全國新課標Ⅰ卷地理客觀試題特征的深度分析

河北 魯愛華

全國新課標Ⅰ卷地理客觀試題特征的深度分析

河北 魯愛華

2016年高考，福建、四川、廣東、湖北、湖南、陜西、重慶、安徽八省市不再自主命題，所有科目由教育部統(tǒng)一命題，這樣，全國全部科目使用全國卷的省區(qū)將達到2 4個。另外，2016年山東省也在綜合等部分采用全國卷。全國新課標卷的命題必將成為教學研究的話題，近幾年的試卷也將成為寶貴的備考資源。現(xiàn)將個人的研究心得與廣大師生分享，期望能促進研究，有助于考生備考。本文以全國新課標Ⅰ卷為例進行分析如下。

一、緊密聯(lián)系材料，圍繞同一主題進行問題探討，層層深入，形成問題認識

試題中同一題組所描述的都是同一主題，從情境、題圖到問題都是圍繞這一主題展開分析，有利于對地理問題的深層次探討，從自然到人文，知識覆蓋面廣，連接自然。

【例1】（2015年全國新課標Ⅰ卷）海冰含鹽量接近淡水，適當處理后可作為淡水資源。下圖示意渤海及附近區(qū)域年平均氣溫≤－4℃日數(shù)的分布。據(jù)此完成1～3題。

1．圖示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是（ ）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

2．下列城市附近海域，單位面積海冰資源最豐富的是（ ）

A．葫蘆島 B．秦皇島

C．大連 D．煙臺

3．推測目前沒有大規(guī)模開采渤海海冰的原因是（ ）

A．資源量不足 B．破壞環(huán)境

C．成本過高 D．市場需求不足

【答案】1．B 2．A 3．C

【解讀】本組題影射華北地區(qū)缺水的大背景，探討渤海海冰的利用問題。試題圍繞海冰這一主題，探討了海冰厚度問題、海冰資源分布問題和大規(guī)模開采海冰的條件問題，從自然地理到人文地理，學生對海冰利用也就有了一個整體認識。第（1）題，比較四海域的海冰厚度，先要依托圖像判讀等值線，在區(qū)分甲、乙海域海冰厚度時，又要考慮海陸熱力性質差異的影響，即離陸地越近，溫度變化越明顯。第（2）題，在分析單位面積海冰資源最豐富的海域時，考生需要有一個思維上的轉換，即從水平到垂直。冰層厚度越大，單位面積海冰資源量越大。第（3）題，在推測目前沒有大規(guī)模開采渤海海冰的原因，需要從感性認識上升為理性思考，雖然華北地區(qū)缺水最嚴重，但環(huán)渤海地區(qū)目前仍沒有大規(guī)模開采渤海海冰，其主要原因是開采難度大，海冰分布也不均衡，采、運、凈化等都需要較高的成本。

二、注重考查對概念的理解能力

在全國新課標卷中常常涉及一些新概念，或是與時俱進，或是來源于最新成果。考場上對概念的理解，是形成判斷的基礎，需要調用所學知識、生活常識，形成“現(xiàn)場學習”的正確判斷和理解。如2011年考查了“自駕車旅游”、2014年考查了“生物量”“就地起沙”“切溝”等概念。其考查又具有兩個特點：

1．全國卷在設置問題情境時，不回避新概念，而是很好地利用“這個機會”，讓考生現(xiàn)場學習，然后讓考生根據(jù)自己的理解去推斷、解決問題。這一特點很好地體現(xiàn)了“能力立意”，考查了學生的自學能力、信息解讀和知識調用能力等。

如2015年全國新課標Ⅰ卷第10，11題的材料，“下圖示意在黃河三角洲近岸海域的某監(jiān)測剖面上，不同年份水深2米的位置與監(jiān)測起始點的距離。起始點是位于海岸一側的固定點”。這是一個長概念，變?yōu)槎叹?，主干部分為“水?米的位置與監(jiān)測點的距離”，解答試題時還需進行關聯(lián)分析：距離變大，說明泥沙沉積使水深2米的位置向海洋內部推移。

2．在一些主干知識考查上，涉及一些重要概念，如果理解不到位或不準確，易形成錯誤認識，這突出考查了考生的學研精神。

【例2】（2015年全國新課標Ⅰ卷）雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水，并通過植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅可以補給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。下圖示意雨水花園結構。據(jù)此完成下題。

鋪設樹皮覆蓋層的主要目的是（ ）

A．為植物提供養(yǎng)分 B．控制雨水滲漏速度

C．吸附雨水污染物 D．保持土壤水分

【答案】D

【解讀】就河北省考生來說，本題得分率不足1/4，究其原因是考生對一些關鍵性概念的理解不夠。我們難以區(qū)分試題具體考了哪個知識點，但解題時卻是以所學知識為基礎的。

據(jù)圖可知，雨水花園的上層是樹皮覆蓋層，且較厚，在一定程度上能夠隔絕水分和氣體，地表水可以通過樹皮之間的縫隙滲入，但種植土層的水分很難向上蒸發(fā)，這樣就會保持土壤水分，達到雨水花園收集、凈化雨水的目的。樹皮覆蓋層并非腐殖質，不能直接為植物提供養(yǎng)分；雨水中的污染物會隨水分流入并滲到種植土層，但樹皮一般不會直接吸附污染物。

三、地理計算的結果不再局限于一個“值”，而是一個取值范圍，延伸了思維的空間

地理計算使地理學科的“理性”特點更為突出，從考查的頻率來看，全國新課標卷每年都有呈現(xiàn)，不僅注重計算方法的選擇，還考查學生的估算能力。從計算結果來看，不再局限在某一個值，而是一個取值范圍。

【例3】（2015年全國新課標Ⅰ卷）甘德國際機場（下圖）曾是世界上最繁忙的航空樞紐之一，當時幾乎所有橫跨北大西洋的航班都要經(jīng)停該機場補充燃料。如今，橫跨北大西洋的航班不再需要經(jīng)停此地。據(jù)此完成下題。

一架從甘德機場起飛的飛機以6 5 0千米/小時的速度飛行，1小時后該飛機的緯度位置可能為（ ）

A．6 6．5°N B．6 0°N

C．5 3°N D．4 0°N

【答案】C

【解讀】首先要根據(jù)4 5°N與5 0°N的相對位置，確定甘德機場的緯度位置（約為4 8°），然后考慮飛機飛行的可能方向，根據(jù)要求的結果是緯度位置，即飛機沿經(jīng)線方向向南或向北。飛機1小時飛行了6 5 0千米跨越的緯度約為6°，最終確定其位置可能在4 2°N～5 4°N之間，故選C。

四、從事物發(fā)展的過程出發(fā)，進行動態(tài)分析

與人文地理相比，自然地理過程更容易受命題專家的青睞。全國新課標卷常從事物發(fā)展的過程出發(fā)，要求考生進行動態(tài)分析，以體現(xiàn)時間與空間的變化。從考點呈現(xiàn)來看，高考命題對“天氣系統(tǒng)的移動”情有獨鐘。

【例4】（2013年全國新課標Ⅰ卷）下圖示意我國某地區(qū)14日6時的氣壓形勢，L為低壓，圖中天氣系統(tǒng)以2 0 0千米/天的速度東移。讀圖，完成下題。

氣象部門發(fā)布了暴雨預報，甲地暴雨開始的時間約為（ ）

A．14日14時 B．14日19時

C．15日4時 D．15日11時

【答案】B

【解讀】由于天氣系統(tǒng)向東運動，使得甲地在不同時間段內受到天氣系統(tǒng)的影響不同（等壓線分布出現(xiàn)變化）。因該天氣系統(tǒng)向東平移運動，甲點與L的中心正好處于同一緯線上，甲地暴雨開始的時間正是L的中心到達甲地之時。根據(jù)線段式比例尺，可估測L與甲地的距離約為110千米，根據(jù)該天氣系統(tǒng)的移動速度每天2 0 0千米，可計算移動到甲地的時間約為13．5個小時，故甲地暴雨開始的時間約為14日19時。

五、對地理學科最基本的素養(yǎng)——空間定位能力的考查

空間定位能力應該是學生學習地理之后內化了的素養(yǎng)，它是地理學科所固有的一種能力，是空間分析的前提。準確定位更有利于對區(qū)域特征的回顧，進而調用相關知識。空間定位能力是在日常學習中不斷經(jīng)歷找圖、翻圖、查圖、析圖過程中主動意識支配下使用地圖的經(jīng)驗積累。近年來，高考對空間定位能力的考查有弱化的趨勢，試題在“努力”通過足夠豐富的圖文信息，幫助考生確定考查的區(qū)域“在哪里”“有什么”。

【例5】（2013年全國新課標Ⅰ卷）下圖為4 5°N附近某區(qū)域的遙感影像，其中深色部分為植被覆蓋區(qū)，淺色部分為高原荒漠區(qū)；終年冰雪覆蓋的山峰海拔3 4 2 4米，距海約18 0千米。讀圖，完成1～3題。

1．導致圖示區(qū)域內降水差異的主導因素是（ ）

A．大氣環(huán)流 B．地形

C．緯度位置 D．洋流

2．該區(qū)域位于（ ）

A．亞歐大陸太平洋沿岸地區(qū)

B．亞歐大陸大西洋沿岸地區(qū)

C．北美洲大西洋沿岸地區(qū)

D．北美洲太平洋沿岸地區(qū)

3．該區(qū)域中山脈西坡山麓的自然植被屬于（ ）

A．常綠闊葉林 B．常綠硬葉林

C．針闊葉混交林D．草原

【答案】1．B 2．D 3．C

【解讀】試題以遙感影像為依托，圍繞知識主干探討問題：從地形出發(fā)，探討山脈兩側植被的差異；從植被出發(fā)，探討降水對植被的影響；從海陸位置出發(fā)，探討區(qū)域空間分布。第1題，山脈東西兩側植被覆蓋存在差異，東側是高原荒漠，西側是植被，說明西側降水較多，為迎風坡。從圖示區(qū)域的位置來看，該地位于4 5°N附近，因此山脈西側是中緯西風的迎風坡，多地形雨，東側是背風坡，降水少。故地形是導致圖示區(qū)域內降水差異的主導因素。第2題，主要從“距海約18 0千米”這一海陸位置入手，4 5°N的地區(qū)，根據(jù)同一緯線上兩點距離計算，東西經(jīng)度差約2．3°，這說明西側距海洋非常近。再根據(jù)山脈走向及植被與荒漠的分布，可判斷該地區(qū)為北美洲太平洋沿岸地區(qū)。第3題，因為山脈西側降水較多，故多為森林，不能是草原。因圖示區(qū)域緯度較高，屬于北溫帶，不可能出現(xiàn)亞熱帶植被，因此，山脈西坡山麓可能是針闊混交林。

（作者單位：河北省秦皇島市第一中學）