微課在高職院校思政課堂的應(yīng)用探究

羅莉

摘 要：高職院校是我國(guó)教育的重要組成部分，同時(shí)也承擔(dān)著為祖國(guó)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)培育人才的重任。在高職院校教育過(guò)程中，不僅要注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和行為品質(zhì)，致力于促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成有道德、有素養(yǎng)的社會(huì)主義接班人。思政課堂是貫徹落實(shí)對(duì)學(xué)生思想道德教育的主要途徑，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，需要教育工作者加以重視。微課作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，在思政課堂教學(xué)中發(fā)揮著良好的作用和優(yōu)勢(shì)，能夠有效提升思政教育的效果。本文將簡(jiǎn)要圍繞微課在高職院校思政課堂中的應(yīng)用展開(kāi)探究與分析。

關(guān)鍵詞：微課教學(xué);高職院校;思政課堂

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.19.190

1 微課在高職院校思政課堂中的優(yōu)勢(shì)和作用

1.1 有助于創(chuàng)新思政課堂教學(xué)形式

在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)下，我國(guó)教育手段和方法也漸趨多樣化，先進(jìn)教學(xué)技術(shù)和高效的教學(xué)手段給課堂教學(xué)帶來(lái)了巨大的便利和幫助。與此同時(shí)，微課作為一種有效的教學(xué)形式逐漸融入到各個(gè)階段的課堂教學(xué)中，突破了傳統(tǒng)的課堂形式，以期獨(dú)特的方式得到了教育界的廣泛認(rèn)可與運(yùn)用。微課的顯著特點(diǎn)便是短小精悍，能夠有效的吸引學(xué)生的注意力和興趣，將傳統(tǒng)枯燥沉悶的課堂變得更加生動(dòng)和趣味，貼合了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和生理特點(diǎn)。能夠在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生高效的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，讓學(xué)生在良好的精神狀態(tài)下掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。同時(shí)，微課形式也有助于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)與課后鞏固的展開(kāi)，為學(xué)生提供更加靈活和便捷的學(xué)習(xí)方式，有效的促進(jìn)了思政課堂教學(xué)形式的創(chuàng)新與變革。

1.2 微課教學(xué)理念與思政教學(xué)需求相契合

思政課堂的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于很多學(xué)生而言顯得較為嚴(yán)肅枯燥和乏味，因此很多學(xué)生都很難提起對(duì)思政課堂的興趣與熱情。然而思政教育對(duì)于學(xué)生正確思想觀念和道德品質(zhì)的樹(shù)立和完善又有著極其重要的意義，是培養(yǎng)學(xué)生健全的人生觀與價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)以及教學(xué)方式的刻板會(huì)導(dǎo)致思政教學(xué)的效果大打折扣。而微課通過(guò)視頻教學(xué)的方式，能夠有效整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為學(xué)生呈現(xiàn)多元化和豐富化的教學(xué)形式和內(nèi)容，能夠較好的滿足學(xué)生的興趣需求，同時(shí)其短小精簡(jiǎn)的教學(xué)形式也能夠便于學(xué)生結(jié)合自身需求展開(kāi)學(xué)習(xí)，能夠較好的實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。

1.3 豐富教學(xué)內(nèi)容，提供教師交流的途徑

微課融合了時(shí)下現(xiàn)今的科學(xué)技術(shù)水平，能夠有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高職院校思政課堂的大多是教師照本宣科，按照教材上的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)和思想的灌輸，教師霸占課堂的話語(yǔ)權(quán)，學(xué)生的思維與能力的發(fā)展受到了約束，教師與教師之間也缺乏有效的溝通和互動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)處于封閉的狀態(tài)。而微課的出現(xiàn)則較好的打破了這一問(wèn)題，通過(guò)重復(fù)的利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師能夠更好的整合網(wǎng)絡(luò)上的各種教學(xué)資源與信息，有效的豐富了思政課堂的教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)形式更加多元化，課程的設(shè)計(jì)與安排也更加豐富。與此同時(shí)，也能夠?yàn)榻處熤g的交流與溝通提供相應(yīng)的平臺(tái)和途徑，便于教師之間交流經(jīng)驗(yàn)和想法，共同探討教學(xué)的策略與方法。

2 微課在高職院校思政課堂的應(yīng)用策略

2.1 合理設(shè)置微課教學(xué)內(nèi)容

微課的特點(diǎn)便是時(shí)長(zhǎng)較短，內(nèi)容突出。因此，若想實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果，充分發(fā)揮微課在思政教學(xué)中的作用，首要的便是對(duì)微課的內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和選擇，既保障內(nèi)容能夠兼顧重難點(diǎn)，要確保教學(xué)內(nèi)容的豐富性，能夠?qū)W(xué)生起到良好的教育作用，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。要求教師能夠結(jié)合教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)來(lái)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合理的篩選與整合，選出有代表性且突出重點(diǎn)的內(nèi)容。例如在借助微課教學(xué)《思想得到修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以在微課課件內(nèi)容的設(shè)計(jì)中可以融入與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的法律規(guī)范和行為準(zhǔn)則，可以與一些熱點(diǎn)話題和焦點(diǎn)事件進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生感受到法律與生活息息相關(guān)，從而幫助學(xué)生樹(shù)立良好的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。

2.2 微課應(yīng)用做好前期準(zhǔn)備工作

在微課教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要能夠確保微課內(nèi)容的可行性與有效性，能夠有效的實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這要求教師在微課教學(xué)前期做好充分全面的準(zhǔn)備，包括微課的各個(gè)環(huán)節(jié)都需要進(jìn)行合理的考慮，確保微課開(kāi)展的連貫性，能夠?yàn)樗颊n堂做好輔助和服務(wù)。簡(jiǎn)而言之，教師要能夠?qū)W(xué)生的能力和需求進(jìn)行深入的分析和把握，了解班級(jí)的學(xué)情，在深研教材的基礎(chǔ)上了解和抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)微課的教學(xué)，將抽象枯燥的思政課堂變得生動(dòng)而又豐富，提升學(xué)生的思想道德教育效果。除此之外，微課應(yīng)用的過(guò)程中還要能夠緊隨時(shí)代發(fā)展潮流，滿足不同時(shí)期學(xué)生的思想教育需求，適時(shí)的優(yōu)化和完善教學(xué)內(nèi)容與形式。

2.3 制作高水準(zhǔn)的微課課件

微課的有效應(yīng)用離不開(kāi)微課視頻和課件，微視頻的制作水平直接影響著微課教學(xué)的有效性和質(zhì)量。因此，微視頻的制作對(duì)思政教師提出了較高的要求。教師要能夠通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌握微視頻的制作技巧，借助信息技術(shù)和相關(guān)設(shè)備來(lái)制作精良合理的教學(xué)視頻。教學(xué)視頻既要保障涵蓋所要教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，確保能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，還要確保視頻結(jié)構(gòu)的合理，音像的清晰，剪輯的合理，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)課積極性與動(dòng)力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)條件。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)教師課件制作能力的培訓(xùn)和提升，教師自身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升視頻課件的制作能力。除此之外，教師還需要增強(qiáng)自身的講課水平，結(jié)合微課教學(xué)的特點(diǎn)和需求，來(lái)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講解和點(diǎn)撥，從而起到補(bǔ)充和完善的效果。通過(guò)高水平的微課視頻，能夠較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)課熱情，高效的傳達(dá)知識(shí)和內(nèi)容，最終有效的促進(jìn)思政教育水平的提高。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，微課作為一種有效的教學(xué)手段，能夠給高職院校思政課堂教學(xué)帶來(lái)更多的創(chuàng)新與幫助。高職院校應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)微課的應(yīng)用和實(shí)施，充分發(fā)揮微課的功能和效果，促進(jìn)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)和精神品格的教育。文章簡(jiǎn)要論述了微課的作用和優(yōu)勢(shì)，并提出了應(yīng)用的建議，希望能夠?qū)Ω呗氃盒Ｋ颊虒W(xué)帶來(lái)啟發(fā)與幫助。

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