中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)探索

◎李翠紅

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)探索

◎李翠紅

有人說(shuō)：二十一世紀(jì)，不會(huì)計(jì)算機(jī)操作的人就是典型的新型“文盲”，雖然猶顯夸大，但卻顯示出今天計(jì)算機(jī)對(duì)人們學(xué)習(xí)、生活、工作的巨大影響。掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作成為人們必備的基本技能之一，而傳播計(jì)算機(jī)知識(shí)的主要載體之一就是計(jì)算機(jī)教學(xué)，如何使用簡(jiǎn)單易用又行之有效的科學(xué)方法，讓學(xué)生更能理解和融會(huì)貫通，比較容易地掌握這門技能，成為計(jì)算機(jī)教學(xué)的一大課題。

中職；計(jì)算機(jī)

在信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，如何提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)水平，使學(xué)生能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員的要求，是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育工作者應(yīng)該深入思考的問(wèn)題。本文從以下幾個(gè)方面展開(kāi)論述，以作為中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)做一點(diǎn)有益的工作！

一、調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生中有很大一部分學(xué)生擁有使用計(jì)算機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，但僅僅是限于使用計(jì)算機(jī)上的QQ、酷狗音樂(lè)等等簡(jiǎn)單的應(yīng)用軟件，實(shí)際上沒(méi)有對(duì)計(jì)算機(jī)有著多深刻的了解，可是大部分中職生卻認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的使用技能，因此在老師教學(xué)時(shí)常常開(kāi)小差，開(kāi)始上QQ或著玩電腦上的游戲。還有一些學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)是一個(gè)太博大精深的東西，很難被自己這么普通的人所精通，所以在遇到一些難題時(shí)會(huì)立即放棄，而經(jīng)常放棄又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)長(zhǎng)時(shí)間的一知半解，從而加深他們認(rèn)為的計(jì)算機(jī)根本學(xué)不會(huì)的看法。因此，在中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)上，老師首先要做的就是調(diào)整學(xué)生們的心態(tài)，糾正不正確的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的工作。老師可以為學(xué)生講解一些普通人通過(guò)努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)而走向成功的例子，告訴學(xué)生只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)都可以被大家熟練掌握。也要為學(xué)生敲警鐘，讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)是復(fù)雜深?yuàn)W的，不努力學(xué)生照樣只能是只懂皮毛。在調(diào)整了學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的心態(tài)之后，就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，老師可以通過(guò)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，例如，開(kāi)展計(jì)算機(jī)興趣小組活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)站，組裝電腦，用計(jì)算機(jī)編程打印自己喜歡的圖案等等活動(dòng)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又在實(shí)際操作中鍛煉了學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

二、培養(yǎng)教師教學(xué)能力與專業(yè)水平

在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，提高教師的教學(xué)能力是增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。中職院校應(yīng)該積極鼓勵(lì)在職計(jì)算機(jī)教師繼續(xù)進(jìn)修，例如考取思科、微軟等資格證，等等。學(xué)校應(yīng)為教師提供專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)其計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)。學(xué)校還應(yīng)在一定時(shí)期內(nèi)舉辦評(píng)選優(yōu)秀教師的活動(dòng)，引導(dǎo)教師積極參與，從而增強(qiáng)教師的教學(xué)積極性與熱情，提升教師的綜合素養(yǎng)。

三、改進(jìn)教學(xué)方法

目前，在教師中以自我為中心、以課程為主、采用“滿堂灌”進(jìn)行教學(xué)的仍然大有人在，這樣的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。教師講課要“精講”，就是在學(xué)習(xí)內(nèi)容上圍繞當(dāng)前和將來(lái)的使用精心選擇，堅(jiān)決舍棄那些現(xiàn)在用不到、將來(lái)也用不著的內(nèi)容，突出“技術(shù)應(yīng)用性”，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科的“完整性”。在教學(xué)中不是面面俱到，而是主要講清課程的要點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更多的具體內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)。具體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，要少而精地將知識(shí)點(diǎn)講授清楚，多給學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間；盡量在課堂上與學(xué)生進(jìn)行交流，允許學(xué)生在課堂上向教師提出問(wèn)題，將問(wèn)題引入課堂；教師在講課當(dāng)中也要經(jīng)常注意學(xué)生的反應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的課堂反饋，隨時(shí)調(diào)整授課行為。這樣一來(lái)不僅活躍了課堂氣氛，加強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性，而且充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念。同時(shí)要利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的典型應(yīng)用是多媒體輔助教學(xué)。它是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)合理設(shè)計(jì)、精心選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段，共同參與教學(xué)全過(guò)程。多媒體教學(xué)具有生動(dòng)形象、形式新穎、趣味性強(qiáng)、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生思維能力、簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)效率和質(zhì)量具有重要的作用。計(jì)算機(jī)專業(yè)有著不同于其他專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，許多教學(xué)內(nèi)容是很難用語(yǔ)言進(jìn)行描述的，如果借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，再配合教師的講解，就能起到事半功倍的效果。因此，應(yīng)該倡導(dǎo)和鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使課堂教學(xué)變得靈活多樣、豐富多彩，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目的。除此之外，多媒體輔助教學(xué)還有助于營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，擴(kuò)大認(rèn)知的空間領(lǐng)域，特別是擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，使更多的學(xué)生得到優(yōu)秀教師授課，這些都有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

四、對(duì)學(xué)生分層次實(shí)訓(xùn)教學(xué)，采用多元評(píng)價(jià)

不同的學(xué)生將來(lái)的發(fā)展方向不同，這就要求我們?cè)趯?shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同程度的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建全新的、重在能力測(cè)試的、適合不同層次學(xué)生的多元評(píng)價(jià)體系，考核實(shí)現(xiàn)“零距離”，準(zhǔn)確把握每一位學(xué)生的技能和知識(shí)的掌握程度，從而進(jìn)一步達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。我們要重視對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的評(píng)價(jià)，達(dá)到“以考代管”的目的，要記錄學(xué)生實(shí)訓(xùn)課中的實(shí)際表現(xiàn)、完成任務(wù)的情況；也要關(guān)注學(xué)生實(shí)訓(xùn)課外社團(tuán)活動(dòng)參與率、熱情程度等?？梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行特殊技能和校內(nèi)外技能大賽榮譽(yù)獲得的加分評(píng)級(jí)活動(dòng)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容要多樣，評(píng)價(jià)的主體要多元化，有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互相評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，還要引入企業(yè)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)為學(xué)生發(fā)展起促進(jìn)和引領(lǐng)作用，使學(xué)生從評(píng)價(jià)中及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改善學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，我們只有充分了解中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平并“對(duì)癥下藥”，才能更好的制定行之有效的教學(xué)方法，使我們中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。

［1］陳福敏中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)探討

［2］曾成志；中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的探討

（作者單位：山西省高平市中等專業(yè)學(xué)校 048400）