高校學(xué)報(bào)“古早味”喪失原因探析

吳應(yīng)望（華僑大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，福建 泉州 362012）

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編輯出版理論研究

高校學(xué)報(bào)“古早味”喪失原因探析

吳應(yīng)望
（華僑大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，福建 泉州 362012）

摘要：通過(guò)對(duì)高校學(xué)報(bào)創(chuàng)辦歷史的回顧，指出高校學(xué)報(bào)“古早味”的核心是：辦刊的高校性，內(nèi)容的學(xué)術(shù)性以及傳播的開放性。其中，辦刊的高校性是學(xué)報(bào)所獨(dú)有的特點(diǎn)，其特色體現(xiàn)在：學(xué)報(bào)發(fā)展的多元性、學(xué)報(bào)服務(wù)的內(nèi)向性、學(xué)報(bào)人才培養(yǎng)的內(nèi)生性。在此基礎(chǔ)上，指出高校學(xué)報(bào)發(fā)展、改革存在的主要問(wèn)題，并從非行政性、非營(yíng)利性、非教輔性、相對(duì)獨(dú)立性四方面提出學(xué)報(bào)發(fā)展愿景。

關(guān)鍵詞：“古早味”；學(xué)報(bào)；高校性；內(nèi)生性；相對(duì)獨(dú)立性；改革

引文格式：吳應(yīng)望.高校學(xué)報(bào)“古早味”喪失原因探析［J］.蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，33（3）：78-80.

一、何為高校學(xué)報(bào)的“古早味”

“古早味”原是指閩南、臺(tái)灣等地區(qū)的人們懷念的曾經(jīng)的傳統(tǒng)特色美食的味道，那些傳統(tǒng)美食沒(méi)有添加劑，原汁原味，用料實(shí)在，工藝考究。高校學(xué)報(bào)和傳統(tǒng)美食一樣，也具有“古早味”。那么什么是高校學(xué)報(bào)的“古早味”？當(dāng)下的高校學(xué)報(bào)又有哪些“古早味”需要我們傳承和發(fā)揚(yáng)呢？

我國(guó)高校學(xué)報(bào)①本文所論述的高校學(xué)報(bào)是指由高校主辦，以反映本校教學(xué)、科研成果為主的學(xué)術(shù)刊物，區(qū)別于非高校性的學(xué)術(shù)期刊，如社會(huì)科研機(jī)構(gòu)主辦的普通期刊；也不同于非學(xué)術(shù)性的普通期刊，如科普類、通識(shí)類、娛樂(lè)類期刊。始創(chuàng)于1906年?yáng)|吳大學(xué)的《學(xué)桴》，其創(chuàng)刊詞中的辦刊宗旨為“表學(xué)堂之內(nèi)容，與學(xué)界交換知識(shí)”［1］。1919年，北京大學(xué)出版了《北京大學(xué)月刊》，其創(chuàng)刊號(hào)《編輯略例》將辦刊宗旨定為：“本月刊為北京大學(xué)職員學(xué)生共同研究學(xué)術(shù)，發(fā)揮思想，披露心得之機(jī)關(guān)雜志?！保?］這里“表學(xué)堂之內(nèi)容”“學(xué)界交換知識(shí)”與“共同研究學(xué)術(shù)，發(fā)揮思想，披露心得之機(jī)關(guān)雜志”，可以說(shuō)是高校學(xué)報(bào)創(chuàng)辦最本真的“古早味”了。

“表學(xué)堂之內(nèi)容”表明學(xué)報(bào)主辦者是高校，服務(wù)對(duì)象是高校教職員工與學(xué)生，展示的是高?！奥殕T、學(xué)生共同研究”的學(xué)術(shù)成果；“學(xué)界交換知識(shí)”則表明了高校學(xué)報(bào)創(chuàng)辦的目的是為了學(xué)術(shù)交流，“發(fā)揮思想，披露心得”，追求社會(huì)效益。高校學(xué)報(bào)的“古早味”體現(xiàn)了高校學(xué)報(bào)三個(gè)最重要的基本屬性：學(xué)報(bào)辦刊的高校性、學(xué)報(bào)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性、學(xué)報(bào)傳播的開放性。其中，高校性是學(xué)報(bào)所獨(dú)有的特性，使學(xué)報(bào)在形形色色的期刊中獨(dú)樹一幟。在長(zhǎng)期的發(fā)展中，學(xué)報(bào)的高校性主要形成了以下幾方面特色：

1.學(xué)報(bào)的高校性決定了學(xué)報(bào)發(fā)展的多元性。目前，我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)及教學(xué)、科研水平呈現(xiàn)多層次性，相應(yīng)地，我國(guó)高校學(xué)報(bào)的辦刊水平也大致呈現(xiàn)為金字塔型分布，處于頂層的是教育部等行政部門評(píng)選出來(lái)的社科類“名刊工程”期刊、自然科學(xué)類的優(yōu)秀期刊，處于中間層的是如全國(guó)高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)研究會(huì)評(píng)定的“全國(guó)百?gòu)?qiáng)社科學(xué)報(bào)”等，處于底層的是一般學(xué)報(bào)。

2.學(xué)報(bào)的高校性決定了其為本校師生服務(wù)的內(nèi)向性。高校學(xué)報(bào)運(yùn)作方式與普通期刊、一般學(xué)術(shù)期刊不同，其運(yùn)作經(jīng)費(fèi)、人員配置均由高校自行調(diào)撥，學(xué)報(bào)服從于學(xué)校的辦學(xué)方針，發(fā)表的內(nèi)容也主要以反映本校的師生學(xué)術(shù)研究成果為主，同時(shí)吸收社會(huì)上的一些優(yōu)秀論文。

3.高校學(xué)報(bào)培養(yǎng)人才的內(nèi)生性。內(nèi)生性決定了學(xué)報(bào)所具有的責(zé)任—教育和培養(yǎng)青年學(xué)者。為高校“職員學(xué)生共同研究學(xué)術(shù)，發(fā)揮思想，披露心得”服務(wù)這一辦刊宗旨，決定了高校學(xué)報(bào)不僅是傳播、交流科學(xué)、文化的學(xué)術(shù)載體，而且還肩負(fù)著培養(yǎng)青年學(xué)者撰寫規(guī)范的學(xué)術(shù)論文，完善學(xué)術(shù)思維和表達(dá)等任務(wù)，這也是學(xué)報(bào)區(qū)別于普通科技期刊的一個(gè)顯著標(biāo)志。

這里需要指出的是，高校辦刊的內(nèi)生性不能簡(jiǎn)單地等同于刊物的“封閉性”“保守性”，有學(xué)者把學(xué)報(bào)的內(nèi)生性與學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)交流的開放性對(duì)立起來(lái)，異化學(xué)報(bào)的性質(zhì)，力圖把學(xué)報(bào)的“高校窗口”發(fā)展為所謂的“社會(huì)窗口”［3］，這是以期刊的學(xué)術(shù)共性取代學(xué)報(bào)的高校個(gè)性為代價(jià)的，是對(duì)學(xué)報(bào)的性質(zhì)、辦刊宗旨、職能的異化，使學(xué)報(bào)無(wú)異于普通的期刊，從而使學(xué)報(bào)的“古早味”名存實(shí)亡。

二、學(xué)報(bào)改革中“古早味”喪失原因分析

當(dāng)前，批評(píng)高校學(xué)報(bào)的聲音不絕于耳，其主要觀點(diǎn)是：高校學(xué)報(bào)雖然數(shù)量龐大，但存在閉門辦刊、質(zhì)量低、名氣小、同質(zhì)化嚴(yán)重、缺少特色、有分量的文章少、不能盈利等缺點(diǎn)。高校學(xué)報(bào)的改革呼聲很高，然而，經(jīng)過(guò)幾年的探索，其整體狀況并沒(méi)有得到根本性改變，究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：

1.沒(méi)有解決如何改革才有助于高校學(xué)報(bào)健康發(fā)展的重大問(wèn)題。高校學(xué)報(bào)的改革雖然與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革緊密相關(guān)，然而決不可簡(jiǎn)單地將之推向市場(chǎng)，那樣只會(huì)喪失高校學(xué)報(bào)的高校性。從理論上講，行政管理部門應(yīng)做好服務(wù)，不要干涉學(xué)報(bào)的發(fā)展，但縱觀各種學(xué)報(bào)“改革”舉措，無(wú)不是行政管理部門自上而下主導(dǎo)的，這種“改革”本身就是與“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求”相悖。

高校學(xué)報(bào)改革的許多措施由于缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)、可行性的實(shí)證調(diào)研、必要的民主程序，背離了高等教育發(fā)展的實(shí)際，也背離了高校學(xué)報(bào)的發(fā)展規(guī)律。行政干預(yù)太多導(dǎo)致學(xué)報(bào)在改革中處于被動(dòng)地位，缺乏主體性、自主性。雖然高校學(xué)報(bào)在發(fā)展過(guò)程中存在著許多亟待完善的問(wèn)題，但當(dāng)今所面臨的主要問(wèn)題是改革的非科學(xué)性、盲從性、功利性及行政化，改革并沒(méi)有為學(xué)報(bào)的可持續(xù)發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境。

2.脫離高校的發(fā)展實(shí)際、高校學(xué)報(bào)的發(fā)展規(guī)律及辦刊宗旨，盲目套用普通期刊以經(jīng)濟(jì)效益為首要目的的標(biāo)準(zhǔn)，盲目照搬一般學(xué)術(shù)期刊的衡量指標(biāo)。學(xué)報(bào)改革中首先體現(xiàn)出以“經(jīng)濟(jì)效益”取代“社會(huì)效益”的現(xiàn)象。很多對(duì)學(xué)報(bào)進(jìn)行市場(chǎng)化、企業(yè)化改革的口號(hào)和措施，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的實(shí)際調(diào)研和科學(xué)論證。高校學(xué)報(bào)是小眾化期刊，其辦刊宗旨是為本校的教學(xué)、科研服務(wù)，方便與其他高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)的學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。學(xué)報(bào)并不具備完全進(jìn)入市場(chǎng)運(yùn)作的條件，從其創(chuàng)辦開始就以追求社會(huì)效益為己任，而非追求經(jīng)濟(jì)效益。

其次，學(xué)報(bào)改革中以“核心化”取代“多元化”。高校學(xué)報(bào)因?qū)W校層次、所處地域、發(fā)展的歷史不同，學(xué)術(shù)資源、辦刊特色和學(xué)術(shù)水平的差異較大，非同質(zhì)性特征比較明顯，各個(gè)學(xué)報(bào)之間并不完全具有可比性。因此，不能以學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)層次的差異性作為依據(jù)，片面地把學(xué)術(shù)層次低的學(xué)報(bào)視為“平庸學(xué)報(bào)”。一本學(xué)報(bào)只代表所在學(xué)校的科研水平，不能完全代表社會(huì)科研水平，更不能代表國(guó)家的科研水平。所以，改革中既不能盲目地拔高學(xué)報(bào)的功能、作用，也不能賦予學(xué)報(bào)超過(guò)自身所能承擔(dān)的責(zé)任和文化使命。

高校學(xué)報(bào)作為反映高校教學(xué)、科研水平的“窗口”，其衡量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)基于高校的性質(zhì)、特點(diǎn)、發(fā)展來(lái)主導(dǎo)、評(píng)定。一份學(xué)報(bào)只要能最大限度地反映出該校教學(xué)、科研的最高水平，體現(xiàn)出自身的特色，就已經(jīng)達(dá)成了自己的辦刊宗旨。期刊的影響力指數(shù)、影響因子、轉(zhuǎn)載率等核心化的評(píng)價(jià)指標(biāo)與其用于衡量一份學(xué)報(bào)的優(yōu)劣，不如用以衡量學(xué)報(bào)所在高校的教學(xué)、科研水平或許更為合適一些。

3.缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，片面看待學(xué)報(bào)發(fā)展中的問(wèn)題。高校學(xué)報(bào)的改革與發(fā)展離不開高校的支持。目前，高校的學(xué)科設(shè)置、專業(yè)建設(shè)多是以學(xué)生的就業(yè)為目的，而忽略了學(xué)術(shù)的發(fā)展；學(xué)校的考核不是以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任，而是以學(xué)生就業(yè)率的高低論英雄。如果我們高校的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置越來(lái)越雷同，教師、科研人員研究的課題越來(lái)越相近，那么又有什么理由指責(zé)學(xué)報(bào)發(fā)表的論文“內(nèi)容重復(fù)，浪費(fèi)了大量人力、物力”？如果我們的教師、科研人員為了職稱、科研考核評(píng)定把自己最優(yōu)秀的論文投向“國(guó)外刊物”，不但會(huì)造成學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量明顯下滑，而且使學(xué)報(bào)無(wú)法真實(shí)反映學(xué)校的學(xué)科特色、專業(yè)特色，那么又有什么理由斥責(zé)學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)水平不高，缺乏特色？如果我們的高校學(xué)科建設(shè)愈趨文理兼蓄，專業(yè)越分越細(xì)，那么又有什么理由要求學(xué)報(bào)厚此薄彼地“專業(yè)化辦刊”？

上述學(xué)報(bào)的種種問(wèn)題折射出的是我國(guó)高等教育體制的弊端，也是我國(guó)高等教育發(fā)展現(xiàn)狀的縮影。如果我們不能從根源上解決阻礙學(xué)報(bào)發(fā)展的問(wèn)題，而是孤立、片面地“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，甚至不顧學(xué)報(bào)的特性、發(fā)展規(guī)律和實(shí)際情況，把“市場(chǎng)化”“企業(yè)化”“專業(yè)化”“聯(lián)合辦刊”等作為醫(yī)治學(xué)報(bào)的“靈丹妙藥”，不但會(huì)誤導(dǎo)學(xué)報(bào)的發(fā)展，還會(huì)使學(xué)報(bào)失去存在的依據(jù)。

三、高校學(xué)報(bào)“古早味”的回歸

回顧高校學(xué)報(bào)的“古早味”，有助于明晰學(xué)報(bào)未來(lái)的發(fā)展方向。探討學(xué)報(bào)發(fā)展中逐漸喪失的“古早味”，使學(xué)報(bào)的“原汁原味”保存得更好，將有利于學(xué)報(bào)的發(fā)展。

回歸高校學(xué)報(bào)的“古早味”，需要我們作出多方面的努力，比如說(shuō)去行政化、非營(yíng)利性、非教輔性和獨(dú)立性等。學(xué)報(bào)編輯部是學(xué)術(shù)論文的出版單位，不是行政機(jī)構(gòu)的一部分，其發(fā)展、運(yùn)作有自身的規(guī)律，不可越俎包辦。高校學(xué)報(bào)是非法人事業(yè)單位，不是自負(fù)盈虧、自主經(jīng)營(yíng)的法人企業(yè)，營(yíng)利性不應(yīng)該是其追求的價(jià)值。編輯是高校教學(xué)、科研人員的一部分，并非教輔人員，而現(xiàn)實(shí)中恰恰相反，一直被學(xué)校認(rèn)定為教輔人員。學(xué)報(bào)的出版經(jīng)費(fèi)主要由主辦單位提供，人事也歸學(xué)校管理，缺乏相應(yīng)的獨(dú)立性。

筆者認(rèn)為，學(xué)報(bào)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，在力所能及的條件下?tīng)I(yíng)利，但不應(yīng)追逐利益，更不應(yīng)淪為營(yíng)利的工具；在未來(lái)的改革中，學(xué)校不應(yīng)將編輯界定為教輔人員，應(yīng)將其視為與教師同樣的專業(yè)技術(shù)人才；學(xué)校也應(yīng)從財(cái)政上給學(xué)報(bào)一定的自主權(quán)，便于學(xué)報(bào)組稿、聯(lián)系作者、學(xué)術(shù)交流等，為學(xué)報(bào)發(fā)展提供更具彈性的運(yùn)作空間、物質(zhì)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］宋應(yīng)離.編輯學(xué)研究與編輯出版專業(yè)教育二十年追憶［J］.中國(guó)編輯，2007（1）：62-67.

［2］北京高教學(xué)會(huì)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì).學(xué)報(bào)編輯學(xué)引論［M］.北京：地震出版社，1998：18.

［3］許麗玉.學(xué)校的“窗口”？學(xué)術(shù)的“窗口”？［J］.編輯學(xué)刊，2005，17（2）：56.

（責(zé)任編輯：宋現(xiàn)山）

A Probe into the Causes for University Journals' Loss of a “Quaint Style”

WU Yingwang
（Editorial Board of Journal， Huaqiao University， Quanzhou 362012， China）

Abstract：The paper reviews the historical development of university journals， and points out that the core of university journals' “quaint style” resides in the journals' university nature， academic contents and open communication. The university nature is unique for university journals， which is embodied in the aspects of diversifed development， internal service and endogenized talent training. On the above-mentioned basis， the paper points out the main problems for the development and reform of university journals， and proposes the journals' prospects in the four aspects of no administration-oriented， no proft-making， no teaching-assistance， and relative independence.

Key words：“quaint style”； academic journals； nature of university； nature of endogeny； relative independence；reform

中圖分類號(hào)：G230

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1008-7931（2016）03-0078-03

DOI：10.16217/j.cnki.szxbsk.2016.03.012

收稿日期：2016-01-20

作者簡(jiǎn)介：吳應(yīng)望（1963—），男，福建泉州人，編輯，碩士，研究方向：編輯學(xué)。