淺析提升城鎮(zhèn)初中體育課堂教學(xué)有效性的策略

□嚴(yán)立洋

（揚(yáng)州市生態(tài)科技新城杭集中學(xué)江蘇揚(yáng)州225111）

淺析提升城鎮(zhèn)初中體育課堂教學(xué)有效性的策略

□嚴(yán)立洋

（揚(yáng)州市生態(tài)科技新城杭集中學(xué)江蘇揚(yáng)州225111）

隨著社會的不斷發(fā)展以及人們生活水平的不斷提高，人們更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的同時也高度重視學(xué)生身體健康。只有身體健康，才能保障學(xué)生綜合素質(zhì)提升。相關(guān)教育人員應(yīng)當(dāng)高度重視初中的體育教學(xué)并且增強(qiáng)教學(xué)有效性，從而促使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提升。在體育課上，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性以及提升學(xué)生們的興趣，本文主要淺析提升初中體育課堂教學(xué)有效性的策略。

初中體育；課堂教學(xué)；有效性；策略

身體健康對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)也具有十分重要的作用，初中體育課程，不但可以幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，而且可以為以后的工作以及生活打下良好的基礎(chǔ)。然而，當(dāng)前我國對于體育教學(xué)缺乏高度重視，現(xiàn)狀不容樂觀，一方面，教師缺乏有效的教學(xué)組織手段，另一方面，學(xué)生對于體育課程不感興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的效率以及質(zhì)量不高。因此，應(yīng)當(dāng)采取有效的措施進(jìn)行完善。

1 有效性教學(xué)概念分析

有效性教學(xué)，不但促使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識以及提升基礎(chǔ)能力，而且可以促使教師教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提升。其中，教學(xué)的有效性主要包括兩部分內(nèi)容：首先，學(xué)生的成績提升以及能力的增長是衡量有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)，通過有效性教學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)水平上有所提升。其次，經(jīng)過有效性體育教學(xué)之后，針對教師而言，教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)素質(zhì)是否得到提升，以及是否促使教學(xué)可以達(dá)到教學(xué)相長的目標(biāo)。

2 體育課堂教學(xué)存在的主要問題

2.1 教學(xué)目標(biāo)缺乏明確性

教學(xué)目標(biāo)是指開展體育教學(xué)的目的以及最終想要達(dá)到的效果。然而，當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校的體育課缺乏明確目標(biāo)，在實(shí)際的教學(xué)活動中，體育教師往往自我發(fā)揮以及過于隨意，難以起到體育課程的有效作用，體育課程缺乏目的性以及針對性，從而導(dǎo)致課程整體缺乏活力以及方向，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改善。

2.2 缺乏融洽教學(xué)氛圍

在體育教學(xué)上，只有營造和諧以及融洽的教學(xué)氛圍，才能促使學(xué)生心情放松以及師生關(guān)系平等，從而保障教學(xué)活動在輕松愉快的氣氛下順利開展。然而，當(dāng)前的體育教學(xué)過于死板以及固話，通常是教師采取單方面教學(xué)方式，學(xué)生只有被動地接受教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)造力以及學(xué)習(xí)積極性受到嚴(yán)重阻礙，難以起到良好的教學(xué)效果。

2.3 教學(xué)內(nèi)容缺乏科學(xué)性

目前，初中的體育課程的教學(xué)內(nèi)容沒有根據(jù)學(xué)生心理以及個性特征進(jìn)行組織，在教學(xué)活動中，教師不但沒有做好充分的課前準(zhǔn)備，而且教學(xué)內(nèi)容缺乏完善以及系統(tǒng)組織。此外，教學(xué)方式過于傳統(tǒng)以及機(jī)械，導(dǎo)致學(xué)生的主動性以及學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)。教學(xué)評價(jià)方面，將學(xué)生的成績作為唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，無視學(xué)生個性特點(diǎn)以及其他方面的優(yōu)點(diǎn)。

3 提升教學(xué)有效性的主要策略分析

3.1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，相關(guān)體育教師應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備以及科學(xué)規(guī)劃，從而保障教學(xué)活動順利開展以及達(dá)到理想的教學(xué)效果，初中體育教師應(yīng)當(dāng)促使自身的心理狀態(tài)以及身體狀態(tài)調(diào)節(jié)到最為理想的狀態(tài)，并且熟練掌握教學(xué)過程中的教學(xué)技巧等。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體性以及促使教學(xué)相長。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，促使內(nèi)容符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。比如，籃球教學(xué)中，可以將學(xué)生分為幾個小組，并且開展跳躍傳球活動。通過這樣簡單的教學(xué)內(nèi)容促使課程難度降低，不但促使學(xué)生逐漸掌握傳球技巧，而且提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

3.2 營造良好教學(xué)氛圍

首先，應(yīng)當(dāng)建立和諧以及民主的師生關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立和諧、平等師生關(guān)系，不但充分尊重學(xué)生以及了解學(xué)生，而且應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造平等以及展現(xiàn)自我的平臺。作為學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)尊重教師并且發(fā)揮主體作用。其次，應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生興趣。通常來講，興趣是學(xué)生的最好老師，只有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，才能促使學(xué)生可以融入到體育教學(xué)當(dāng)中，促使學(xué)生對體育的基礎(chǔ)知識以及技能全面掌握。比如，講解排球的過程中，教師可以將有趣游戲融入到教學(xué)活動中，通過各種新穎的游戲方式，促使學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)積極性得到提升，

3.3 完善教學(xué)條件

只有完善教學(xué)條件才能促使教學(xué)發(fā)揮有效作用，初中教學(xué)的相關(guān)條件，就是運(yùn)動器材以及運(yùn)動場地的組織以及安排，只有完備的場地以及良好的器材，才能促使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)以及提升教學(xué)效果。因此，教學(xué)準(zhǔn)備過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)器材以及場地。一方面，教學(xué)器材過多容易導(dǎo)致學(xué)生難以管理的問題。另一方面，器材過少，學(xué)生難以得到全面的身體鍛煉以及達(dá)不到理想的鍛煉效果。此外，應(yīng)當(dāng)采取多種新穎方式開展體育教學(xué)活動，從而促使教學(xué)效果提升。

3.4 提升教學(xué)素質(zhì)

首先，教師應(yīng)當(dāng)提升自身的備課水平以及編寫教案的能力，教案編寫是備課重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)做好充分的備課，并且在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)，促使體育課程有的放矢。其次，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行備課。此外，由于體育器材以及教學(xué)場地的限制，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。再次，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化自身語言表達(dá)能力，作為體育課教師，應(yīng)當(dāng)熟練掌握各種指示口令以及動作術(shù)語等，在講授體育知識以及動作要領(lǐng)的過程中，應(yīng)當(dāng)使用恰當(dāng)?shù)恼Z言以及肯定的語氣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

結(jié)束語

初中體育教學(xué)是衡量學(xué)校教學(xué)水平以及辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)高度重視體育教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)活動開展過程中，應(yīng)當(dāng)采取有效的措施提升教學(xué)水平并且發(fā)揮體育教學(xué)有效性，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、營造良好教學(xué)氛圍、完善教學(xué)條件、提升教學(xué)素質(zhì)等，從而促使初中的體育教學(xué)有效性得到真正提升以及實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)。

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1004-7026（2016）14-0120-02

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.14.091

本文為江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃體、衛(wèi)、藝專項(xiàng)立項(xiàng)課題：提升體育課堂教學(xué)有效性的研究（批準(zhǔn)號：T-c/2013/069）的研究成果。

嚴(yán)立洋（1976.4-），男，江蘇揚(yáng)州，揚(yáng)州市生態(tài)科技新城杭集中學(xué)揚(yáng)州市初中體育學(xué)科帶頭人,高級教師,研究方向：中小學(xué)體育教學(xué)。