育工作就成了一些大學(xué)頭疼的問題。

1 當(dāng)前新疆貧困大學(xué)生存在的問題及原因

1.1 政治信仰迷茫

由于特殊的地理和文化原因，新疆地區(qū)的大學(xué)生基本上都是有宗教信仰的，但是有一部分大學(xué)生甚至都不知道我國的宗教信仰政策，認(rèn)為我們的宗教信仰是不自由的，因此他們也有很多人不愿意入黨，認(rèn)為入了黨就會讓他們不能再信仰宗教。由這里就可以看出，這些學(xué)生對國家的各種政策都非常的不了解，因此他們就會對政治信仰產(chǎn)生迷茫，不信任黨。

1.2 受宗教影響較深

新疆地區(qū)的大學(xué)里，學(xué)生也主要是新疆本地人，因此學(xué)校的學(xué)生也大多信仰宗教，他們長期生活在有著濃厚宗教氛圍的家庭中，受到宗教方面的影響比較深，在進(jìn)入大學(xué)之前，就已經(jīng)形成了比較成熟的的宗教觀念和宗教特征。他們在做人和做事時都按照宗教的要求來做，因此他們就很難與周圍的人融合在一起，他們的宗教信仰立場非常的堅定，因此在遇到困難時也不一定會向?qū)W校請求資助。

1.3 競爭意識不強(qiáng)，就業(yè)壓力大

由于受到宗教方面的影響，他們認(rèn)為這個人世間的一切都是由“安拉”預(yù)先就安排好了的，任何人都不能對它進(jìn)行更改，只有對“真主”的安排順從和忍耐，這才符合“真主”的意愿，而且這個“前定”非“宿命”真主可以進(jìn)行更改，但是只有通過虔誠的向“安拉”祈禱和努力，真主才會讓它的結(jié)果發(fā)生變化。［1］由于這種宗教信仰，他們就不太會去與別人競爭，有些學(xué)生甚至還受到“統(tǒng)包統(tǒng)分”的影響，只想進(jìn)入一些行政或者事業(yè)單位工作，所以很多的學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)都比較困難。

2 新疆貧困大學(xué)生思想政治教育存在的問題及原因

2.1 思想政治教育內(nèi)容的針對性不強(qiáng)

我國在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育時，采用的是面向所有大學(xué)生的教育方式，而且思想政治的教育內(nèi)容也是一樣的，但是新疆地區(qū)的貧困大學(xué)生與一般的大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)條件、成長環(huán)境、心理素質(zhì)、宗教信仰都不太一樣，所以他們在面對國家、社會時，心里會產(chǎn)生一種非常復(fù)雜的感情，而且他們因為心理承受能力比較弱，因此在見到其它普通學(xué)生有豐富多彩的校園生活時，他們就會產(chǎn)生一種比較偏激的思想，因為以上的這些原因，學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育時，要考慮到這些學(xué)生的特殊情況，對他們進(jìn)行有針對性的思想政治教育，而不是采用一樣的方式和內(nèi)容進(jìn)行思想政治教育，如果用教育普通學(xué)生的思想政治教育來教育這些特殊的學(xué)生，那么思想政治教育就不會有好的效果。。

2.2 思想政治教育的隊伍不夠穩(wěn)定

首先是在一些高校中，并沒有專業(yè)的思想政治教育隊伍，都是要開展思想政治教育時臨時由學(xué)校教師組建的，這樣的教育隊伍沒有專業(yè)的思想教育能力，這樣的對于沒有辦法對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的思想知道，而且因為是臨時組建的隊伍，因此這些隊伍的就會人員變動大，不穩(wěn)定。其次是有些則是因為學(xué)校給的待遇不夠高，或者是在評職稱方面不合理，達(dá)不到思想政治教育教師的要求，而且這些專業(yè)的思想政治專業(yè)教師在教育過程中，承擔(dān)的工作負(fù)擔(dān)、心理壓力都比較很大，因此如果他們的述求得不到解決，那么這些專業(yè)的思想政治教育教師就會去別的學(xué)校謀求新的發(fā)展空間，導(dǎo)致學(xué)校的專業(yè)思想政治教師人員流失比較嚴(yán)重，就會造成思想政治教育的不穩(wěn)定。

3 加強(qiáng)新疆貧困大學(xué)生思想政治教育的對策

3.1 對這些新疆貧困大學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷

首先是要尊重這些大學(xué)生的個體差異，進(jìn)行因材施教。新疆地區(qū)的多為少數(shù)民族的同胞，但是大學(xué)一般都是各個民族在一起學(xué)習(xí)的，沒有專門的學(xué)校，因此在對新疆的的大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是就要尊重他們的個體差異，理解他們民族的文化，針對他們的差異進(jìn)行思想政治教學(xué)。其次是要尊重他們的主體地位，不能將思想政治的理論直接灌輸給他們。每個人都是一個主體，學(xué)校在進(jìn)行思想政治教學(xué)時，不能把自己當(dāng)做教學(xué)中的主體，直接給這些新疆大學(xué)生灌輸思想政治的理論知識，沒有重視這些大學(xué)生的主體地位，使他們成為了一條“思想政治教育”生產(chǎn)流水線上的一個個外形相同的“殘次品”［3］。只有尊重學(xué)生的主體地位，才能培養(yǎng)出一個符合國家全面發(fā)展要求的大學(xué)生。最后是要加強(qiáng)對新疆貧困大學(xué)生情感上的關(guān)懷，為他們解決一些心理上的問題。由于受特殊的生長環(huán)境所影響，因此新疆地區(qū)的大學(xué)生面臨著就業(yè)競爭大、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、家庭條件不理想的問題，如果沒有進(jìn)行心理疏導(dǎo)，久而久之，這些學(xué)生的心理就會出現(xiàn)問題，如果不進(jìn)行心理干預(yù)，最終他們的心理和思想就會產(chǎn)生扭曲，因此要對定期對這些新疆地區(qū)的貧困大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，了解他們在學(xué)習(xí)、生活方面遇到的問題，并且?guī)椭麄兘鉀Q問題，交給他們在遇到問題是怎么樣調(diào)節(jié)自己心理情緒的方法，使他們在遇到問題時能夠及時的調(diào)整好心態(tài)，擁有一個良好的心理素質(zhì)。

3.2 加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治課程的教學(xué)

進(jìn)行思想政治教育，不能夠只是單純的將思想政治的理論灌輸給學(xué)生就行了，而是應(yīng)該在不斷的教學(xué)過程中總結(jié)一些一些有效的教學(xué)方法，針對新疆貧困大學(xué)生開展特別的思想教育課，幫助這些地區(qū)的學(xué)生能夠正確認(rèn)識到自身，也讓也同時使其它的大學(xué)生能夠了解新疆地區(qū)的特殊文化和信仰，其它學(xué)生能夠尊重新疆地區(qū)學(xué)生不同的生活習(xí)慣和文化信仰，與他們能夠更好的相處。由于歷史和文化的原因，新疆地區(qū)的大學(xué)生基本上都生活在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，那里的經(jīng)濟(jì)、文化都比較落后，不太能接觸到一些新的信息，而且交通不方便，因此這些學(xué)生就會受到民族宗教風(fēng)俗和以前的舊習(xí)慣影響，在思想上和性格上都會形成帶有特俗地域色彩的特點(diǎn)。［4］因此學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育時，要考慮到這些方面的問題，加強(qiáng)和改進(jìn)思想教育教學(xué)，以取得好的思想政治教育好的效果。

4 結(jié)語

總之，從上述的內(nèi)容就可以看出，對新疆貧困大學(xué)進(jìn)行思想政治教育是比較困難的，但是也不是完全沒有辦法。只要針對新疆地區(qū)貧困大學(xué)生的特殊情況進(jìn)行因材施教，并且營造一個良好的校園環(huán)境，讓各個地區(qū)的學(xué)生能夠和諧相處，就能使思想政治教育取得良好的效果。而且，只有做好了新疆貧困大學(xué)生的思想教育工作，才能使這些學(xué)生學(xué)到更多的文化知識，更好的融入一般人的生活，能在大學(xué)畢業(yè)之后能夠更快的找到一份適合他們的工作，以后能有更好的生活。

參考文獻(xiàn)

［1］馬曉林.新疆南疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育問題與對策研究［D］.山東大學(xué)，2014-04-01.

［2］吳長錦.貧困大學(xué)生思想政治教育存在的問題及對策［D］.華中師范大學(xué)，2014-06-05.

［3］嚴(yán)松.新疆大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷研究［D］.新疆師范大學(xué)，2014-05-23.

［4］孫磊.新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育問題與對策研究［D］.山東大學(xué)，2012-10-10.

（責(zé)任編輯：興安）

中圖分類號：D412.62

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1003-3319（2016）02-00059-02

基金項目：新疆維吾爾自治區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“社會工作視角下新疆少數(shù)民族貧困大學(xué)生思想政治教育研究”（141004）