結(jié)合生活實(shí)際的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

北京新東方揚(yáng)州外國(guó)語學(xué)校 (225006)

錢冰冰●

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結(jié)合生活實(shí)際的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

北京新東方揚(yáng)州外國(guó)語學(xué)校 (225006)

錢冰冰●

在中學(xué)階段，物理一直是大部分學(xué)生覺得比較難掌握的一門學(xué)科.“重視將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)及科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來”，是蘇科版物理教材的一個(gè)重要特點(diǎn).所以，想要深刻理解物理知識(shí)并掌握其中的訣竅，要與生活實(shí)際所結(jié)合，緊密聯(lián)系生活中所接觸到的物理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理課程的興趣和體會(huì).這種與實(shí)際生活相結(jié)合的物理教學(xué)模式正是當(dāng)前教育工作努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和方向.

初中物理；生活實(shí)際；教學(xué)研究

知識(shí)源于生活，物理更是對(duì)實(shí)際生活中的一些普遍規(guī)律的整合.在初中物理教學(xué)中，不能一味的閉門造車，只講解理論知識(shí)，而要與實(shí)際生活緊密的結(jié)合起來.這樣的教學(xué)可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)和更透徹的理解.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有做到所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的一致性，才能讓學(xué)生感受到所學(xué)物理知識(shí)的價(jià)值和正確性.通過這種“生活式”的教學(xué)模式，不僅提高了學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，而且提升了初中物理課堂教學(xué)的效率，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生將知識(shí)與生活相結(jié)合的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，可謂是一舉多得.

一、初中物理教學(xué)遵循的原則

1.生活化原則 在中學(xué)階段，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的常態(tài).一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生極大的影響.而想要提升教學(xué)質(zhì)量，一項(xiàng)重要措施就是要將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合起來.物理教學(xué)要遵循生活化原則，不能脫離實(shí)際生活，將學(xué)生們的生活體驗(yàn)與物理教學(xué)結(jié)合起來，使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動(dòng)，讓學(xué)生可以在生活中找到所學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.注重創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的生活情景中尋找問題，思考問題，解決問題.這樣不僅調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的積極性，又培養(yǎng)學(xué)生探究實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，將所學(xué)知識(shí)融入生活.

2.科學(xué)性原則 物理教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意的是物理必須遵循的科學(xué)性原則.物理是一門符合邏輯關(guān)系的學(xué)科，所以教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)科學(xué)合理的生活情景來進(jìn)行教學(xué).在與實(shí)際生活相聯(lián)系的情況下，最重要的是其科學(xué)緊密性，不能犯科學(xué)性的錯(cuò)誤，否則會(huì)對(duì)學(xué)生的教育產(chǎn)生很惡劣的影響.例如，當(dāng)人扇動(dòng)扇子時(shí)會(huì)感覺很涼快，人就會(huì)理所當(dāng)然的認(rèn)為風(fēng)是涼的，實(shí)際卻并非如此.人感覺涼爽是由于扇風(fēng)時(shí)空氣流動(dòng)，帶動(dòng)人體熱量的散發(fā)才讓人感覺到?jīng)隹?

因此，教師在結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，一方面要保證所選用的生活經(jīng)驗(yàn)具有科學(xué)性，另一方面也要注意生活體驗(yàn)與科學(xué)事實(shí)上是存在差異的，要去偽存真，讓學(xué)生去努力思考，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí).

二、創(chuàng)造一些與社會(huì)生活聯(lián)系緊密的物理課堂氛圍

教學(xué)氛圍幫助學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中的一種輔助外力，主要是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，能夠正真融入到物理學(xué)的學(xué)習(xí)中.

《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到正因?yàn)槲锢碇R(shí)和實(shí)際社會(huì)生活有著緊密的關(guān)聯(lián)，所以中學(xué)物理老師需要設(shè)立一些社會(huì)生活中常見的簡(jiǎn)單的反映物理現(xiàn)象的氛圍，幫助學(xué)生更好的理解物理定理，行之有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.比如，在學(xué)習(xí)摩擦起電現(xiàn)象時(shí)可以準(zhǔn)備一個(gè)塑料質(zhì)地的梳子，在班里選一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)女生，做一個(gè)實(shí)驗(yàn).當(dāng)用梳子梳理女生頭發(fā)時(shí)，會(huì)看到頭發(fā)被梳子帶起的現(xiàn)象.在拿塑料材質(zhì)梳子在頭發(fā)上摩擦以后去靠近碎紙屑時(shí)會(huì)看到有一些紙屑被梳子帶起.通過這些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，同學(xué)們就能很輕松的理解摩擦起電是怎么一回事.其實(shí)自然現(xiàn)象的背后都有一定的物理知識(shí)支撐，我們只有將實(shí)際情況和物理知識(shí)緊密聯(lián)系到一起我們才有可能透徹的了解物理知識(shí)并且更好的解決社會(huì)生活中遇到的種種難題.另外將實(shí)驗(yàn)和生活聯(lián)系起來還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的求知欲，幫助學(xué)生理解物理知識(shí)，提高教學(xué)效率.

三、物理學(xué)作用在社會(huì)工作中

我們學(xué)習(xí)的原因就是為了更好的在社會(huì)生活工作中做到游刃有余，輕松應(yīng)對(duì)各種問題，這就不僅僅是課堂內(nèi)的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)了，已經(jīng)上升到學(xué)以致用的層面.學(xué)生把一些物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中，不但起到溫故而知新的效果，并且會(huì)有一種油然而生的自豪感，能夠很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

1.設(shè)立社會(huì)實(shí)踐板塊 社會(huì)實(shí)踐模擬是為了讓學(xué)生積極思考社會(huì)問題，通過模擬盡量達(dá)到一種身臨其境的氛圍，讓學(xué)生設(shè)身處地的去思考這些社會(huì)問題如何解決.學(xué)生在看待社會(huì)問題時(shí)要全面多角度看待，不能太片面，避免一概而論現(xiàn)象的發(fā)生.為了幫助學(xué)生在真正遇到社會(huì)問題時(shí)能夠沉著冷靜，坦然面對(duì)，中學(xué)有必要物理社會(huì)實(shí)踐板塊.通過這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生逐步開始了解甚至關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題以及普遍問題.這樣可以有效提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.比如在開展內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)這一節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校應(yīng)該一些相關(guān)資料幫助學(xué)生了解實(shí)際情況中的環(huán)境污染指數(shù)，可以包括各種大氣污染物的排放量，酸雨的腐蝕力度以及如何有效防治大氣污染或者治理環(huán)境的資料.在此之后可以向?qū)W生提問，問問他們的想法，呼吁學(xué)生積極保護(hù)環(huán)境，未解決社會(huì)環(huán)境污染問題貢獻(xiàn)自己的一份力量.

2.用物理知識(shí)化解社會(huì)問題 不論是學(xué)習(xí)生活還是工作生活中我們都會(huì)遇到一些問題，但有些憑一己之力就可以輕松解決.比如在學(xué)習(xí)了中學(xué)物理學(xué)之后，就會(huì)了解電路基礎(chǔ)，當(dāng)電路出現(xiàn)故障時(shí)，我們也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的維修處理.而且學(xué)習(xí)電學(xué)之后我們知道了串并聯(lián)的關(guān)系，我們?cè)诩译姷氖褂弥芯涂梢宰龅桨踩秒?，防止一些電路故障的出現(xiàn).

3.提供社會(huì)實(shí)踐平臺(tái) 僅僅學(xué)習(xí)書本上的固定知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閷W(xué)生最終都要步入社會(huì)，都需要有一定的社會(huì)問題解決能力，所以最好的方式就是為學(xué)生提供一些社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，鍛煉學(xué)生能力.這樣可以加深學(xué)生對(duì)于書本知識(shí)的理解和記憶，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還有溝通表達(dá)能力.

在物理學(xué)的學(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)操作的應(yīng)用非常普遍，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而且實(shí)踐出真知，所以物理定理的得出離不開大量的實(shí)驗(yàn)操作.沒有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的一切推理可信度都不高，所以由此可見實(shí)驗(yàn)操作對(duì)于物理學(xué)的重要性.把社會(huì)生活實(shí)際情況和實(shí)驗(yàn)操作系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合不僅可以行之有效的提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以使物理學(xué)和生活的聯(lián)系更加緊密.二者直接緊密的結(jié)合，才會(huì)使物理教學(xué)更加深刻，透徹，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)獲得真正的提高與改善.

[1] 王憲;生活化元素，開拓物理實(shí)驗(yàn)教育[J];教學(xué)研究與評(píng)論，中學(xué)教育教學(xué);2012，01期

[2] 薛寶珍;結(jié)合生活實(shí)際，豐富初中物理實(shí)驗(yàn)教育[J];新課程導(dǎo)學(xué);2016，05期

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