構建個性飛揚的校本課程體系

文/徐長遠

構建個性飛揚的校本課程體系

文/徐長遠

山東省萊西市實驗中學地處萊西城區(qū)中心，于2001年4月在原萊西師范學校和水集中心中學基礎上組建而成，占地95畝，現(xiàn)有67個教學班，在校學生3300余人，教職工256人。學校緊跟時代發(fā)展的步伐，從本地實際出發(fā)，博采眾長，融會貫通，逐漸形成了以“行健”為核心的辦學理念，著力培養(yǎng)身心健康、個性飛揚的學子。學校在校本課程開發(fā)、實施、評價、管理等方面做出了積極的實驗與探索，取得了初步成效。

問渠那得清如許，為有源頭活水來——校本課程的開發(fā)

學校根據(jù)教師、家長和學生實際，本著“國家課程校本化”“校本課程生本化”的原則，在校本課程開發(fā)時注重“三個結合”，增強校本課程開發(fā)的針對性和實效性。

注重校本課程開發(fā)與國家課程的結合 學校明確校本課程開發(fā)必須在國家課程框架內(nèi)，立足于國家課程之補充的基點上，謀求國家課程與師生實際需求的協(xié)調(diào)一致與均衡發(fā)展。

首先，學校按照“全面調(diào)研——全員培訓——建立隊伍——編寫教材”的工作流程，組織學科骨干教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對語文、數(shù)學、英語等9門國家課程進行科學整合和二度開發(fā)，先后編寫了《寫作導航》《走出困惑》《初中數(shù)學要點導讀》《物理探究》《化學探究》《思品導航》《追溯歷史足跡》《走進地理》《生物大視野》等9本“國家課程校本化”教材。其次，將學校選評的各學科優(yōu)秀教學法、教學模式、各學科優(yōu)秀導學案整理匯編成校本教材，進一步引領“國家課程校本化”的探索。再次，根據(jù)師資和學生實際情況，組織開發(fā)了《走進名著》《英語沙龍》《人與自然》《時事講座》等10種學科擴展類校本課程，進一步拓寬教師的業(yè)務知識，激發(fā)學生的學習興趣，提高師生教和學的效益。

注重校本課程開發(fā)與學生興趣特長培養(yǎng)的結合 “興趣是最好的老師?！彪S著課程改革的不斷深入，學?；趲熧Y、設施上的優(yōu)勢，本著特色立校、特色強校、特色興校的辦學理念，在傾力構建特色辦學體系實踐中，開發(fā)了書法、國畫、器樂、舞蹈、剪紙、武術、跆拳道、太極拳、棋牌等10多門興趣校本課程，本著“我參與、我快樂”原則，學生自愿報名，全員參與，進一步培養(yǎng)了學生的個性特長，提高了學生的綜合素養(yǎng)。

注重校本課程開發(fā)與綜合實踐活動的結合 學校根據(jù)綜合實踐活動課程標準，結合社區(qū)和學校硬件條件優(yōu)勢，在學校附近聯(lián)系了萊西博物館、崔子范美術館、青島新天地靜脈產(chǎn)業(yè)園、青島神舟服飾有限公司等綜合實踐活動的校外基地；在校園內(nèi)開辟微型果園、菜園，作為校本課程和綜合實踐活動的校內(nèi)基地；開設了動植物標本制作、木工制作、電器拆修、泥塑陶藝等6門校本課程，讓學生在活動中增長見識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春——校本課程的實施

學校在校本課程實施中，重點做好“三個共進”。

必修課程和選修課程共進 學校開發(fā)的校本課程分必修課程和選修課程兩大類。必修課程就是立足辦學理念和打造學校品牌、全員參與學習、列入班級課表的校本課程，這類課程目前有硬筆書法、安全衛(wèi)生常識教育、心理健康教育三個模塊，從初一到初四，學校統(tǒng)籌安排，每班每周一節(jié)，安排專職教師，確保教學質(zhì)量。選修課程包括學科拓展類課程、興趣課程、實踐活動課程，采取“走班制”，每周二下午活動課時間，以級部為單位，根據(jù)學生志愿重新編班組織上課。

校園文化建設與校園文化活動共進 學校把校園文化建設和校園文化活動也納入到校本課程建設的范疇，起到拓展深化、激發(fā)興趣、豐富內(nèi)涵、提升品位的作用。學校根據(jù)自身發(fā)展定位和文化積淀，不斷完善校園文化，實現(xiàn)融教育性、科學性和藝術性于一體的校園文化。學校把核心理念定為“行健”，旨在使教師秉持卓越之心，立足現(xiàn)在，放眼長遠，堅定教書育人的神圣使命，提高自身教學技能和道德修養(yǎng)；使學生樹立遠大志向，拼搏進取，韌以自立，以豐富的學識和健全的人格，為將來的發(fā)展鋪路。學校將校訓定為“含弘行遠、拓新有成”；校風為“見善思齊、和合共進”；教風為“博學善導、敬業(yè)愛生”；學風為“樂學啟智、明禮潤心”。

為使學校的辦學理念、辦學思想深入人心，學校譜寫了《實中情，我的夢》的新校歌，重新設計了大廳文化、廊道文化和班級文化三個板塊，營造出溫馨濃厚的文化氛圍；建設校園廣播站，每天播出“每周一歌”“佳作欣賞”“英語之聲”等節(jié)目；充分利用宣傳欄、校報、校園網(wǎng)等宣傳陣地，大力宣傳先進文化；開設文學、藝術、心理等方面的校本課，營造良好的文化氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落；一年一度的藝術節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等培養(yǎng)了學生的愛好，豐富了校園生活；每學期組織的作文競賽、演講比賽、書法大賽、科技大賽等陶冶了學生情操，發(fā)展了學生特長。

特色帶動與興趣培養(yǎng)共進 學校注重特色帶動，組建了各類興趣小組，讓學生都能找到自己的興趣點和閃光點。音樂組根據(jù)每一位教師的特長，結合學生實際情況，實行分類指導，各展所長；美術組對美術愛好者采取層層選拔制，每周開展兩次活動，做到內(nèi)容、時間、輔導老師三落實，有層次，有重點；體育組在做好群體性體育活動的基礎上注重學生競技運動，實現(xiàn)了“以競賽促活動，以活動促素質(zhì)”的目的；微機組加強對學生程序設計、電腦打字、電腦作品制作的培訓和指導，每年代表萊西市參加青島比賽。

為了踐行“行健”辦學理念，學校積極開展陽光體育大課間活動，活動時間為40分鐘，全程用音樂統(tǒng)一指揮，主要內(nèi)容是誦讀弟子規(guī)、唱校歌、跑操、校園集體舞、武術，旨在以大課間活動為突破口，深化教育教學管理，培養(yǎng)學生良好行為習慣，提升學生核心素養(yǎng)。

2015年，學校投資近200萬元，創(chuàng)立了校內(nèi)綜合實踐活動基地，設置創(chuàng)客活動室、機器人室、航模室、3D打印室、書畫室、木藝室、陶藝室、編織插花室、棋牌室、學生實習廚房等10余個活動室，總面積達1000余平方米。為學生綜合實踐活動提供了場所，豐富了學生綜合實踐內(nèi)容，鼓勵學生“異想天開”做創(chuàng)客。

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來——校本課程的效果

教師專業(yè)能力得到明顯提升教師在參與校本課程開發(fā)與實施的同時個人也有很大收獲，吳紅良、王剛、劉云臣等老師作品多次入選全國書畫展，王剛老師已成為中國青年美術家協(xié)會會員，王慧琳老師在青島市中小學師生書法比賽中獲教師組一等獎，音樂教師、體育教師、美術教師在各級各類比賽中屢屢獲獎。每學年學校都有20余人次開設各級公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課，發(fā)表和獲獎的論文有數(shù)十篇。

學生綜合素質(zhì)得到顯著提高在近五年的高考中，考入清華、北大的已有6人。在各類比賽中，李啟鋒獲全國規(guī)范字比賽一等獎，李涵文獲山東省書法比賽一等獎，崔德志、陳夢圓獲得山東省書法比賽二等獎，張愛琳、李陟等12人獲青島市規(guī)范字比賽一等獎；房嵩山獲山東省國畫比賽一等獎，李佳慧獲全國少年主持人大賽銅獎。學校連續(xù)11屆獲萊西市中小學生田徑運動會團體總分第一名，連續(xù)14年獲萊西市藝術節(jié)團體一等獎，連續(xù)8年獲萊西市打字和程序設計團體一等獎。在歷屆萊西市中小學生藝術節(jié)書畫現(xiàn)場比賽中獲團體一等獎，在青島市初中數(shù)學建模能力比賽中獲一等獎，在第十九屆“七巧科技”系列活動全國總決賽中獲得一等獎。學校學生“雛鷹文學社”社員的200余篇文章先后發(fā)表在《作文報》《語文周報》和其他各級報刊上……

學校知名度得到進一步擴大學校先后獲得“全國科普示范學?！薄吧綎|省藝術教育示范學?！薄扒鄭u市教學工作示范學?！薄扒鄭u市規(guī)范化學校”“青島市心理健康教育示范學?！薄扒鄭u市海洋教育特色學校”“青島市足球特色學?！薄扒鄭u市十佳德育品牌”“青島市電化教育示范學?！薄扒鄭u市文明單位”等榮譽稱號?！渡綎|教育》《山東教育報》《青島日報》、青島電視臺、《半島都市報》等眾多家媒體對學校的經(jīng)驗和做法作了專題報道。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！苯窈髮W校將在校本課程開發(fā)中積極開展內(nèi)部挖潛、外部掛靠等活動，進一步推進校本課程的健康開展，為學校的內(nèi)涵發(fā)展和學生的個性發(fā)展探索新的路子。

（作者單位：山東省萊西市實驗中學）