調(diào)用知識(shí)儲(chǔ)備 突破解題難點(diǎn)
——以2015年兩道高考地理題為例

安徽 熊定富

調(diào)用知識(shí)儲(chǔ)備 突破解題難點(diǎn)
——以2015年兩道高考地理題為例

安徽 熊定富

高考地理學(xué)科命題注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。可見調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)儲(chǔ)備是高考能力考查的明確要求。

高考中考生解題困難在于不能適時(shí)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)儲(chǔ)備解決新情境下的設(shè)問，根本原因是考生知識(shí)儲(chǔ)備不足。具體表現(xiàn)在兩方面：一是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備不足；二是來自高校和科研院所的命題老師對(duì)現(xiàn)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材了解不深入，解題所需知識(shí)超過中學(xué)教學(xué)要求，且沒有給予足夠的知識(shí)鋪墊。

針對(duì)這種狀況，該如何突破解題難點(diǎn)呢？本文以兩組高考真題為例探討破解之道。

【例1】（2015年浙江卷·節(jié)選）根據(jù)下列材料，完成（1）（3）題。

材料一 圖1為世界某區(qū)域略圖。圖2為圖1中甲地氣候統(tǒng)計(jì)圖和河流水位年變化圖。圖3為圖1中乙地的氣候統(tǒng)計(jì)圖。圖1中丙地廣泛栽植可作為優(yōu)良造紙?jiān)系妮椛渌?，生產(chǎn)紙漿出口。

材料二 我國(guó)新疆吐魯番出產(chǎn)的甜瓜深受市場(chǎng)歡迎。某企業(yè)欲在乙地開辟海外甜瓜生產(chǎn)基地，開拓國(guó)際市場(chǎng)。

（1）簡(jiǎn)述甲地河流水位特征，并分析成因。

【易錯(cuò)原因分析】學(xué)生雖然能從材料一中提取關(guān)于水位的有效信息，如全年水位大致在3m以上、5m以下，6月至7月（冬季）水位高；12月至次年1月（夏季）水位低；水位最高約為4．5m，最低約為3m。但卻不能定性描述，如最低水位3 m是高還是低？水位最高約為4．5 m，最低約為3m，兩者相差1．5m，水位年內(nèi)變化是大還是?。?/p>

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？主要是學(xué)生對(duì)水位有關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備不足。

水位是指水體的自由水面高出基面以上的高程，其單位為米。水位基面：表達(dá)水位所用基面，通常有兩種：一種是絕對(duì)基面，一種是測(cè)站基面。我國(guó)目前采用的絕對(duì)基面是黃?；妫且渣S?？谀骋缓I地點(diǎn)的特征海水面為零點(diǎn)的。為便于比較各站水位，在刊布水文資料時(shí)，均注明了該基面與絕對(duì)基面的關(guān)系。水位概念在《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中并未作要求，中學(xué)教材中也沒有專門的介紹，試題中也沒有水位概念知識(shí)鋪墊，絕大多數(shù)學(xué)生并不了解。

學(xué)生在解答該題時(shí)，看到甲地海拔13 0 m，水位不到5m，易誤判水位低；水位最高約為4．5m，最低約為3m，季節(jié)水位差達(dá)1．5m，易誤判水位年內(nèi)（季節(jié)）變化大。

【難點(diǎn)突破】學(xué)生由于水位知識(shí)儲(chǔ)備不足，對(duì)于此題解答常發(fā)出“山重水復(fù)疑無路”的感慨。不過考生大都了解水位的影響因素，如果從水位的影響因素入手思考，頓時(shí)有“柳暗花明又一村”的明朗。在其他條件相同的情況下，影響水位高低最主要的因素是降水量多少。圖2中甲地年降水量在12 0 0mm以上，降水量非常豐富，所以河流徑流量大，水位高。水位年內(nèi)（季節(jié)）變化主要影響因素是降水的季節(jié)變化，以及有無森林、湖泊、沼澤濕地等的調(diào)節(jié)。圖2中甲地降水季節(jié)變化較小，且圖1中甲地上游有大面積的濕地沼澤調(diào)蓄河流徑流，所以河流徑流量的季節(jié)變化也較小，水位年內(nèi)（季節(jié)）變化也較和緩。

【答案】（1）水位特征：全年水位高（全年水位在3m以上）；高水位在冬季（6月至7月），低水位在夏季（12月至次年1月）；水位年內(nèi)變化較為和緩。

成因：降水量豐富；河流的上游有大面積沼澤，滯留徑流使高水位比多雨季節(jié)推遲數(shù)月；調(diào)節(jié)徑流使水位變化和緩。

（3）簡(jiǎn)述丙地栽植輻射松和發(fā)展紙漿出口的自然優(yōu)勢(shì)。

【易錯(cuò)原因分析】此題的典型錯(cuò)誤在于漏答，要點(diǎn)不全，尤其是“溫帶海洋性氣候有利于輻射松生長(zhǎng)”和“距海較近，出口便利”兩個(gè)采分點(diǎn)，漏答的同學(xué)最多。漏答原因一是審題不清，該題實(shí)際要答丙地栽培輻射松的自然優(yōu)勢(shì)和發(fā)展紙漿出口的自然優(yōu)勢(shì)。很多同學(xué)只關(guān)注前半部分，所以漏答“距海較近，出口便利”，或者認(rèn)為“距海較近，出口便利”是社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素而漏答。

漏答的另一原因是對(duì)輻射松生長(zhǎng)習(xí)性知識(shí)儲(chǔ)備不足。輻射松原產(chǎn)于美國(guó)加州的一些海島上，在原產(chǎn)地垂直分布于海拔0～3 3 0 m的地區(qū)，分布區(qū)氣候濕潤(rùn)，年降水量為3 8 0～8 0 0 mm，年均溫16．7～18．3℃，絕對(duì)最低氣溫－6．7℃，絕對(duì)最高氣溫4 3℃，四季無雪，無霜期3 0 0天。從各國(guó)引種推廣的情況看，輻射松對(duì)氣候的適應(yīng)范圍遠(yuǎn)比原產(chǎn)區(qū)廣，在平均氣溫12～2 0℃、最高氣溫4 6℃、年日照時(shí)數(shù)2000小時(shí)以上、年降水量為6 0 0～12 5 0mm的地區(qū)（除冬雨型氣候外，均雨型亦可，以濕潤(rùn)氣候?yàn)樽罴眩┚缮L(zhǎng)。

【難點(diǎn)突破】影響植被生長(zhǎng)的自然因素?zé)o非是氣候、地形、土地?cái)?shù)量和質(zhì)量、水源，影響紙漿出口業(yè)發(fā)展的自然因素?zé)o非是生產(chǎn)紙漿原料和地理位置。結(jié)合圖1，丙地位于4 0°S以南大陸西岸，屬于溫帶海洋性氣候，安第斯山脈西側(cè)，宜林山地廣；人口較少土地資源豐富；位于大陸西岸，距海近便于紙漿出口。

【答案】栽植輻射松優(yōu)勢(shì)：溫帶海洋性氣候有利于輻射松生長(zhǎng)；宜林山地廣；人口較少，土地資源充裕。

紙漿出口優(yōu)勢(shì)：水資源豐富；距海較近，出口便利。

【例2】（2015年全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷·節(jié)選）閱讀圖文材料，完成下列要求。

多年凍土分為上下兩層，上層為夏季融化、冬季凍結(jié)的活動(dòng)層，下層為多年凍結(jié)層。（節(jié)選）

由我國(guó)自行設(shè)計(jì)、建設(shè)的青藏鐵路格（爾木）拉（薩）段成功穿越了約5 5 0千米的連續(xù)多年凍土區(qū)，是全球目前穿越高原、高寒及多年凍土地區(qū)的最長(zhǎng)鐵路。多年凍土的活動(dòng)層反復(fù)凍融及冬季不完全凍結(jié)，會(huì)危及鐵路路基。青藏鐵路建設(shè)者創(chuàng)造性地提出了“主動(dòng)降溫、冷卻路基、保護(hù)凍土”的新思路，采用了熱棒新技術(shù)等措施。圖a示意青藏鐵路格拉段及沿線年平均氣溫的分布，其中西大灘至安多為連續(xù)多年凍土分布區(qū)。圖b為青藏鐵路路基兩側(cè)的熱棒照片及其散熱工作原理示意圖。熱棒地上部分為冷凝段，地下部分為蒸發(fā)段，當(dāng)冷凝段溫度低于蒸發(fā)段溫度時(shí)，蒸發(fā)段液態(tài)物質(zhì)汽化上升，在冷凝段冷卻成液態(tài)，回到蒸發(fā)段，循環(huán)反復(fù)。

（3）根據(jù)熱棒的工作原理，判斷熱棒散熱的工作季節(jié)（冬季或夏季），簡(jiǎn)述判斷依據(jù)；分析熱棒傾斜設(shè)置（圖b）的原因。

【易錯(cuò)原因分析】對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，關(guān)于青藏高原的凍土和鐵路上的熱棒，幾乎沒有相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。判斷熱棒散熱的工作季節(jié)是夏季還是冬季，多數(shù)學(xué)生僅從冬夏季的氣溫差異角度思考，認(rèn)為既然是散熱肯定是溫度高，夏季溫度高，所以得出錯(cuò)誤結(jié)論“夏季”，依據(jù)是“夏季正午太陽高度大，白晝時(shí)間長(zhǎng)，獲得太陽輻射多，大氣溫度和地面溫度高，需散熱”。熱棒傾斜原因分析，沒有思考其與路基保護(hù)的關(guān)系、與凍土保護(hù)的關(guān)系、與散熱的關(guān)系。

【難點(diǎn)突破】圖文材料給出熱棒工作的相關(guān)知識(shí)，足夠解答所設(shè)計(jì)的問題。根據(jù)材料文字信息提示“主動(dòng)降溫”的條件是“冷凝段溫度低于蒸發(fā)段溫度”，即熱棒地上部分溫度低于地下部分。由此可判斷，熱棒散熱的工作季節(jié)是冬季，熱棒主要作用在于防止冬季出現(xiàn)融區(qū)。冬季氣溫低于地溫，熱棒蒸發(fā)段吸收凍土的熱量，然后將凍土層中的熱量傳遞至地上。

從文字材料“青藏鐵路建設(shè)者創(chuàng)造性地提出了‘主動(dòng)降溫、冷卻路基、保護(hù)凍土’的新思路，采用了熱棒新技術(shù)等措施”中可知，熱棒新技術(shù)的引入，是為了冷卻路基，保護(hù)凍土。與豎直設(shè)置相比，傾斜設(shè)置更容易使得棒體接近鐵軌正下方，同時(shí)也增大熱棒與凍土的接觸面積，更有效地散熱，從而更有利于保護(hù)鐵軌下的路基。

【答案】（3）冬季。

依據(jù)：冬季氣溫低于地溫，熱棒蒸發(fā)段吸收凍土的熱量，（將液態(tài)物質(zhì)汽化上升，與較冷的地上部分管壁接觸，凝結(jié)，釋放出潛熱，）將凍土層中的熱量傳遞至地上（大氣）。

熱棒傾斜設(shè)置的原因：使得棒體能深入鐵軌正下方，保護(hù)鐵軌下的路基（多年凍土）。

總之，高考試題的命制是創(chuàng)設(shè)全新的情境，考生的應(yīng)對(duì)策略就是靜心凝氣，細(xì)讀試題圖文材料，尋找與設(shè)問有關(guān)的“蛛絲馬跡”，多角度全方位調(diào)用知識(shí)儲(chǔ)備，理清設(shè)問與材料的地理關(guān)聯(lián)，突破答題難點(diǎn)。

（作者單位：安徽省霍邱縣第一中學(xué)）