小學(xué)英語有效教學(xué)策略研究

黃慧卿

摘 要：在小學(xué)英語教學(xué)過程中學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識比較簡單，所以在教學(xué)過程中教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生得到有效的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；有效教學(xué)；興趣

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開端，所以小學(xué)階段學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，只有在小學(xué)階段培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生學(xué)到正確的方法，在現(xiàn)在和以后的學(xué)習(xí)中學(xué)生才能做到有效的學(xué)習(xí)。英語作為一門學(xué)生沒有接觸過的語言學(xué)科，在教學(xué)的過程中教師要根據(jù)學(xué)生的興趣，給學(xué)生創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境，并制訂合理的教學(xué)模式讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)英語。

一、游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為小學(xué)生，學(xué)生都比較喜歡玩耍，不喜歡傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，而且傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不適合英語這一學(xué)科的教學(xué)，因此教師可以將游戲融入英語教學(xué)中，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)26個英文字母的時候，教師可以讓每個學(xué)生代表一個字母，然后將這個字母寫在紙上并將紙貼在身上，輪流讓學(xué)生指出一個字母并發(fā)出讀音，帶有這個字母的人就要馬上再說出另一個字母，這樣循環(huán)下去，讓學(xué)生通過這個游戲認(rèn)識英語中最基本的26個字母。當(dāng)然，在學(xué)生游戲的時候教師還要制訂好獎懲措施，說錯字母或是被點(diǎn)到?jīng)]有反應(yīng)過來的同學(xué)應(yīng)受到什么懲罰，表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)得到什么樣的獎勵。在游戲的氛圍下學(xué)生一定會積極地參與進(jìn)來，在游戲的過程中不僅可以學(xué)到知識，還可以保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，帶動學(xué)生有效地學(xué)習(xí)英語。

二、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小學(xué)生對于一切都是新鮮的、全新的，所以要在小學(xué)就讓學(xué)生就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生才能在良好習(xí)慣的引導(dǎo)下有效地學(xué)習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是需要學(xué)生堅(jiān)持不懈努力的，所以在小學(xué)教學(xué)過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天學(xué)英語的習(xí)慣，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能持續(xù)的保證英語的有效學(xué)習(xí)和提高。另外還有用英語的習(xí)慣，語言的學(xué)習(xí)需要學(xué)生經(jīng)常說、經(jīng)常寫，才能有效地學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)的過程中教師要給學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成敢張嘴說英語、寫英語的習(xí)慣。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中說“thank you”來表達(dá)自己的感謝，要引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)帶到生活中，增強(qiáng)英語的實(shí)用性，讓學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

總之，要進(jìn)行英語的有效學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段教師要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生帶著興趣和正確的方法出發(fā)，這樣才能讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)英語。

參考文獻(xiàn)：

陳方.小學(xué)英語有效教學(xué)的問題及對策研究[D].華中師范大學(xué)，2013.

編輯 魯翠紅