隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

陶金芳

“丁零零”，上課鈴聲響了，精神煥發(fā)的我走進(jìn)了教室。這節(jié)課我準(zhǔn)備充分，信心百倍。課剛開始，學(xué)生就被我優(yōu)美的設(shè)計牢牢地吸引了。正當(dāng)我們沉浸在美妙的課文情境中時，忽然傳來了一陣悶雷聲，不一會兒豆大的雨點噼里啪啦地落下來。這時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒有些波動。怎么辦？我精心設(shè)計的這節(jié)課不能讓它終止吧！于是我頓了頓，用眼神提醒了一下學(xué)生，教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著。

這時候，有一些送雨具的家長陸續(xù)來到學(xué)校，見我們正在上課，都站在走廊下等候，有些家長還忍不住從窗口處尋找自家的孩子。最后一道“防線”終于崩潰了，孩子們再也坐不住了，開始騷動起來，偷偷向外看。這時的我心里很清楚：農(nóng)村學(xué)校，一遇到突然下雨的天氣，附近村莊的家長基本上都會給孩子送來雨具?，F(xiàn)在正巧是上課時間，如果課再上下去，只會是徒勞無功。于是，我放下課本，微笑著說：“同學(xué)們，你們的家長是多么愛你們，冒雨給你們送傘來了，快出去接一下吧！”話音剛落，孩子們像一群小鳥飛出了教室?！奥坊?，小心別摔著?！薄皠e忘了穿上膠鞋?！薄敖o你五塊錢吃飯，中午就別回去了?！薄诩议L的囑咐聲中，孩子們又很快回到了教室。

盡管只是短暫幾分鐘的“交接儀式”，卻讓我發(fā)現(xiàn)了一個新的問題。于是，我用羨慕的語氣說：“你們真幸福，剛才來送雨具的可能是你們的爸爸媽媽，也可能是你們的爺爺奶奶，但我想問一下，有誰向他們說聲‘謝謝了，請舉手?！蔽覓咭暳苏麄€教室，竟沒有一人舉手，同學(xué)們在你看我，我看你。

“為什么竟沒有人知道要說聲‘謝謝呢？家長們冒雨來給你們送雨具，是多么關(guān)心你們啊，對于這份疼愛，說一聲‘謝謝不應(yīng)該嗎？怎么了。開不了口？是不是感到他們的關(guān)心是應(yīng)該的，是天經(jīng)地義的，向他們說聲‘謝謝覺得不好意思，不習(xí)慣？”在我的啟發(fā)中，大家都低下了頭，剛才的幸福勁兒一下子減少了許多。這時我緩和了一下語氣說：“也許大家真的不習(xí)慣，認(rèn)為大人關(guān)心孩子是理所當(dāng)然的，說不說謝謝都無所謂?？墒?，今天老師要告訴大家，你們的一聲問候，一句安慰的話，一聲謝謝，對家長來說就是他們最大的滿足。如果你們在平時上學(xué)、放學(xué)時和家人打聲招呼，起床、睡覺時給家人道聲安好，就會讓家充滿了和諧、溫馨的氣氛。父母為你們播撒了愛的種子，你們應(yīng)為父母收獲幸福的果實。老師相信大家一定能做到！”

下課鈴響了，同學(xué)們魚貫而出，“老師辛苦了！”“謝謝您，老師！”“老師，再見?！薄m然這節(jié)課沒能完成我預(yù)設(shè)的任務(wù)，但從同學(xué)們這一聲聲道別中，我感到了一種久違的欣慰。

編輯 孫玲娟