會(huì)議

會(huì)議

第十屆中國(guó)心理學(xué)家大會(huì)暨應(yīng)用心理學(xué)高峰論壇于2016年8月12-15日在北京九華山莊召開(kāi)，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的3000多名權(quán)威專家、資深一線工作者匯聚一堂，討論最前沿的心理學(xué)資訊、研究成果及最具前瞻性的行業(yè)動(dòng)態(tài)。大會(huì)的主題是“發(fā)展與整合”，會(huì)議從教育、管理、臨床、企業(yè)、司法等不同應(yīng)用情境出發(fā)，采取案例探討、技術(shù)演示、專家對(duì)話、工作坊等豐富多樣的形式。心理學(xué)的整合，不僅是不同流派之間的整合、產(chǎn)學(xué)研的整合，更是跨界的整合，諸如女性的自我成長(zhǎng)與發(fā)展、性與性別少數(shù)的肯定性咨詢法、中國(guó)傳統(tǒng)文化中的心理學(xué)原則性見(jiàn)解、后現(xiàn)代取向心理治療及EAP助力企業(yè)變革與發(fā)展等等，從文化整合、方法整合到產(chǎn)業(yè)整合，從前沿理論、經(jīng)典療法到實(shí)踐應(yīng)用。

會(huì)上各位專家學(xué)者介紹了心理學(xué)的最新研究成果。美國(guó)加州整合學(xué)院校長(zhǎng)約瑟夫·蘇比昂多在他的演講“整合心理學(xué)與整合教育的演化”中集中介紹一個(gè)特定的整合教育模型（該教育模式起源于印度，應(yīng)用于美國(guó)高等教育，在傳統(tǒng)的訓(xùn)練與組織中被重新使用），擴(kuò)大了心理學(xué)的研究領(lǐng)域。北京林業(yè)大學(xué)心理系教授雷秀雅開(kāi)設(shè)講座“社會(huì)變遷中的家庭教育心理機(jī)制解析”，以社會(huì)變遷為視角，從一般家庭到問(wèn)題家庭，對(duì)家庭教育進(jìn)行全面解析，進(jìn)而使學(xué)習(xí)者了解家庭教育心理過(guò)程的復(fù)雜機(jī)制，知曉導(dǎo)致家庭教育順利或挫折的內(nèi)在心理因素。江蘇大學(xué)教授劉偉發(fā)表演講“跨越心理學(xué)——繪畫(huà)投射發(fā)展的必由之路”，經(jīng)多年實(shí)踐和研究，找到解釋繪畫(huà)投射的科學(xué)理論，構(gòu)建了繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)新的理論體系，采用計(jì)算機(jī)和大數(shù)據(jù)思想，對(duì)繪畫(huà)投射測(cè)驗(yàn)開(kāi)展研究。

（消息來(lái)源：中國(guó)心理學(xué)家大會(huì)官網(wǎng)）

第九次全國(guó)心理衛(wèi)生學(xué)術(shù)大會(huì)于2016年8月26-28日在北京國(guó)際飯店召開(kāi)。會(huì)議由中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)主辦，協(xié)會(huì)下屬18個(gè)專委會(huì)、3個(gè)行業(yè)分會(huì)、4個(gè)雜志社、北京市西城區(qū)中北心理咨詢師職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校和中科博愛(ài)（北京）咨詢有限公司聯(lián)合協(xié)辦。

這次大會(huì)以 “健康中國(guó)與心理健康促進(jìn)”為主題，主要議題包括心理咨詢行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建、抑郁癥治療的催眠技術(shù)、積極心理學(xué)的最新動(dòng)向及治療方法、心理咨詢個(gè)案的聯(lián)合督導(dǎo)等。來(lái)自不同國(guó)家、不同行業(yè)的100余名知名心理衛(wèi)生專家和1000余名心理衛(wèi)生工作者出席了會(huì)議，積極響應(yīng)習(xí)近平同志在最近衛(wèi)生健康會(huì)議上的講話精神，研討、共議心理衛(wèi)生事業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。會(huì)議安排了特邀報(bào)告、主題報(bào)告、會(huì)中工作坊、主題分論壇、機(jī)構(gòu)論壇交流等多種形式，以滿足不同的需求。

（消息來(lái)源：中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)官網(wǎng)）

2016年7月18-20日，在美國(guó)達(dá)拉斯召開(kāi)的首屆世界積極教育聯(lián)盟成立大會(huì)上，來(lái)自40多個(gè)國(guó)家的專家、學(xué)者對(duì)“積極教育”進(jìn)行深入交流。近年來(lái)，心理學(xué)、教育學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，決定孩子成功的最重要因素，是培養(yǎng)以“堅(jiān)毅”為核心的一系列性格特質(zhì)。積極教育倡導(dǎo)者、美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)教授馬丁·賽里格曼表示，目前世界很多國(guó)家都將積極教育作為教育改革和提升國(guó)民幸福指數(shù)的重要途徑。清華大學(xué)心理系主任彭凱平，介紹了積極教育理念在中國(guó)的推廣和實(shí)踐。他同時(shí)提出中國(guó)積極心理學(xué)的“351計(jì)劃”，即到2051年，中國(guó)幸福指數(shù)升至世界第51位，同時(shí)有51%的人感覺(jué)幸福。

（消息來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)海外版）