用心經(jīng)營 用愛感染

文/張 莉

用心經(jīng)營 用愛感染

文/張 莉

一所學(xué)校就像一個(gè)家庭，更像一個(gè)小社會(huì)。社會(huì)發(fā)展到今天，管理一所學(xué)校已不能僅僅靠權(quán)威，抑或近乎苛刻的制度，而是靠管理者的人格魅力、博愛胸懷。近年來，山東省夏津縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)勇于創(chuàng)新，確立了“童心飛揚(yáng)、快樂起航”的辦學(xué)理念，以“面向全體、全面發(fā)展、德育為首、辦出特色”為出發(fā)點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，精心培育跨世紀(jì)人才。

修內(nèi)功，德為先

德才兼?zhèn)?、以德為先的用人?biāo)準(zhǔn)是黨在長期實(shí)踐中形成并始終堅(jiān)持的干部標(biāo)準(zhǔn)。作為一名學(xué)校管理者，首先要修煉內(nèi)功，樹立威信，使自己的言行成為老師們的標(biāo)桿，行動(dòng)的風(fēng)向標(biāo)。基于這一點(diǎn)，學(xué)校首先在班子成員中達(dá)成共識(shí)，并引導(dǎo)全體中層認(rèn)識(shí)到“德”對(duì)于為人師者的重要性，從而帶動(dòng)全體教師提高自己的道德水準(zhǔn)，做一名有擔(dān)當(dāng)、敢愛、敢恨的人民教師。學(xué)校通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方法，提升全體教師的師德水平；聘請(qǐng)專家給老師做報(bào)告，引導(dǎo)老師們調(diào)整心態(tài)，快樂生活、積極工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作做好本職工作。

重引導(dǎo)，責(zé)在前

一所學(xué)校需要有一名好校長，更需要有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上充滿正能量的領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)校班子成員明確分工，密切合作，切實(shí)做到各負(fù)其責(zé)，勇于擔(dān)責(zé)不推諉，互相補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。

制定合理制度，用制度約束人，使制度成為教師行動(dòng)的準(zhǔn)則、教育教學(xué)管理的準(zhǔn)繩；使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循、有據(jù)可依。

有了制度保障，學(xué)校開展了各項(xiàng)活動(dòng)，如“校園安全演練”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“家長開放日”等。這些活動(dòng)推動(dòng)了校園文明新風(fēng)的形成。學(xué)校自主研發(fā)了校本課程《走進(jìn)書法》《走進(jìn)經(jīng)典》《走進(jìn)家鄉(xiāng)》，讓傳統(tǒng)教育、國學(xué)教育和愛國教育走進(jìn)孩子的心靈，成為具有學(xué)校特色的地方課程。此外，為了盡快培養(yǎng)年輕教師，學(xué)校成了名仕俱樂部，為年輕教師的搭建成長平臺(tái)。

樹正氣，遠(yuǎn)邪氣

一個(gè)單位，只有做到風(fēng)清氣正，才能實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。在一起工作難免會(huì)遇到這樣那樣的問題，產(chǎn)生這樣那樣的矛盾。學(xué)校首先要求班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，有矛盾擺到桌面上，不搞小動(dòng)作，為老師放好樣子，起好模范帶頭作用。

學(xué)校邀請(qǐng)專家給老師做報(bào)告，引導(dǎo)老師們樹立正確的觀念。讓老師們努力做事，讓老師們心態(tài)積極起來，從而互相影響，形成干事創(chuàng)業(yè)之風(fēng)。

“百善孝為先”，孝道文化是中華民族傳統(tǒng)的文化特質(zhì)，提倡孝道文化是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要體現(xiàn)。因此，學(xué)校非常重視老師這一方面的引領(lǐng)，樹立尊老愛幼觀念，倡導(dǎo)積極的方面，抵制消極因素。

重疏導(dǎo)，戒強(qiáng)壓

為了提高老師們積極性，學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)模都向班主任、一線教師、畢業(yè)班教師傾斜，按照《教師量化考核標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格考核，從而有效地維持了老師們工作的積極性，最大限度地保證了公平合理。

依托“用心經(jīng)營，用愛感染”的理念，通過一系列切實(shí)有效的活動(dòng)，學(xué)校教師思想素質(zhì)得到明顯提升，遇到工作抱怨的少了，積極應(yīng)對(duì)的多了；家庭生活抱怨的少了，知足的多了。筆者認(rèn)為只要領(lǐng)導(dǎo)以身作則，時(shí)時(shí)處處做表率，傳播正能量，就能夠讓老師們舒心、安心，調(diào)動(dòng)起老師們的積極性，為做好工作提供有效保障。

（作者單位：山東省夏津縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）