解決低年級學(xué)生待人接物口語交際訓(xùn)練的基本方法

江蘇省徐州市銅山區(qū)張集實(shí)驗小學(xué) 趙阿蘭

解決低年級學(xué)生待人接物口語交際訓(xùn)練的基本方法

江蘇省徐州市銅山區(qū)張集實(shí)驗小學(xué) 趙阿蘭

記得任教二年級上冊語文時，練習(xí)7的口語交際的內(nèi)容是：學(xué)會接待客人。我認(rèn)為，哪位學(xué)生家里不來客人呢？每個孩子一定都有接待客人的經(jīng)驗。于是我興致勃勃的對同學(xué)們說：“請同學(xué)們說說如何接待客人，好嗎？”原來我想同學(xué)們一定會情不自禁的說出來，可事實(shí)卻大相徑庭。大部分同學(xué)們一個個你看看我，我看看你，面面相覷，我很納悶。一節(jié)課的教學(xué)，有點(diǎn)趕鴨子上架的味道，教學(xué)效果自然不理想。這節(jié)課讓我深思：如何解決低年級待人接物口語交際的問題？在今后的教學(xué)中，我不斷的思考著，實(shí)踐著，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成效。

一、提前輔導(dǎo)，消除畏懼，讓學(xué)生敢說

通過平時的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們課間活動時，表現(xiàn)得十分興奮；通過和家長溝通，了解到大部分孩子在家十分活潑、大膽，而他們在學(xué)校，在課堂上，卻表現(xiàn)得那么膽怯、羞澀。也有一小部分孩子，因為家長長期不在家，缺少交流，制約了孩子口語能力的提高。

針對以上情況，我的做法是：提前輔導(dǎo)，多給膽怯的孩子表現(xiàn)得機(jī)會，讓他們愿意說出來。每節(jié)課前2分鐘，我選擇孩子們喜歡的話題對他們進(jìn)行口語訓(xùn)練。一開始，很多學(xué)生不敢舉手，有的甚至把頭躲到抽屜下面，站起來說話時，聲音顫抖，語無倫次，臉色發(fā)紅，全身發(fā)抖，有的甚至大哭起來……為了讓每個學(xué)生的口語都能得到鍛煉與提高。我特意提前告訴孩子明天要說的內(nèi)容。如：小胡，一個文靜而又羞澀的小姑娘。明天就要輪到小胡演講了。我提前指導(dǎo)她，今天你做了什么？哪件事讓你最開心？她會小聲地說說事情的來龍去脈，無論她說得如何枯燥，我都會鼓勵她，贊美她，讓她消除畏懼的心理，并且建議她加上適當(dāng)?shù)谋砬?，晚上，再講爺爺奶奶聽一聽，第二天的演講會更加生動。

二、率先垂范，傳承經(jīng)驗，讓學(xué)生樂說

通過家訪，我也了解到如果家長活潑開朗，善交朋友，孩子亦是活潑大方的。如果家長膽怯，不善言語，孩子大多也是如此。這不能不說家庭教育帶給孩子的影響之大。同時，我又反思到孩子們平時和老師生活的時間也很長呀，我是不是也有一些膽怯，帶給了孩子太多負(fù)面的影響呢？于是我決定開一次家長會，與家長們共商對策。后來，我們決定家長不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，當(dāng)孩子完成作業(yè)后，一定要讓孩子和鄰居的小伙伴們玩一玩，然后經(jīng)常帶著孩子走親訪友，經(jīng)常邀請朋友到家里作客，并且以身作則，引導(dǎo)孩子如何接待客人。如客人來了，先問好，邀請客人坐下，然后倒茶，和客人聊天等等，提醒孩子說話的聲音要適中。你別說，效果還很明顯的。

有一天，我發(fā)現(xiàn)小張主動邀請我到他家作客，我很驚訝，連忙謝謝并稱贊他很熱情。后來，我利用電話向他的媽媽表揚(yáng)他。他的媽媽告訴我，最近經(jīng)常邀請朋友到家里作客，每次，他的家長都會提醒他怎樣說話，怎樣倒茶，怎樣與客人溝通，每次，他都會表現(xiàn)的彬彬有禮，落落大方，朋友們也會不斷地夸獎他，慢慢地，他期盼著客人的到來，也能主動的招待客人了。我被媽媽的良苦用心感動了，更為孩子的變化而驚喜。

為了給孩子做好榜樣，我決心從自己開始改變。因為學(xué)校經(jīng)常迎接各級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，每次來訪時，我會主動微笑著和客人打招呼，越是孩子們在，我越是熱情的給客人打招呼，這樣，學(xué)生就會明白打招呼也是一種待人接物的禮儀，你給客人的就是一句溫暖的話語，可是在客人楊忠那就是盛情的款待，可能他們會永遠(yuǎn)記住你的微笑，你的話語，給客人留下了美好的印象。記得我班的一位學(xué)生曾經(jīng)在日記中這樣寫到：今天，學(xué)校迎接了省里的寫字檢查，我看到趙老師微笑著和省里的老師問好，我很佩服老師的勇氣，今后我也要搶著向老師們問好。簡短的話語，說明了榜樣的力量，孩子不僅消除了畏懼，并且還決心和老師比賽，感覺溝通沒那么困難，樂意說話了。

三、積極暗示，經(jīng)常贊美，讓學(xué)生會說

在與孩子的交往中，我發(fā)現(xiàn)膽怯的孩子不會主動和大人們攀談，這時，大人們不必以貌取人，直接地說他膽小，可以注意說話的藝術(shù)，給予他們積極地暗示，親切地與他們交談。如：每當(dāng)我遇到內(nèi)向的小張，都會主動與他搭話，小張，你今天早晨吃飯了嗎？誰給做的？味道怎樣？只要他和我對話，我就會情不自禁的送上一句：你真棒，可以和老師對話了。你會看到孩子們燦爛的笑容?！珩R克吐溫所說，只憑一句贊美的話，我可以快樂兩個月。可見，人人都需要贊美，低年級的孩子更需要陽光般的贊美。

大人們樸實(shí)的話語充滿了關(guān)心，拉近了彼此的距離，久而久之，膽怯的他們會從你溫柔的語言中讀懂你的善意。下課了，他們會主動和你交談，有的甚至還會和你手拉著手的走在馬路上，那種幸福不是語言可以表達(dá)的。你或許不會成為名師，但你成為了孩子們親密的朋友，打開了他們的話匣，使他們和你無話不說，無話不談，你不是最幸福的教師，誰是呢？又如：今年四月份，學(xué)校提名我班參加區(qū)級的眼保健操比賽，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)們輕輕地走進(jìn)我班時，只聽班長一聲起立，同學(xué)們齊刷刷地站起來，彬彬有禮的說，領(lǐng)導(dǎo)好！并且一邊說，一邊深鞠躬。領(lǐng)導(dǎo)們也溫和地向同學(xué)們問好，那一天，我發(fā)現(xiàn)眼保健操做得整齊劃一，最后獲得了區(qū)一等獎的好成績。

親愛的朋友們，請你播灑陽光，博愛身邊的每一位學(xué)生，你就會讓他們學(xué)會滔滔不絕的與人溝通。也許，你給予他們的幫助，就是一句話，就是舉手之勞，可是你送給了孩子們一個陽光般的生活，他們對你的感激是永無止境的。